【文章內(nèi)容簡介】 校特色活動。針對學(xué)校教師、學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校開展了校園文化早餐活動，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學(xué)校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。特色一：開展校園文化活動。教導(dǎo)處實(shí)行巡視檢查、隨機(jī)抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實(shí)施。此項(xiàng)活動深受老師和學(xué)生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時(shí)事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時(shí)間為學(xué)生送上了一份營養(yǎng)早餐。特色二：開展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動。活動中進(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實(shí)踐型的、趣味型、實(shí)效型的方向發(fā)展。同時(shí)也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實(shí)效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學(xué)成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成果進(jìn)行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學(xué)習(xí)，同時(shí)家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報(bào)。九月“有效課堂教學(xué)評價(jià)”主題活動。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價(jià)語言，促進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)的有效性，通過有效的課堂評價(jià)突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學(xué)成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實(shí)施。特色三：開展教師月評自析活動。每月結(jié)束后讓教師對自己本月的工作做以總結(jié)，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進(jìn)教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中思索改進(jìn)，在改進(jìn)中優(yōu)化工作。調(diào)動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達(dá)到了教師不斷提升的目的。二、師資隊(duì)伍建設(shè)再上新臺階以校本教科研為載體，為教師搭建學(xué)習(xí)提高平臺。學(xué)校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學(xué)評優(yōu)活動”、“實(shí)效教學(xué)，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學(xué)習(xí)、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論引領(lǐng)、課堂教學(xué)風(fēng)采展示、全員參與說課評課、活動后總結(jié)交流的過程，使教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。學(xué)校本著整合教、科研工作的新理念，本學(xué)期我校緊緊圍繞本校的科研課題《落實(shí)校本研修的實(shí)效性》，設(shè)計(jì)教研活動主題為“發(fā)揮個(gè)性特長探索教研之路”課堂教學(xué)活動。在發(fā)揮教師教學(xué)基本功和教學(xué)絕活的基礎(chǔ)上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為主題，數(shù)學(xué)組以有效教學(xué)策略的深化研究為主題，?？平M以落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題。活動中能做好研究過程材料的整理、成果的總結(jié)工作，活動后每一位教師每學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇精品教案和1篇教學(xué)反思。豐實(shí)理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升亮點(diǎn)。近兩年來，學(xué)校及教師分別在科研課題、教學(xué)成果、教學(xué)論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。通過優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進(jìn)一步推動了教師鉆研的精神，使學(xué)校內(nèi)也充滿了研究的氛圍。以“共同體”為依托，加強(qiáng)師培工作。在校內(nèi)我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統(tǒng)、分層次地開展青年教師 “四個(gè)一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開展了名優(yōu)教師拜師父、結(jié)對子等活動,建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺。參加了送課下鄉(xiāng)活動。活動中使更多的青年教師通過共同體脫穎而出。抓教師學(xué)習(xí)的實(shí)效性。做到學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各學(xué)年組分組備課研修。分組備課研修活動，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時(shí)我們還通過現(xiàn)代信息手段在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現(xiàn)了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。本還開展了“教師基本功”、“教師一絕”活動，通過大練基本功，對自身絕活的目標(biāo)定位及努力，全體教師教學(xué)基本功也有了顯著提高。三、嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范教師批改，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、良好習(xí)慣學(xué)校教導(dǎo)處對各年級批改內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致劃分，對教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監(jiān)控，做到嚴(yán)格執(zhí)行制度、細(xì)致分析問題、落實(shí)有批有改。對所有文字及作品形式的批改，學(xué)校將進(jìn)行隨機(jī)抽查和月底集中檢查，檢查時(shí)與批改教師面對面交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正，月末對總體情況進(jìn)行評價(jià)，月期末進(jìn)行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師。活動中規(guī)范了教師的批改，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。持之以恒堅(jiān)持周測與月考工作，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本能力除參加統(tǒng)一進(jìn)行的期中期末測試外，學(xué)校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時(shí)，是針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)抽查，以檢測教師的課堂教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)情況。各?？茖?shí)行隨堂檢測和月末考核方式，抽取相應(yīng)比例學(xué)生記錄成績，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測和分析工作，調(diào)動教師的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣各班教師為學(xué)生建立成長檔案袋，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時(shí)，教師能夠隨時(shí)查找出教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。教導(dǎo)處在做好質(zhì)量檢測工作的同時(shí)，還對各年級批改內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致劃分，采取隨機(jī)抽查和月底集中檢查的形式，對教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監(jiān)控，月末進(jìn)行總評，期末進(jìn)行展示?；顒又姓{(diào)動了教師的積極性，激發(fā)了教師內(nèi)在潛質(zhì)，扎實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，鍛煉了學(xué)生的基本能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。兩年來的教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)踐中，我們落實(shí)了常規(guī)工作，找到了教學(xué)質(zhì)量提升的切入點(diǎn)，打造了特色管理的亮點(diǎn)，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經(jīng)驗(yàn)的前提下繼續(xù)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，追求高品質(zhì)，尋找新支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新突破。城關(guān)中學(xué) .第四篇：XX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估自評報(bào)告XX市XX中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估自評報(bào)告一、學(xué)校概況XX市XX中學(xué)創(chuàng)辦于1989年，學(xué)校得到香港金城營造集團(tuán)公司董事長XX先生的大力資助，于2002年12月4日經(jīng)XX市人大常委會批準(zhǔn)，易名為“XX市XX中學(xué)”。學(xué)校是XX市直屬中學(xué)，韶關(guān)學(xué)院教育實(shí)習(xí)基地，學(xué)校占地面積6萬多平方米，校舍建筑總面積2471m2。招生范圍主要是面向老城區(qū)下城片、XX區(qū)及主田、古市兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共 52個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)3165名?，F(xiàn)有教學(xué)樓3棟，科學(xué)館一棟（設(shè)有達(dá)到省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的電腦室、理化生實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、多媒體平臺等），辦公綜合大樓1棟，學(xué)生宿舍樓2棟，有一間可容納1000多人用餐的韶關(guān)市A級飯?zhí)?，還有學(xué)生圖書室、閱覽室、生物園、地理園及5000多平方米的文化廣場。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工186人，其中，高級教師26人，一級教師139人。有5人參加省級骨干教師培訓(xùn)，26人參加市級骨干教師培訓(xùn)，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。辦學(xué)以來，我校恪守“愛、嚴(yán)、勤、實(shí)”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本、尊重的教育”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針，以德育為首，教學(xué)為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育。全校師生同心同德，展現(xiàn)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、敬業(yè)拼搏”的教風(fēng)，秉承“愛、勤、博、活”的學(xué)風(fēng)，形成了“愛國愛校，勤教勤學(xué)，開拓創(chuàng)新，立志成才”的良好校風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)效益良好。1996年成為首批“韶關(guān)市一級學(xué)校”，連續(xù)多年被評為“XX市教學(xué)先進(jìn)單位”。2009年被授予“廣東省中小學(xué)校本培訓(xùn)示范?！?、“廣東省中小學(xué)安全文明校園”榮譽(yù)稱號。2010年被XX市教育局評為“群體師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)集體”。2010年被評為“廣東省書香校園”。二、主要做法與成效我校堅(jiān)持“以人為本，尊重的教育”的辦學(xué)理念，著眼于“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)”，把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持嚴(yán)格管理，認(rèn)真落實(shí)課程規(guī)劃，滿足學(xué)生發(fā)展需要，提倡有效教學(xué)，開發(fā)校本課程，構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的課程體系，以教學(xué)質(zhì)量求生存，謀發(fā)展，堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞“讓學(xué)生成才、讓教師成功、讓學(xué)校成名”的宗旨，做了許多卓有成效的工作。（一）創(chuàng)新教學(xué)理念理念是行動的燈塔，是實(shí)踐的路標(biāo)，是發(fā)展的引擎。要推進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)、快速、有效的發(fā)展，就必須以新課程理念為先導(dǎo)，用新理念引領(lǐng)新思路，用新思路引領(lǐng)新舉措，用新舉措帶動新發(fā)展?；谛抡n程改革的形勢和校情要求，學(xué)校著眼于“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)”，確立了“以人為本，尊重的教育”的辦學(xué)理念。“以人為本”的核心就是“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為根本。“尊重的教育”就是對待學(xué)生的表現(xiàn)要有耐心而不狂躁，有胸懷而不急功近利，在教育教學(xué)活動中，努力做到“兩個(gè)尊重”：一是尊重學(xué)生感受。一個(gè)人有了健康的心理，才可以持續(xù)發(fā)展；反之，將一事無成，甚至毀掉一輩子。學(xué)生的心理是脆弱的，最容易受傷害，而這時(shí)期的傷害往往影響學(xué)生的健康成長。為此，我校多年來，堅(jiān)持開展“尊重的教育”的活動，尊重學(xué)生的合法權(quán)利，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的情感，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生的心理得到健康發(fā)展，讓學(xué)生以健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，整個(gè)校園都洋溢出和諧的氣氛，為學(xué)生的健康成長、可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。二是尊重教育科學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。一流的教學(xué)成績誰都想獲得，然而有的人急以求成，急功近利，不尊重科學(xué)，不尊重教學(xué)規(guī)律，不惜以犧牲學(xué)生為代價(jià)，一切為了考試成績，信奉“時(shí)間+汗水”的法則，加班加點(diǎn)，結(jié)果是學(xué)生考分高了，能力卻低了，沒有了發(fā)展的后勁。我們要求教師在教育教學(xué)過程中，必須尊重科學(xué)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為；學(xué)校依法依規(guī)辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行上級頒布的課程計(jì)劃，不隨意增減課程；嚴(yán)格執(zhí)行上級頒布的校歷，不提前開學(xué)或推遲放假，不補(bǔ)課，維護(hù)師生的合法權(quán)益，辦一所真正合法的學(xué)校，辦一所人民真正滿意的學(xué)校。（二）細(xì)化管理機(jī)制，完善管理體系 我校依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等多部法律法規(guī)，先后出臺了《XX市市XX中學(xué)章程》、《XX市XX中學(xué)學(xué)校管理制度匯編》、《XX市XX中學(xué)教學(xué)常規(guī)》等規(guī)章制度，對教職工的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作績效、工作安全及考核措施等作了全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)定。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)的要求，學(xué)校重新編定了《XX市XX中學(xué)學(xué)生管理細(xì)則》、《XX市XX中學(xué)宿舍管理?xiàng)l例》、《XX市XX中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理制度》等學(xué)生管理規(guī)章制度，對學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)要求及考核評價(jià)等作了明確、詳盡、嚴(yán)密的規(guī)定。我校的管理機(jī)制可概括為“四制”“四化”?！八闹啤本褪切ｉL負(fù)責(zé)制、民主集中制、崗位責(zé)任制、管理目標(biāo)制；“四化”就是法制化、科學(xué)化、民主化、競爭化。在管理手段的運(yùn)用上，重視教師、學(xué)生、家長、社會參與并監(jiān)督學(xué)校管理，重視崗位職責(zé)目標(biāo)的落實(shí)，重視評價(jià)激勵，充分調(diào)動廣大師生的積極性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)管理方法和管理行為的準(zhǔn)確、公正和有效，尊重規(guī)律，尊重事實(shí)。在此基礎(chǔ)上完善了校長辦公會議、行政會議、教職工大會的三級會議制度，使管理決策科學(xué)、民主、規(guī)范，重大決策經(jīng)校級領(lǐng)導(dǎo)及行政會議研究決定并提交教代會通過，各行政處室、各科組負(fù)責(zé)執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)相互協(xié)作，共同完成學(xué)校總?cè)蝿?wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？偰繕?biāo)，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)管理有序高效。通過管理制度的創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)校依法治教的水平，既減少了學(xué)校管理決策和管理行為的隨意性，又提高了學(xué)校的管理水平和效益。（三）完善教學(xué)設(shè)施，促進(jìn)課程資源的有機(jī)整合我校按照課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，不斷完善的教學(xué)設(shè)施，各類場室齊備，校園電腦與互聯(lián)網(wǎng)連接，各年級都能方便地運(yùn)用多媒體設(shè)備實(shí)施教學(xué)。學(xué)校每年還從經(jīng)費(fèi)中撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，維修、添加教學(xué)設(shè)備，購置實(shí)驗(yàn)用品，保證設(shè)備的正常運(yùn)行及實(shí)驗(yàn)的順利開展。我校生均圖書25冊，報(bào)刊總數(shù)21種，教學(xué)參考、工具書158種。我校重視教師信息技術(shù)與新課程的整合。以“自主、合作、探究”教學(xué)方式為指引，每學(xué)年都舉行信息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)研討，教師們積極探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。全校任課教師采用多媒體教學(xué)的課時(shí)多，既提高教學(xué)效率，又收得了明顯的教學(xué)效果。現(xiàn)在，全校教師已全部完成計(jì)算機(jī)初級和中級培訓(xùn),通過嚴(yán)格的考核,取得了認(rèn)定證書。全體教師都參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。我校信息技術(shù)組的胡倫中老師還負(fù)責(zé)對市內(nèi)兄弟學(xué)校老師的電腦技術(shù)的指導(dǎo)工作。97％的教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。各科組、都發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在理、化、生等學(xué)科教學(xué)中，我們非常重視知識的再現(xiàn)過程，即重視實(shí)驗(yàn)的演示和操作，實(shí)驗(yàn)演示率達(dá)100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)90%。（四）走校本特色之路，促教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教學(xué)。多年來，我校十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先重視教師職業(yè)道德教育。我們堅(jiān)持每年開展一次 “師德