大班健康領(lǐng)域喜歡幽默說課稿[最終定稿](編輯修改稿)
2024-11-09 17:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一情況，采用了直觀教學(xué)法和講述法，把這一抽象的事 物進(jìn)行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。直觀教學(xué)法：運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說 說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ?，引出主題。講述法：通過生動、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共 識，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會幽 默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點做準(zhǔn)備。教學(xué)重點：關(guān)注笑過后的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。五、說學(xué)法 教師生動的講述，幼兒親身體驗，并結(jié)合生動有趣的視頻，遵 守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓 幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，并豐 富幼兒的人際關(guān)系。六、說活動過程： 本次活動總體設(shè)計思路：以《綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說——“幽默視 頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總 結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗，再到總結(jié) 使用，從而建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教 育活動中自主、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力，想 象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計如下：談話導(dǎo)入 出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經(jīng)常看到或聽到的 笑話（已經(jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故 事）。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師 生交流的過程中將自己所聽所想的表達(dá)出來。出示幽默視頻，感受幽默樂趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組 合成自己的情感體驗，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，讓幼 兒深入體會幽默。并再次推動課堂氣氛，使之達(dá)到高潮。在教學(xué)時教 師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好 奇心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機結(jié)合，再次激發(fā)幼 兒的情感體驗。教師設(shè)疑，幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo)：要達(dá)到笑話與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默 的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設(shè)計如下： ① 豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招待客人？豬大媽逢人便得意地說什么？ 為什么客人都笑的前仰后合？ ② 塔有多高？最上面一層有什么？小和尚爬到塔頂后為什么驚呆 了？ 討論問題如下： 大家聽到這兩個故事為什么都笑了？它們與我們聽過的故事有 什么不一樣？七、活動延伸：組織幼兒聽另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同 點。組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。有意識讓學(xué)生家長參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。第三篇：大班健康教案喜歡幽默喜歡幽默（一）活動目標(biāo)，喜歡與有幽默感的朋友相處。、樂觀、開朗的健康心理。（二）活動準(zhǔn)備、小品的音像資料。（三）指導(dǎo)要點《豬大媽請客》。（1）提出問題：豬大媽準(zhǔn)備哪些實物招待客人？豬大媽逢人便得意地說什么？為什么客人們都笑得前仰后合？ 《小和尚上樓》。（1）提問：塔有多高？最上面一層有什么？小和尚爬道塔頂后為什么驚呆了？ ：大
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