【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上；酒店所有員工都要參加質(zhì)量管理，每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位的員工都要有質(zhì)量管理意識(shí)，而不是把質(zhì)量管理看作僅是質(zhì)檢部門(mén)的事；全過(guò)程質(zhì)量管理是對(duì)酒店服務(wù)的三個(gè)環(huán)節(jié)：事前、事中、事后都要進(jìn)行嚴(yán)格的控制管理。事前管理主要是要消除質(zhì)量發(fā)生的隱患，也就是預(yù)防；事中管理主要是當(dāng)質(zhì)量事故發(fā)生后立即采取糾正措施加以改善；事后管理主要是對(duì)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促使服務(wù)質(zhì)量不斷提高；四是應(yīng)加強(qiáng)管理創(chuàng)新能力提升。各級(jí)管理人員要能夠?qū)⒐ぷ髦埸c(diǎn)從市場(chǎng)角度、賓客角度去拓展新思路，實(shí)踐新方法。不斷尋求產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新，服務(wù)理念的創(chuàng)新，成本控制的創(chuàng)新，管理水平的創(chuàng)新，不斷自我完善，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。如班次可以更加科學(xué)合理的排定，對(duì)客服務(wù)流程設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步優(yōu)化，最重要的是一定要能夠突破“定式思維”，敢于打破“慣例”，將實(shí)際工作與酒店的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)相結(jié)合，在規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的前提下，應(yīng)該鼓勵(lì)各級(jí)管理人員大膽去“推陳出新”?！奥冯m遠(yuǎn)，行則必至；事雖難，做則必成?！蹦壳?，雖然作為高星級(jí)酒店處于一個(gè)充滿(mǎn)變數(shù)不夠景氣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，但是，危機(jī)總是與轉(zhuǎn)機(jī)并存，困難總是與機(jī)遇同在，作為高星級(jí)酒店，只要能夠真正去落實(shí)“質(zhì)量提升”這個(gè)主思路，以質(zhì)量提升這根主線(xiàn)來(lái)向市場(chǎng)要效益，要發(fā)展，筆者相信，就一定能夠進(jìn)一步提升酒店的形象和競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)啟品牌發(fā)展的新篇章!第四篇：提升閱讀教學(xué)品質(zhì)《提升閱讀教學(xué)品質(zhì)》陳莊學(xué)校提升閱讀教學(xué)品質(zhì)，個(gè)性化閱讀是時(shí)代的呼喚。那么,在初中語(yǔ)文教學(xué)中,如何進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)呢?不少專(zhuān)家、學(xué)者和教師提出了必須立足文本的觀點(diǎn)。筆者則認(rèn)為,實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué),在立足文本的同時(shí),不可忽視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。一、抓好課外閱讀的必要性個(gè)性化閱讀是建立在學(xué)生廣闊的閱讀視野的基礎(chǔ)上的。目前的語(yǔ)文教學(xué)中,因?yàn)閼?yīng)試教育的桎梏,教師常常特別強(qiáng)調(diào)對(duì)課本上少量精品文章的精讀精講,從而使學(xué)生的閱讀視野變得非常狹窄,更加可悲的是學(xué)生逐漸失去了閱讀的興趣。這種短視的功利主義閱讀也與現(xiàn)代語(yǔ)文的教學(xué)特點(diǎn)極不一致。當(dāng)今,人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化的社會(huì),報(bào)刊和因特網(wǎng)上每天都充斥著大量的信息,然而當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)一個(gè)很重要的缺陷就是信息量太少,一堂課的教學(xué)僅僅圍繞著課文轉(zhuǎn),很少能夠跳出課本,超越課本。實(shí)踐證明,要進(jìn)行個(gè)性化閱讀,必須開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視野,做到博覽和精讀有機(jī)結(jié)合。不但要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)篇章仔細(xì)閱讀、揣摩、體味,更需要把學(xué)生的閱讀視野引向課外,引向一個(gè)更加廣闊的空間,加大學(xué)生的課外閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),勤于做讀書(shū)筆記,上網(wǎng)閱讀信息,并從中獲取精神養(yǎng)料。為了提升閱讀的實(shí)效性和針對(duì)性,在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候,教師還要提高教學(xué)的課程意識(shí),擺脫課堂和課本的束縛,特別要注重加大課堂內(nèi)的閱讀信息量。教師應(yīng)盡量多翻閱一些資料,及時(shí)恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充新信息,勇于跳出課本,從大的視野來(lái)把握課文,使學(xué)生能充分閱讀。二、開(kāi)展課外閱讀教學(xué)的措施,增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)驅(qū)力興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力,只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地投入到閱讀中。教師要將優(yōu)秀的文學(xué)作品引入課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)。在激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣時(shí)可以采用“四步四方法”。第一步為“設(shè)置懸念法”,即每天在課前利用五分鐘的時(shí)間,給學(xué)生講文學(xué)作品中的精彩片段,設(shè)置懸念。如講《三國(guó)演義》中諸葛亮面對(duì)司馬懿十五萬(wàn)大軍上演“空城計(jì)”,學(xué)生聽(tīng)到精彩處,急于要知道結(jié)果,我卻設(shè)置懸念,不告訴學(xué)生,而是讓他們利用課余時(shí)間自己去看書(shū),下節(jié)課告訴老師結(jié)果。無(wú)形中學(xué)生中了教師的“圈套”,主動(dòng)去找書(shū)看,了解自己想知道的故事情節(jié),慢慢對(duì)讀名著產(chǎn)生了興趣。第二步為“擴(kuò)展閱讀法”,即分階段、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生由閱讀節(jié)選向閱讀原著,或由閱讀課文向閱讀相關(guān)篇目擴(kuò)展。例如,學(xué)了魯迅的《風(fēng)箏》,可以讓學(xué)生讀他的《朝花夕拾》。學(xué)了泰戈?duì)柕摹督鹕ā?可以推薦學(xué)生讀他的《新月集》《飛鳥(niǎo)集》。學(xué)了冰心的《紙船》,可以推薦學(xué)生讀《繁星春水》。學(xué)了老舍的《濟(jì)南的冬天》,可以推薦學(xué)生讀他的《駱駝祥子》等。閱讀長(zhǎng)篇文學(xué)名著可以“不求甚解”,隨著年齡和知識(shí)閱歷的增長(zhǎng),到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W生就會(huì)豁然開(kāi)朗,它對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、生活情趣、思想品德的養(yǎng)成起到潛移默化的熏陶作用。第三步為“情境設(shè)置法”。在學(xué)生閱讀了一定量的文學(xué)作品后,采用情境設(shè)置法,通過(guò)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講精彩故事、評(píng)文學(xué)人物、演精彩片段等方式,再創(chuàng)情境,加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解。例如,在讀完《唐雎不辱使命》這個(gè)故事后,我讓學(xué)生把這個(gè)故事改編成課本劇,分角色扮演唐雎和秦王,從情境表演中讓學(xué)生感受唐雎有膽有識(shí)、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的勇士形象。情境設(shè)置法有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力。第四步為“合作探究法”,在引導(dǎo)學(xué)生讀文學(xué)作品的同時(shí),注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作、探究。鼓勵(lì)學(xué)生分小組討論讀書(shū)心得、分析人物形象、賞析精彩片段等,要求小組成員合作、創(chuàng)新,用喜歡的方式展示閱讀成果。我驚喜地發(fā)現(xiàn)有的小組用讀書(shū)筆記來(lái)展示成果,有的小組用讀書(shū)卡片,還有的小組用讀書(shū)手抄報(bào)。學(xué)生們通過(guò)合作、交流,發(fā)揮了集體的智慧,完成了一本本內(nèi)容豐富的讀書(shū)筆記,制作出了一張張精美的讀書(shū)手抄報(bào)作品,設(shè)計(jì)了一張張富有個(gè)性的讀書(shū)卡片,甚至有的小組設(shè)計(jì)了期刊來(lái)展示本小組的閱讀成果,學(xué)生們由衷地感受到了讀書(shū)的快樂(lè)和成功的喜悅。,陶冶學(xué)生情操現(xiàn)在市場(chǎng)上書(shū)籍良莠不齊,一些書(shū)籍充斥著暴力、色情、兇殺等思想,教師要定期推薦優(yōu)秀文學(xué)作品給學(xué)生,既尊重學(xué)生的閱讀喜好,又幫助他們把握好閱讀的方向,使他們免受不良書(shū)籍的影響。對(duì)于不同階段的學(xué)生,根據(jù)他們的年齡、興趣、愛(ài)好來(lái)推薦不同體裁的文學(xué)作品,初一學(xué)生可推薦《繁星春水》《伊索寓言》《童年》《昆蟲(chóng)記》等,初二學(xué)生可推薦《愛(ài)的教育》《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,初三學(xué)生可推薦《名人傳》《水滸傳》《簡(jiǎn)愛(ài)》《三國(guó)演義》等,這些作品適合不同學(xué)段的學(xué)生閱讀,能對(duì)學(xué)生的情感教育起重要的作用。如冰心的《繁星春水》歌頌?zāi)笎?ài)、童心、自然,能凈化學(xué)生的心靈,讓他們體會(huì)到母愛(ài)的偉大、童心的純潔、自然的美麗?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志、不向命運(yùn)低頭的精神,可鼓勵(lì)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中樂(lè)觀積極,不向困難言敗?！逗?jiǎn)愛(ài)》可幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、愛(ài)情觀。高爾基說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū),就如同和一位高尚的人說(shuō)話(huà)”,學(xué)生在文學(xué)作品中汲取的不僅是知識(shí)的養(yǎng)料,更重要的是精神的力量。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀目標(biāo)中就明確提出“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”這一情感態(tài)度方面的目標(biāo)。只有把這股精神力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的情感,才能讓學(xué)生的思維保持一種鮮活靈動(dòng)的狀態(tài),才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),從而更好地促進(jìn)學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,提高閱讀的效率,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣新課程教學(xué)法中明確指出,為了提高學(xué)生閱讀的效率,教師必須結(jié)合閱讀教學(xué),有目的地教給學(xué)生有關(guān)閱讀的方法,讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀,從而提高獨(dú)立閱讀的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、猜讀、探究性讀等多樣化的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主閱讀,以閱讀為紐帶,把掌握閱讀方法的過(guò)程與提高獨(dú)立閱讀能力的過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)提倡合作探究性閱讀,分享閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。在每個(gè)星期的閱讀課上,我要求學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記,每月閱讀一本好書(shū),寫(xiě)下自己的感受或評(píng)論,對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)創(chuàng)作訓(xùn)練,讓學(xué)生從仿寫(xiě)開(kāi)始,逐漸過(guò)渡到創(chuàng)新寫(xiě)作。將文學(xué)作品的閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)有明顯的提高。學(xué)生只要學(xué)會(huì)挖掘、利用好文學(xué)作品,就不愁心中沒(méi)有一汪清澈的泉眼,手下的妙筆自能生花。第五篇：品質(zhì)提升方案（精選）第一條 材料控制，所有進(jìn)場(chǎng)材料必須按照國(guó)家相關(guān)程序報(bào)監(jiān)理檢驗(yàn)并形成相應(yīng)記錄，另砌筑材料、砌筑抹灰砂漿配比控制、防水材料、鋁合金門(mén)窗、成品煙道必須按照萬(wàn)科相應(yīng)表格重點(diǎn)檢查驗(yàn)收。：鋼筋品牌必須征得監(jiān)理和萬(wàn)科項(xiàng)目管理部的同意后方可采購(gòu)進(jìn)場(chǎng)；鋼筋進(jìn)場(chǎng)后監(jiān)理公司必須見(jiàn)證送檢，按照國(guó)家《鋼筋混凝土用熱軋帶肋鋼筋》和當(dāng)?shù)刭|(zhì)檢部門(mén)的規(guī)定抽取試件作力學(xué)性能檢驗(yàn)；鋼筋必須分類(lèi)碼放，材料標(biāo)識(shí)齊全，不同級(jí)別鋼筋須做好標(biāo)識(shí)，嚴(yán)禁混放。：每次混凝土澆筑時(shí)，第一車(chē)混凝土到場(chǎng)，監(jiān)理公司必須旁站，混凝土供貨商須隨車(chē)提交混凝土配合比、出廠檢驗(yàn)報(bào)告等資料給監(jiān)理，砼試塊留置按規(guī)范執(zhí)行。：（1）總包在確定砌體材料供應(yīng)廠家前，必須組織監(jiān)理和萬(wàn)科項(xiàng)目管理部到廠家考察，征得萬(wàn)科項(xiàng)目管理部認(rèn)可后，方可采購(gòu)，砌體材料進(jìn)場(chǎng)必須有產(chǎn)品的合格證書(shū)和產(chǎn)品性能檢測(cè)報(bào)告，重點(diǎn)關(guān)注砌體的尺寸規(guī)整性和養(yǎng)護(hù)齡期指標(biāo)；（2）砌筑材料進(jìn)場(chǎng)堆放必須注明進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，蒸壓加氣混凝土砌塊應(yīng)注意防雨、防潮等措施，要求下墊上蓋；砌塊進(jìn)場(chǎng)后，每批都需報(bào)監(jiān)理驗(yàn)收，加氣砼砌塊除進(jìn)行常規(guī)檢測(cè)外必須進(jìn)行干燥收縮率的檢測(cè)；（3）加氣混凝土等混凝土砌塊需重點(diǎn)關(guān)注砌塊的進(jìn)場(chǎng)養(yǎng)護(hù)齡期，齡期不夠的，嚴(yán)禁使用。：水泥品牌必須經(jīng)過(guò)監(jiān)理和萬(wàn)科項(xiàng)目管理部認(rèn)可后方可采購(gòu)進(jìn)場(chǎng)。：要求施工單位防水材料按照合同約定的品牌采購(gòu)，進(jìn)場(chǎng)時(shí)報(bào)監(jiān)理組織驗(yàn)收。：砂漿集中攪拌，配合比標(biāo)識(shí)牌明確，計(jì)量設(shè)施完整（增加上料平臺(tái)），加氣塊砌筑采用干法施工工藝，外加劑為“賽力特”CL 專(zhuān)用砂漿添加劑：清水=200g:40L（177。5%）。：按甲方指定品牌采購(gòu)，否則按不合格處理。第二條 實(shí)體質(zhì)量控制（1）模板：周轉(zhuǎn)次數(shù)不超過(guò)七次，發(fā)現(xiàn)起皮及時(shí)更換，樓梯踏步、坡屋面要求增加上部蓋板；（2）澆筑前，必須進(jìn)行模板清理、修整、涂脫模劑，要求總包必須配置吸塵器清理模板內(nèi)垃圾，澆筑前必須用水濕潤(rùn)模板，柱底內(nèi)必須留有垃圾清掃口；（3）澆筑前，作業(yè)面必須搭設(shè)專(zhuān)用澆筑通道和泵管支撐體系；（4）鋼筋：板、柱鋼筋保護(hù)層墊塊應(yīng)使用塑料專(zhuān)用墊塊，板面筋馬凳需架在板底筋上；（5）混凝土澆筑完成后必須注意養(yǎng)護(hù)，特別是屋面混凝土尤其是斜屋面混凝土的養(yǎng)護(hù)（斜屋面必須覆蓋濕麻布袋），施工單位必須有專(zhuān)人負(fù)責(zé)澆水養(yǎng)護(hù)；（6）屋面、露臺(tái)、衛(wèi)生間等有防水要求的混凝土板，澆筑時(shí)結(jié)構(gòu)自找坡。、抹灰（1）砌筑必須進(jìn)行樣板施工，要求所有基本戶(hù)型均需做樣板，樣板經(jīng)監(jiān)理和萬(wàn)科項(xiàng)目管理部驗(yàn)收后，方可大面積施工；必須填寫(xiě)《戶(hù)型砌筑樣板驗(yàn)收表》和在現(xiàn)場(chǎng)樣板房做好標(biāo)識(shí)；（2）砌筑放線(xiàn)：砌筑不僅要放出墻體、門(mén)洞邊線(xiàn)，還需在離墻邊250500mm 范圍內(nèi)放出方正控制線(xiàn)，并保留到移交精裝單位；（3）蒸壓加氣混凝土砌塊砌筑采用干法施工；（4）抹灰前需打灰餅，并放出建筑1 米線(xiàn)、門(mén)洞中線(xiàn)，木門(mén)副框安裝完成后抺灰，及副框塞縫；（5）砌體拉接筋：必須后植或者用膨脹螺栓；（6）煙道：對(duì)于煙道安裝，要求靠煙道的墻必須抹灰后再安裝煙道，同時(shí)用C20 細(xì)石混凝土堵塞縫隙（煙道和墻體之間），煙道與樓板相交處用C20 膨脹混凝土進(jìn)行吊洞處理，煙道在衛(wèi)生間內(nèi)做反坎，安裝完后煙道整面掛網(wǎng)，和墻體一起抹灰；（7）總包必須設(shè)有專(zhuān)門(mén)的砂漿攪拌場(chǎng)地，并懸掛砂漿配比標(biāo)識(shí)牌，嚴(yán)禁砌筑砂漿、內(nèi)墻抹灰砂漿、外墻抹灰砂漿、防水砂漿在一起攪拌；砂漿必須在砂漿攪拌場(chǎng)集中攪拌，嚴(yán)禁在工作面現(xiàn)場(chǎng)攪拌，由攪拌場(chǎng)集中攪拌后，運(yùn)到作業(yè)面，用專(zhuān)用砂漿料斗盛放；（8）砌筑磚縫砂漿飽滿(mǎn)，所有砌筑都必須雙面勾縫，嚴(yán)禁通縫；（9）采用混合砂漿抹灰時(shí)，陽(yáng)角部位先做護(hù)角；（10門(mén)洞預(yù)留：洞口位置、幾何尺寸準(zhǔn)確，門(mén)框塞縫寬度0mm20mm；（1）涂料做法的外墻第一層抹灰完成需預(yù)留成品塑料分割線(xiàn)條，分割線(xiàn)條離窗洞口和瓷磚面的交接部位5cm 遠(yuǎn)處斷開(kāi)；（2）在樓梯下口和外墻窗的上沿（窗楣）抹灰需做塑料成品滴水線(xiàn)，且外墻鋁合金窗臺(tái)室外下沿口（窗臺(tái)泛水）抹灰為成一自然向外排水坡度，高差不小于1cm 且大于10%。（3）所有突出外墻面的構(gòu)件如凸窗臺(tái)板、空調(diào)洞板、雨棚板上面的平面要做泛水坡度，坡度大于5%,板與墻體相接處需抹成園形R 角；（4）所有突出外墻面的構(gòu)件如凸窗臺(tái)板、空調(diào)洞板、雨棚板的下口需做塑料成品滴水線(xiàn)；（5）外墻磚（劈開(kāi)磚、窯變磚）須使用專(zhuān)用勾縫劑進(jìn)行勾縫處理；普通外墻磚使用水泥膏勾縫處理?？偘诜浪┕で白龌鶎拥那謇砗托钏囼?yàn)，監(jiān)理、甲方防水單位聯(lián)合驗(yàn)收不滲漏后，才能開(kāi)始防水施工，防水層施工后，進(jìn)行二次蓄水試驗(yàn)，經(jīng)監(jiān)理、萬(wàn)科項(xiàng)目管理部驗(yàn)收不滲漏后，進(jìn)行保護(hù)層和其它工序施工。（1）降板：要求結(jié)構(gòu)施工中，陽(yáng)臺(tái)降板100mm,有保溫要求的露臺(tái)降板250mm,無(wú)保溫要求的露臺(tái)降板100 mm。雨棚降板100mm 或加200mm 混凝土反坎，空調(diào)板降板100mm或加200mm 混凝土反坎，非沉箱式衛(wèi)生間降板80,設(shè)地漏，沉箱式衛(wèi)生間降板約350mm（可根據(jù)周邊的梁高確定），箱底設(shè)側(cè)排地漏口，廚房降板5cm。（2）混凝土反坎：廚、衛(wèi)間周邊設(shè)砼導(dǎo)墻高200mm,室外空調(diào)板靠室內(nèi)墻體周邊設(shè)200mm高，室內(nèi)單元樓梯和樓梯平臺(tái)靠同住戶(hù)戶(hù)內(nèi)墻體設(shè)200mm 高，衛(wèi)生間類(lèi)的管道井周邊設(shè)200mm 高反坎；（建議反坎與結(jié)構(gòu)一起澆筑）；（3）套管：所有穿越外墻的水管必須預(yù)埋鋼制防水套管，其中地下室外墻防水套管兩端的長(zhǎng)度需比外墻完成面高2cm,套管和水管間封堵推薦用瀝青麻絲封堵密實(shí)，然后用1:2防水砂漿封堵；衛(wèi)生間側(cè)排地漏等穿墻套管為防水套管，水管和套管間用1:2 防水砂漿封堵（%的防水粉）；管道穿越樓板無(wú)防水套管的時(shí)候需加管材配套的專(zhuān)用防水止水環(huán)；（4）空調(diào)套管：所有砌體中的空調(diào)洞、排氣扇洞、熱水器洞需采取預(yù)制塊做法，要求預(yù)留pvc 管管道坡向室外，為內(nèi)高外低，高差3cm,管道伸出預(yù)制塊各2cm。梁內(nèi)的上述洞無(wú)需采取預(yù)制塊做法，但也需保持套管坡度；（5）堵洞：腳手架不得在外墻體中設(shè)置腳手眼。所有堵洞要求樣板先行，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)堵洞，并要求監(jiān)理全數(shù)隱蔽驗(yàn)收；所有外墻的洞口需用C20 細(xì)石膨脹混凝土封堵，嚴(yán)禁用砂漿封堵，封堵后需做1mm 厚JS 防水加強(qiáng)，防水面大于洞口10cm。（6）外墻窗臺(tái)壓梁：對(duì)外窗臺(tái)要在砌體上做鋼筋砼窗臺(tái)壓梁，在砌筑時(shí)預(yù)留2 根φ6 鋼筋，伸入墻內(nèi)150mm（加氣塊砌體為通長(zhǎng)），并預(yù)留100mm 高度，后澆C15 混凝土現(xiàn)澆窗臺(tái)壓梁，要求壓梁兩端伸入墻體不小于150 mm,且內(nèi)高外低，高差不小于30 mm；（7）側(cè)排地漏：所有沉箱排水和屋頂保溫層內(nèi)排水的側(cè)排地漏口標(biāo)高需低于結(jié)構(gòu)面2cm,結(jié)