【文章內(nèi)容簡介】 的管理工作。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員又身兼文明勸導(dǎo)員在校門、操場和每個樓層執(zhí)行文明勸導(dǎo)和文明監(jiān)督任務(wù)，對不文明現(xiàn)象進(jìn)行勸導(dǎo)和監(jiān)督。嚴(yán)格檢查評比，實行量化打分。將校園環(huán)境綜合治理工作列入對教師考核，將評比結(jié)果與班級考核結(jié)果掛鉤。將考核結(jié)果作為教師績效考核的重要依據(jù)，對重視不夠、工作不力、效果不好的老師實行責(zé)任追究制度，逗硬獎懲。對內(nèi)完成較好的班級予以表彰、獎勵，對未完成工作任務(wù)的班級，扣該班的班級量化考核分。為順利開展工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，提供了有力的制度保證。全員參與，形成合力。在創(chuàng)建工作中，我們要求全體教師都要樹立“人人都是綜合治理工作者”的責(zé)任和義務(wù)，將各位教師都安排參與學(xué)生管理的工作。如：教師跟班參加活動、值周巡視、各樓梯口監(jiān)控、樓層監(jiān)督等等。注意結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透德育思想，任課老師與跟班老師主動配合班主任落實階段德育任務(wù)，形成以少先隊為龍頭，班主任為核心，全體教師齊抓共管的局面，整合教育力量，讓“進(jìn)校園”凈化成果遍地開花。學(xué)校成立了家長委員會，每期定期召開會議，舉行家長座談會。學(xué)習(xí)、宣傳綜合治理工作的意義和相關(guān)要求。三、扎實推進(jìn)，營造氛圍。加大投入，改善環(huán)境。學(xué)校制定了遠(yuǎn)景規(guī)劃，做到逐年投入，逐年重點(diǎn)突破。近年來,學(xué)校在資金極其緊張的情況下，先后投入二十多萬元，對學(xué)校廁所進(jìn)行維修改造、新建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場，對學(xué)?；▔淙ζ茡p瓷磚進(jìn)行維修更換，粉刷學(xué)校圍墻墻壁、油漆門窗，整改建設(shè)“無煙化”煤改氣食堂，聘請專業(yè)人員手繪舞臺背景，更換破舊墻面宣傳欄，高標(biāo)準(zhǔn)打造校園和班級黑板報，著力打造班級文化建設(shè)，清理衛(wèi)生死角，補(bǔ)充綠化苗木，美化校園。讓校園環(huán)境處處滲透溫馨與和諧。大力宣傳，營造氛圍。發(fā)揮教育優(yōu)勢，加大宣傳力度，擴(kuò)大城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的社會影響。組織“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳隊伍4支次，參加人員達(dá)300人次，多側(cè)面、多層次、多角度開展宣傳。印發(fā)“告別陋習(xí)，共建美好家園”等城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理宣傳資料1500余份，張貼、懸掛“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳標(biāo)語3幅，建立“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳欄。營造出人人關(guān)心、參與和支持城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的良好氛圍。四、活動引領(lǐng)，務(wù)求實效。繼續(xù)深入開展“小手帶大手，全民齊動手”主題活動，帶動家長及社會成員積極參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理。按照《宜賓市教育系統(tǒng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理環(huán)境優(yōu)美示范校評比標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校針對校門口臟、亂的“頑疾”，向家長發(fā)放了“以身作則，當(dāng)文明家長”的倡議。訂每周一、三、五為大掃除日。在當(dāng)天下午組織學(xué)校師生對校園內(nèi)外進(jìn)行一次全面徹底的衛(wèi)生清掃。開展主題為“小手牽大手，共建文明社區(qū)”的城區(qū)環(huán)境綜合治理宣傳活動。每期舉辦城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理知識競賽。孩子們用“小手拉大手”，帶動身邊的親朋好友共同行動起來，形成人人參與創(chuàng)建，人人為文明出力的良好風(fēng)尚，共建我們美好陳小。繼續(xù)開展把文明禮儀教育融入“文明在心中、文明在口中、文明在手中、文明在腳下”的德育主線中。充分發(fā)揮榜樣的力量，并且進(jìn)行大張旗鼓地宣揚(yáng)。先后舉行了“‘除陋習(xí)，樹新風(fēng)’活動啟動簽名儀式”發(fā)出了倡議書，全校師生在“小手帶大手，全民齊動手”的巨型橫幅上鄭重簽上自己的名字。大家紛紛承諾要“告別陋習(xí)，牽手文明”，愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，為共創(chuàng)美好家園作出貢獻(xiàn)?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”表示，通過他們的言行舉止帶動更多的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而今，學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的行為蔚然成風(fēng)。一是繼續(xù)深入開展“小手在行動”文明創(chuàng)評活動。學(xué)校大隊部向全體少先隊員發(fā)出《拒絕陋習(xí)、文明校園》的倡議。倡議他們養(yǎng)成文明良好習(xí)慣。我們安排紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗教育好學(xué)生不要亂丟亂扔，隨時保證學(xué)校整潔、暢通。加強(qiáng)與家長的溝通始終是家校聯(lián)手的最有效途徑。我校通過各種方式與家長溝通，共同幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。充分利用“家?；ピL”和電話同家長聯(lián)系，通過相互之間的反饋，老師和家長都能及時了解學(xué)生發(fā)展近況；發(fā)動學(xué)生當(dāng)義務(wù)宣傳員，讓學(xué)生家長與孩子一道，按照“三管住、十不”的要求，通過教師帶學(xué)生、學(xué)生帶家長、家長帶家庭、家庭帶社會，帶動、影響家庭成員以及社會每個公民改掉陋習(xí)、講究衛(wèi)生，形成全民動手、全社會動手、人人齊動手的良好局面。開展“讓垃圾回家，還校園潔凈”、“我是文明小學(xué)生”、“講文明，樹新風(fēng)，爭做新時代好少年”、“講衛(wèi)生，保健康”等一系列主題班、隊會。我校要求學(xué)生隨時做到“三個撿一撿”，（遇到紙屑撿一撿，遇到果皮撿一撿，遇到落葉撿一撿）活動開展以來，我們時常會看到學(xué)生主動撿拾走廊、公區(qū)的垃圾紙屑，學(xué)生彎彎腰，伸伸手，撿一撿，收獲心靈上的快樂。促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化文明衛(wèi)生意識，形成良好的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣。開展“整治城鄉(xiāng)環(huán)境，我們共同行動”環(huán)保小衛(wèi)士活動。組織學(xué)生參加“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”公益勞動1000余人次，上街義務(wù)掃街，沖洗人行道、清理垃圾，清理亂貼的廣告標(biāo)語，保證了學(xué)校周邊街道的衛(wèi)生清潔。五、環(huán)境治理，形勢喜人。小賣部、食堂等生活服務(wù)區(qū)無蠅、無鼠、無蟑螂、無蛛網(wǎng)、無污物、無異味；廁所地面、坑位、門窗、四壁整潔衛(wèi)生，溝槽、管眼暢通，無蠅蛆、屎堿、劇臭等現(xiàn)象。建設(shè)規(guī)范整潔的校園信息發(fā)布欄，無亂張貼現(xiàn)象；無亂扔垃圾、墻壁亂涂、衛(wèi)生死角等現(xiàn)象。校園內(nèi)外，本校師生無亂吐、亂扔、亂倒等行為；無追逐打鬧、制造喧嘩、破壞公物、說臟話打架等現(xiàn)象。制定好長遠(yuǎn)德育規(guī)劃和具體德育工作計劃。并有計劃地開展良好的行為習(xí)慣和文明禮儀的養(yǎng)成教育。校園環(huán)境逐年進(jìn)步，每年一小步，三年一大步。如今學(xué)校綠樹成蔭，窗明幾凈，各墻面墻畫、黑板報、標(biāo)語、宣傳欄、溫馨提示、書法作品、繪畫作品、手繪舞臺背景，班級文化建設(shè)等文化布置，演繹著陳小十幾年來文化的繼承和發(fā)展，彰顯出我校注重歷史底蘊(yùn)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)；同時又積極學(xué)習(xí)借鑒，不斷創(chuàng)新的發(fā)展思想。六、不斷探索，再鑄輝煌。如今，學(xué)校在縣教育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在鐘勛校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，以“常規(guī)立校，人和興校，質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思路；以“以人為本，發(fā)展至上”為辦學(xué)理念；以“強(qiáng)管理，促和諧，創(chuàng)特色”為發(fā)展目標(biāo)；最終實現(xiàn)“學(xué)生主動發(fā)展，教師團(tuán)隊發(fā)展，學(xué)校持續(xù)發(fā)展”的美好愿景，逐步將陳小打造全縣一流完全小學(xué)。第四篇：陳瑤湖鎮(zhèn)苧鎮(zhèn)村普九匯報材料（范文模版）陳 瑤 湖 鎮(zhèn) 苧 鎮(zhèn) 村“普九”及“成教”工作情況匯報材料 陳瑤湖鎮(zhèn)苧鎮(zhèn)村“兩基”工作在通過省級驗收之后，仍堅持“普九”與“成教”工作“雙管齊下”的方針不放松。村委會與南舟小學(xué)“雙劍合璧”，針對“兩基”薄弱環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制，強(qiáng)攻硬戰(zhàn)，不斷鞏固提高“普九”與“成教”工作成果。在此項工作中，我們努力改善辦學(xué)條件，不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，不斷提高管理水平，提高普及程度，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，辦村民滿意的學(xué)校，辦村民滿意的教育。下面，就我村2004～2002005～2002006～2007三個學(xué)“普九”及“成教”工作的有關(guān)情況匯報如下：一、“普九”及“成教”工作普及程度：(1)小學(xué)適齡兒童依法按時入學(xué)，2004～2005學(xué)應(yīng)入學(xué)255人，已入學(xué)255人，入學(xué)率為100%；2005～2006學(xué)應(yīng)入學(xué)246人，已入學(xué)246人，入學(xué)率為100%；2006～2007學(xué)應(yīng)入學(xué)240人，已入學(xué)240人，入學(xué)率為100%，輟學(xué)率均為0%。（2）初中階段適齡兒童能全部入學(xué)：2004～2005學(xué)應(yīng)入學(xué)104人，已入初中92人，小學(xué)12人，入學(xué)率為100%；2005～2006學(xué)應(yīng)入學(xué)158人，已入初中140人，小學(xué)18人，入學(xué)率為100%；2006～2007學(xué)應(yīng)入學(xué)136人，已入初中128人，小學(xué)8人，入學(xué)率為100%。（3）15周歲人口初等教育完成率情況：2004～2005學(xué)15周歲人口數(shù)為63人，已完成初等教育人數(shù)為63人，完成率為100%；2005～2006學(xué)，15周歲人口數(shù)為70人，已完成初等教育為70人，完成率為100%。（4）17周歲人口初級