古詩(shī)配畫活動(dòng)方案最終版(編輯修改稿)
2024-11-09 17:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫——小池》教案教學(xué)目的：通過欣賞古典詩(shī)歌啟發(fā)學(xué)生語(yǔ)言文字的形象思維能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的熱愛情感。通過制作詩(shī)配畫的造型過程，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)要求：為自己喜歡的古詩(shī)詞配畫（也可臨摹自己喜歡的詩(shī)意畫），要求能以繪畫形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)境的理解。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)境，將它變成視覺形象意境。了解詩(shī)配畫的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)用畫面表達(dá)詩(shī)意。教學(xué)難點(diǎn)：通過畫面內(nèi)容的選擇、事物的組織、合理的安排構(gòu)圖達(dá)到“詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)”的最佳效果。教具準(zhǔn)備：學(xué)生的詩(shī)配畫作業(yè)、示范作品、有關(guān)參考資料。學(xué)具準(zhǔn)備：紙、筆、顏色。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、引入新課：師：同學(xué)們！你們喜歡都猜謎嗎？生：喜歡！師：老師這里有兩張圖片，看誰(shuí)能根據(jù)圖片的內(nèi)容猜出古詩(shī)名并背誦出古詩(shī)內(nèi)容?。ǔ鍪菊n件圖片《詠鵝》《游子吟》）生：??師：你為什么能很快猜出古詩(shī)名及內(nèi)容呢？生：因?yàn)楫嬅婧苄蜗蟮谋憩F(xiàn)出了古詩(shī)的內(nèi)容。師：正確！這種方法就叫“古詩(shī)配畫”。今天我們學(xué)習(xí)這種方法，嘗試完成這樣一幅漂亮的作品，好嗎？生：好！師：我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)“古詩(shī)配畫”。（粘貼課題）三、新課部分：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：師：古詩(shī)短小精悍，簡(jiǎn)潔抒情，字里行間飽含著詩(shī)人的胸懷志向及他們對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀，才能體會(huì)出其中的甘醇。老師這里有一首古詩(shī)的詩(shī)名，請(qǐng)同學(xué)們看一下。（出示“小池”兩字課件。）師：老師想知道，哪位同學(xué)能最先說出這首古詩(shī)的作者及內(nèi)容呢？生：《小池》，作者楊萬里，泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。師：如果老師讓你給《小池》這首古詩(shī)配上一幅畫的話，你首先要知道什么內(nèi)容？生：首先要知道這首古詩(shī)的大意是什么！學(xué)習(xí)古詩(shī)大意：師領(lǐng)學(xué)生分析翻譯古詩(shī)《小池》，并出示古詩(shī)大意。（1）泉眼無聲惜細(xì)流泉眼：泉的出水口。無聲：沒有聲音。惜：愛惜。細(xì)流：細(xì)細(xì)的水流。句意：泉眼像是珍惜細(xì)細(xì)的水流，悄無聲息地流出。（2）樹蔭照水愛晴柔樹蔭：樹的影子。照水：倒影在水面上。愛晴柔：喜愛溫柔的日光。句意：樹的影子倒影在水面上愛戀著日光的溫柔。（3）小荷才露尖尖角小荷：剛長(zhǎng)出的荷葉。尖尖角：剛長(zhǎng)出的荷葉卷曲成的尖角。句意：剛長(zhǎng)出的荷葉露出了尖角。（4）早有蜻蜓立上頭早：很早。立：站立。句意：很早就有蜻蜓站立在上面。師：現(xiàn)在我們知道了《小池》這首古詩(shī)的詩(shī)意，（出示后兩句古詩(shī)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”課件）如果現(xiàn)在老師要你給古詩(shī)的后兩句配上一幅畫的話，你認(rèn)為哪幾個(gè)詞最關(guān)鍵？最重要？生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上頭。（師出示提示課件）精美圖片欣賞：師：為了讓大家更好的完成作業(yè)，老師給你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來欣賞吧！欣賞圖片前老師要提兩個(gè)要求。（師出示欣賞圖片并提出要求）要求：（1）注意觀察荷花各部分的形狀；（2）注意觀察蜻蜓身體的各部分形狀。(展示圖片，師生一起欣賞圖片)傳授荷花蜻蜓的繪畫方法：師：我們剛才欣賞了漂亮的荷花和蜻蜓
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