川教版歷史九上中古日本與阿拉伯國家1(編輯修改稿)
2025-01-14 07:42 本頁面
【文章內容簡介】 我氏父子實行專制統(tǒng)治，各種矛盾空前激化，大和的統(tǒng)治出現嚴重危機。大化改新就發(fā)生在這樣的背景下。 （教師指導學生閱讀教材 P16 第一段大字， 了解大化改新這一歷史名詞的基本要素。 主要包括：大化改新的 時間、組織者、目的、名稱由來等基本內容，教會學生善于抓住歷史事件的基本要素掌握歷 史史實的方法 ） ㈡大化改新的主要內容 （教師指導學生閱讀教材 P16 第二段大字，要求學生從三方面歸納大化改新的內容，訓練學生的歸納能力。學生回答后， 教師歸納總結，作如下板書，并要求學生在教材相應地方寫上編號） 制，改由國家管理； ，頒行“班田收授法”和租庸調制； ，實行中央集權。 ㈢ 大化改新對日本的影響 通過這一系列改革，解決了土地國有、部民制和 中 央集權制問題，打擊了舊貴族在經濟、政治上的頑固勢力，有利于封建生產關系的形成，達到了改 革的目的。大化改新使日本從奴隸社會過渡到了封建社會，實現了歷史性的跨越。 （四）日本文字的產生 用漢字的偏旁、部首和草書創(chuàng)造出標音字母 —— 假名 （教師綜述過渡） 剛才我們了解了日本是完成封建化進程的方式途徑，那么西亞的阿拉伯又是怎樣建國和完成封建化的呢？我們接著看第二個問題。 （教師板書第二子目） 二、阿拉伯的興起 （教師引導過渡） 談到阿拉伯，我們會想到很多與之有關的事情，如：世界文學名著《天方夜譚》（《一千零一夜》）、芝麻開門的故事、
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