參加第九屆全國(guó)教育名家論壇心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題的策略》的課堂上，我欣賞到了徐老師高超的導(dǎo)入藝術(shù)，他在課前以“魔術(shù)”吸引學(xué)生興趣，所謂的魔術(shù)，就是就地取材的“撕紙”，這個(gè)讓學(xué)生好奇的情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。二、喚起已有的經(jīng)驗(yàn)—“順?biāo)浦邸薄督鉀Q問(wèn)題的策略》這節(jié)課中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：一張紙能否撕出2010片、2011片、2012片？學(xué)生初次接觸會(huì)對(duì)這樣的問(wèn)題覺(jué)得無(wú)從下手老師講解這樣的問(wèn)題也會(huì)覺(jué)得頭疼，覺(jué)得自己說(shuō)的很清楚了，可是學(xué)生總是不能理解。徐老師講的這節(jié)課讓我也獲益良多，徐老師善于讓學(xué)生運(yùn)用借鑒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)很快就知道學(xué)生的就近發(fā)展還在哪，然后利用就近發(fā)展還拓展新知識(shí)，也就是他講的“回頭看”，“知難而退”的道理。通過(guò)這樣的探索過(guò)程，使學(xué)生對(duì)自己的思維過(guò)程、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提煉，使學(xué)生零散的感性認(rèn)識(shí)得到提升，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到升華。而這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程在我看來(lái)比學(xué)習(xí)課本知識(shí)更重要、更珍貴，它會(huì)影響學(xué)生對(duì)其他事物的思考，為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)生活積累財(cái)富。三、尊重每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的權(quán)利—“海納百川”，在我們平時(shí)上課中，我們總是有意成無(wú)意的在向?qū)W生透露我們心中正確的答案，使學(xué)生總是按著老師設(shè)想的去做，沒(méi)有自己的看法，而在徐老師的課堂上，我們聽(tīng)不到答案的對(duì)錯(cuò)，他總是在鼓勵(lì)同學(xué)們，即使答案不同，只是告訴同學(xué)們那是因?yàn)榇蠹宜伎嫉慕嵌炔煌?，他是從教學(xué)中真正讓學(xué)生體會(huì)到了探索的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的自信。而我們大多數(shù)老師習(xí)慣用自以為是的方法來(lái)解釋學(xué)生的行為，用自以為正確的方式來(lái)對(duì)待學(xué)生，這就造了教育的偏差和對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)，所以，我們必須真正讓學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的個(gè)性，要接受多元共存，真正做到“海納百川”。除了徐長(zhǎng)青老師，我還聽(tīng)了其它12節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，每個(gè)老師給人的感覺(jué)都是渾身充滿(mǎn)著朝氣與活力，洋溢著燦爛與熱情，他們注重的是學(xué)生的個(gè)體及課堂的生成，從他們身上看到的更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，循循善誘，用自己獨(dú)特的人格魅力深深地影響著學(xué)生。短短的3天，我收獲了很多，我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)、繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂精彩的教學(xué)課，讓學(xué)生在教學(xué)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?？禃跃?2014年3月17日第四篇：全國(guó)教育名家論壇信陽(yáng)站“全 國(guó) 教 育 名 家 論 壇——班主任素質(zhì)與技能提升培訓(xùn)會(huì)”學(xué)習(xí)心得受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)懷，我有幸參加了由德育報(bào)社主辦的全國(guó)教育名家論壇（班主任素質(zhì)與技能提升培訓(xùn)會(huì)）。論壇于4月28日—29日在信陽(yáng)市文化中心隆重舉行。論壇由鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師王士祥教授主持。4月28日上午8：30分，伴著莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，王教授介紹了全國(guó)教育名家論壇的情況和厚重的信陽(yáng)歷史文化。隨后，主辦單位《德育報(bào)社》社長(zhǎng)張國(guó)宏先生致辭，宣布論壇正式開(kāi)始。張 國(guó) 宏4月28日下午聽(tīng)取了德育報(bào)社社長(zhǎng)張國(guó)宏先生的報(bào)告《有尊嚴(yán)的教育”呈現(xiàn)給我們的特質(zhì)應(yīng)該是什么》。張社長(zhǎng)提出的“班主任是什么”這一問(wèn)題？他作了這樣的回答：班主任是詩(shī)歌，他的激情可以喚醒學(xué)生內(nèi)心的浪漫；班主任是散文，他的美麗可以呼應(yīng)師生心靈的回聲；班主任是小說(shuō)，他的神韻可以延伸我們對(duì)生活的憧憬；班主任是短信，他的魅力可以提示您相互惦記是一種幸福。班主任是思想，自然之光，可以照亮江河山川，思想之光，則能照亮人的心靈。他給我們講了班主任應(yīng)該注意的幾個(gè)關(guān)鍵詞。忽略——孔子講寬容 農(nóng)民講舍得等待——自閉桃園稱(chēng)太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天。（毛澤東老師楊昌濟(jì)談志向）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。細(xì)節(jié)——談到細(xì)節(jié)，張社長(zhǎng)說(shuō)：開(kāi)學(xué)（尤其是新生開(kāi)學(xué)）時(shí)，老師要注重儀表，衣著要得體，面部要整潔，要做好“十個(gè)第一”。“家門(mén)”（儀表）； （嚴(yán)謹(jǐn)）；楚中天（林蛋大）、朱月坡（朱肚皮）（發(fā)現(xiàn)）； （自信）； （愛(ài)心）； （鼓勵(lì)）； （公心）； （熱心）； （細(xì)心）； “全家福”（齊心）。張社長(zhǎng)說(shuō)：一流的班級(jí)靠文化，二流的班級(jí)靠制度，三流的班級(jí)靠班主任。張社長(zhǎng)認(rèn)為班級(jí)文化首先就是要以“文”化人，要建立書(shū)香班級(jí)。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)
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