【總結(jié)】根號的由來現(xiàn)在,我們都習以為常地使用根號(如等等),并感到它使用起來既簡明又方便.那么,根號是怎樣產(chǎn)生和演變成現(xiàn)在這種樣子的呢?古時候,埃及人用記號“┌”表示平方根.印度人在開平方時,在被開方數(shù)的前面寫上ka.阿拉伯人用表示.1840年前后,德國人用一個點“.”來表示平方根,兩點“..”表示4次方根,三個點“...
2024-12-08 08:49
【總結(jié)】數(shù)學中的對稱美對稱性是數(shù)學美的最重要的特征。幾何中的軸對稱、中心對稱,代數(shù)中的許多運用都能給人以美感。發(fā)掘?qū)W生對數(shù)學的審美能力,這對引發(fā)學生的數(shù)學興趣和學習上都有很大的幫助。許多數(shù)學教師在教學中關(guān)注怎樣利用數(shù)學中的對稱美,提高學生學習數(shù)學的興趣,提高解題的能力。我認為,數(shù)學教師在教學中,更要注意引導(dǎo)學生利用對稱美提出問題,進行數(shù)學創(chuàng)新。這樣
2024-12-08 22:55
【總結(jié)】第一篇:拓展資源:關(guān)于正弦、余弦 關(guān)于正弦、余弦 生活離不開數(shù)學,數(shù)學來源于生活,數(shù)學與生活是永遠無法分離的。數(shù)學是一種科學、一種語言、一種藝術(shù)、一種思維方法,它出現(xiàn)于自然、藝術(shù)、音樂、建筑、歷史...
2024-10-28 13:44
【總結(jié)】統(tǒng)計圖的選擇(1)(教材針對性訓練題60分40分鐘)一、填空題:(每小題4分,共20分)的具體數(shù)目.[來源:學科網(wǎng)ZXXK]..,根據(jù)所給的已知數(shù)據(jù),若要畫成條形統(tǒng)計圖,甲、乙、丙三個條形對應(yīng)的三個小長方形的高度比為_________.512?100%13?
2024-12-08 18:49
【總結(jié)】生活中的矩形四個學生正在做投圈游戲,他們分別站在一個矩形的四個頂點處,目標物放在對角線的交點處,這樣的隊形對每個人公平嗎?為什么?OABCD公平,因為OA=OC=OB=OD生活鏈接A:四邊形集合C:平行四邊形集合B:矩形集合ACB兩組對邊分別平行一個角是
2024-12-08 05:32
【總結(jié)】什么是戲偶?戲偶就是戲臺上的偶,它不是單純的玩偶,而是在操偶者操控之下所呈獻出有生命的演員,來達到戲劇的目的。因此,幾乎所有的物體都可以成為偶具,只要能夠控制它的動作,能配合對話與音效就可以作為偶具。由於現(xiàn)代“偶”多以不同材料制成,傳統(tǒng)的木偶、手偶、布偶、提線偶、皮影的名稱都不能正確描述
2024-12-11 06:10
【總結(jié)】課題4愛護水資源一、人類擁有的水資源1、地球上的水資源是豐富的,但可供利用的淡水資源有限。2、淡水量占總水量不足1%。3、海洋是地球上最大的儲水庫,其中含量最多的是氧元素。4、工業(yè)三廢(廢渣、廢液、廢氣)和生活污水的任意排放,農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥化肥不合理使用,隨水流入河中,都會使水受到污染。二、我國的水資源狀況
2024-11-24 16:14
【總結(jié)】學習完本課,您將會:?了解如何在日常生活中用英語聯(lián)系別人;?了解如何用英語向別人尋求幫助;?了解如何在聚會中用英語與大家暢所欲言。Unit2日常聯(lián)系EverydayCommunication?Dialogues?Passage?Words&Expressions?Pronunciati
2024-11-19 18:07
【總結(jié)】(第二版)Dialogue__1.Listenandmatch.Dialogue__Dialogue__Dialogue__A.Thefifth.B.Thefourth.C.Thesixth.D.Thethird.A.Aputer.B.anairconditioner.C
2024-11-17 07:39
【總結(jié)】人力資源管理總體框架:企業(yè)的人力資源是指能夠推動整個企業(yè)發(fā)展的勞動者的能力的總稱,它是一種很重要的資源。第一部分:人力資源管理的任務(wù)、內(nèi)容、流程一、人力資源管理的基本任務(wù):根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求,有計劃地對人力、資源進行合理配置,通過對企業(yè)中員工的招聘、培訓、使用、考核、評價、激勵、調(diào)整等一系列過程,調(diào)動員工地積極性,發(fā)揮員工地潛能,為企業(yè)創(chuàng)造價值,確保企業(yè)
2025-04-23 07:51
【總結(jié)】高次方程求根公式的故事1545年意大利學者卡丹將一元三次方程ax3+bx2+cx+d=0的求根公式公開發(fā)表,后來人們就把它叫做“卡丹公式(也有人譯作“卡爾丹公式”)。事實上,發(fā)現(xiàn)公式的人并不是卡丹本人,而是塔爾塔利亞。塔爾塔利亞是意大利人,出生于1500年。他12歲那年,被入侵的法國兵砍傷了頭部和舌頭,從此說
2024-12-08 08:48
【總結(jié)】平方差公式的靈活應(yīng)用1.計算19982-1997×1999.分析與答案:靈活應(yīng)用平方差公式化簡,其中,1997×1999=(1998-1)(1998+1).19982-1997×1999=19982-(1998-1)(1998+1)=19982-(19982-1)=19982-19982+1=1
【總結(jié)】鳳凰衛(wèi)視您的最佳的戰(zhàn)略伙伴合作伙伴有:三金藥業(yè)、花紅藥業(yè)、金嗓子、金活醫(yī)藥、京都念慈庵、金日集團、黃氏響聲丸、中新藥業(yè)、敖東藥業(yè)、太太樂雞精、天天藥業(yè)、江中健胃消食片、馬應(yīng)龍藥業(yè)、天津藥業(yè)、康泰克、天津生力藥業(yè)等等20家以上。。。1內(nèi)容綱要
2025-01-10 09:25
【總結(jié)】發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用拓展教育資源湖北省遠安縣青少年學生校外活動中心王賢銀引言實施校外教育網(wǎng)絡(luò)管理,建立網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和學科工作室,是全國校外教育聯(lián)辦安排的一項戰(zhàn)略性工程,旨在提高校外教育的現(xiàn)代化管理水平,共享校外教育優(yōu)質(zhì)資源,拓展校外教育
2024-10-19 13:12
【總結(jié)】第一篇:拓展感言1 拓展感言 金秋十月,公司組織員工拓展旅游。由于個人原因,未能參與其中,不免有些遺憾。當收到公司給留守人員一份禮物時,我被深深的感動了。沉思了好久,想起了一首老歌,這首歌可能真正...
2024-11-15 04:22