【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 那時(shí)的我無(wú)力抗拒漫畫的誘惑，放假時(shí)總會(huì)不由自主地奔向報(bào)刊亭。老師和家長(zhǎng)的勸告，我全聽(tīng)不進(jìn)去。在考試和作業(yè)的雙重壓力之下，我總能忙里偷閑，看得不亦樂(lè)乎?！懊魈炜荚?，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)?！彼查g，班里就像炸開了鍋一樣。同桌拍著我的肩說(shuō)：“平時(shí)看漫畫，臨時(shí)抱佛腳啊！”語(yǔ)氣里充滿了安慰和提醒。她隨手從書堆里撈出一本提綱，哇啦哇啦地背了起來(lái)。我白了她一眼，嘴里說(shuō)道：“淡定，淡定。”她一臉凝重地回我道：“等著哭吧！”結(jié)果像她預(yù)言的那樣，平時(shí)不努力，注定遭遇“滑鐵盧”。老班找我談話，毫不留情地指出了我的不足，字字句句深深烙在我心上。回到座位上，我一把鼻涕一把眼淚地放聲大哭起來(lái)?！拔?，喂??”一包面紙遞了過(guò)來(lái)。同桌一邊拍著我的肩膀，一邊柔聲地說(shuō)：“別哭了，教室都要漫水了。”我竭力控制住自己的情緒。放學(xué)時(shí)，她拍了拍我：“去操場(chǎng)上走走吧。”傍晚的操場(chǎng)褪去了白日的喧鬧，顯得那么安寧。我倆手挽著手，漫無(wú)目的地向前走著。她說(shuō)話了：“雨，別難過(guò)了，一切都會(huì)過(guò)去的?！蔽铱粗?，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？菰飭握{(diào)的日子里，她總能給我?guī)?lái)一點(diǎn)小驚喜，總能讓我在不上進(jìn)的日子里找到努力的方向，總能讓我感受到一種溫暖的味道。那年，我因?yàn)樯⌒輰W(xué)了，她則升入高一級(jí)。那一天，我們誰(shuí)也沒(méi)有哭，只是拍拍彼此的肩膀，互道一聲“珍重”，便奔向各自的方向。如今，站在原點(diǎn)，看時(shí)光的列車載著我的故事、我的友情急馳而去，留下幾多美好，幾多悵惘。真的好懷念那段美好的時(shí)光??師生點(diǎn)評(píng)吳老師：同學(xué)們將修改后的文章與原文比較一下，說(shuō)說(shuō)自己的看法。學(xué)生9：修改后的文章中心突出，事件貼近生活，語(yǔ)言形象生動(dòng)，人物形象鮮明。吳老師：總結(jié)很全面，但是不夠具體。大家思考一下，修改后的文章是如何圍繞中心寫人敘事的？學(xué)生10：小作者從生活中提煉了三件事，真實(shí)地刻畫了一個(gè)充滿青春氣息、刀子嘴豆腐心的同桌形象，書寫了美好的往日時(shí)光。從課間到課堂，從考前到考后，選取的事件都緊緊圍繞了“真正的朋友”這一中心?！拘恿执号孔詈?，為大家呈現(xiàn)一篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，以及一篇老師的下水作文，請(qǐng)大家欣賞。懷念那一只水杯袁 羽記憶中永遠(yuǎn)有一只普通的水杯，在陽(yáng)光下透射出深深淺淺的光。我讀五年級(jí)時(shí)，教我們數(shù)學(xué)的是一個(gè)年輕的女老師。她姓萬(wàn)，無(wú)論什么時(shí)候，都顯得那么優(yōu)雅和完美。她有一只水杯，淡綠色的半透明的塑料外殼，做成乖巧的小企鵝狀，一只被當(dāng)作杯蓋的蛋殼頂在頭上。這只水杯給我的數(shù)學(xué)課增添了很多趣味。坐在第一排的我，一抬頭便能看見(jiàn)這只端放在講臺(tái)上的水杯。陽(yáng)光微微折射下來(lái)，在桌面上投下一片晃動(dòng)的水影，像調(diào)皮的小精靈。花茶的香味伴著萬(wàn)老師清亮的嗓音，柔柔地在空氣中繚繞，讓時(shí)間在不知不覺(jué)間溜走。后來(lái)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)持續(xù)下滑。為了改變這一狀況，萬(wàn)老師耗費(fèi)了很多精力。從那時(shí)起，她杯子里的花茶換成了咖啡。不久后的一天下午，我去辦公室問(wèn)萬(wàn)老師題目。推開門，我怔住了，只見(jiàn)萬(wàn)老師的頭枕在胳膊上，臉下是一本改了一半的作業(yè)，她手中的鋼筆一半在桌上，一半懸在空中。而那只水杯，正安靜地立在桌邊，里面是一小半棕色的咖啡。我實(shí)在不忍心吵醒她，輕輕地掩好門，走出了辦公室。我第一次看到了不完美的萬(wàn)老師，也第一次意識(shí)到：原來(lái)，萬(wàn)老師也會(huì)累。去年回母校時(shí)，我打聽(tīng)到萬(wàn)老師教的年級(jí)，就來(lái)到了年級(jí)組辦公室。辦公室沒(méi)人，門上了鎖，透過(guò)玻璃窗子，我看到中間的一張木桌上，整齊地放著筆筒和本子。就在目光欲轉(zhuǎn)的瞬間，我的視線被一個(gè)熟悉的東西牽住了：桌子的一角，安靜地立著那只水杯，只是，手把處的顏色已經(jīng)脫落成乳白色。我的眼前立刻浮現(xiàn)出杯子不停地被端起又放下的畫面。萬(wàn)老師呵，您用手上的繭子換來(lái)了對(duì)學(xué)生的一片深情，換來(lái)了對(duì)工作的無(wú)限熱忱，換來(lái)了桃李滿天下啊！我像被釘在了原地，淚水悄悄地滑落??懷念父親吳壽健父親離開我已經(jīng)近五年了，我的眼前時(shí)時(shí)浮現(xiàn)他的樣子：清瘦的身材，抽著煙斗，慈祥地微笑著。父親雖是個(gè)平凡的農(nóng)民，但他對(duì)我的教育卻深深地影響著我的成長(zhǎng)。父親不識(shí)多少字，沒(méi)有什么文化，他常掛在嘴邊的話就是：“不能讓孩子們沒(méi)有文化。多讀點(diǎn)書，多識(shí)幾個(gè)字，將來(lái)會(huì)有用處?！彼麑?duì)我們的學(xué)業(yè)要求非常嚴(yán)格：白天，他要忙于田間農(nóng)活，晚上，還要陪我們學(xué)習(xí)。印象中，家里有一張長(zhǎng)方形的桌子。那時(shí)經(jīng)濟(jì)條件差，我們只能點(diǎn)小油燈讀書。冬天，我們兄妹幾個(gè)就著小油燈，一溜邊地趴在桌上看書寫字。父親就像一個(gè)老私塾先生，在我們身邊來(lái)回巡看著，嘴里還嘟噥著：“人要坐端正，字要寫工整?！碧炖淞耍赣H便會(huì)烘一盆炭火，放在我們腳邊。等我們作業(yè)都做好了，父親才放心地去睡覺(jué)。這么多年過(guò)去了，父親冬夜烤火陪伴我們學(xué)習(xí)的溫暖場(chǎng)景，一直印在我的心頭。作為一個(gè)普通的農(nóng)民，先后培養(yǎng)出了三個(gè)孩子，對(duì)這一點(diǎn)，父親是很驕傲的。他會(huì)時(shí)不時(shí)地炫耀自己的一套教育方法，認(rèn)為嚴(yán)教出人才，棒打出孝子。當(dāng)然，父親打人是講究真憑實(shí)據(jù)的，一般因事而起，然后虛張聲勢(shì)，接著才開始“動(dòng)刑”。他打人時(shí)，邊打邊罵邊講道理，一般是打到我們哭為止，收手后便在一旁靜靜地抽悶煙。記得有一次，弟弟不認(rèn)真寫作業(yè)，父親非常生氣，把弟弟整個(gè)人拎起來(lái)，扔了好幾米遠(yuǎn)。奇怪的是，弟弟毫發(fā)無(wú)損。許多年過(guò)去了，我和弟弟都驚嘆父親的這一絕招。直到我和弟弟都為人父之后，才頓悟出父親為什么要打人和他那高超的打人技巧。原來(lái)，這“打”中還包含著深深的愛(ài)。高考結(jié)束后，我一邊在家等消息，一邊幫助父親在地里干點(diǎn)農(nóng)活。分?jǐn)?shù)下來(lái)了，我差了兩分。聽(tīng)到消息的那一刻，我猶如遭受晴天霹靂，整個(gè)人都懵了，癱軟在田埂上。父親從水稻田里深一腳淺一腳地走過(guò)來(lái)，平靜地坐在我的身邊。他一邊抽著旱煙，一邊撫著我的頭說(shuō)：“兒子，你看看我們?cè)缘乃?。第一茬栽下去，有的秧苗可能長(zhǎng)不活，可不能荒了地啊，我們可以接著栽第二茬、第三茬補(bǔ)齊嘛。一次考不過(guò)，還可以重來(lái)的，努力吧?！备赣H的話，一如夏日的風(fēng)拂過(guò)原野，也拂過(guò)我的心田，透徹肺腑。農(nóng)忙還沒(méi)有結(jié)束，我便在父親的說(shuō)服和支持下，投入到復(fù)讀之中。正像父親說(shuō)的那樣，我終于憑借努力栽活了“第二茬”，如愿以償?shù)乜忌狭藥煼秾W(xué)院。后來(lái)，我當(dāng)了老師，也常常想起父親教育我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總覺(jué)得父親的許多做法正是一個(gè)教育者該有的襟懷。父親這一生沒(méi)有留下太多物質(zhì)的東西給我們，他把金錢和心血乃至生命全用在家庭建設(shè)和對(duì)子女的教育上。在清貧多艱的生活中，父親修煉了樸素的教育思想和堅(jiān)韌的個(gè)性，這正是他留給我的最大的財(cái)富。如今，父親已經(jīng)不在這世間，每每想及此，總是禁不住熱淚沾襟。吳壽?。褐袑W(xué)高級(jí)教師，淮安市優(yōu)秀教師，江蘇省優(yōu)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、淮安市優(yōu)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者。所指導(dǎo)學(xué)生曾在省級(jí)作文競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng)。有30余篇文章在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表?，F(xiàn)任教于淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。宗林林：淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教師，所指導(dǎo)學(xué)生曾在省級(jí)作文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)?；窗餐鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自1999年建校以來(lái)，不斷探索并逐漸形成了一套獨(dú)特的作文教學(xué)體系：作文課堂重視個(gè)性體驗(yàn)，以生活、閱讀、成長(zhǎng)、實(shí)踐為原點(diǎn)，“讀說(shuō)寫悟”四位一體；作文教學(xué)講究“階梯式前進(jìn)，螺旋式上升”，以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣