【文章內容簡介】 一步加強和改進師德建設的實施意見為深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教委《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》，建設一支適應教育現代化需要的高素質干部教師隊伍，現就我縣進一步加強和改進師德建設提出如下意見：一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培育社會主義事業(yè)建設者和接班人的使命，是青少年學生成長的引路人；是實現教育現代化、全面推進素質教育的具體承擔者；是建設和諧校園的中堅力量。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青少年的健康成長。在市場經濟條件和對外開放環(huán)境下，學校教育和師德工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)；人民群眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高要求。我們要從培養(yǎng)合格接班人的高度，從全面建設小康社會和實現民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀，深入推進和諧校園建設，促進我縣教育事業(yè)和諧均衡優(yōu)質發(fā)展的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。二、加強和改進師德建設的總體要求及基本原則（一）總體要求。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德為重點，強化師德教育，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就一支忠誠于人民教育事業(yè)、讓人民滿意的干部教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新貢獻。（二）基本原則。政治方向原則，堅持用中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系教育廣大教師，引導教師牢固樹立社會主義榮辱觀；以人為本原則，堅持把職業(yè)道德的要求與教師個人的發(fā)展結合起來，切實尊重、關心、理解、幫助教師，營造濃厚的尊師重教氛圍，增強師德建設工作的感召力和影響力；實事求是原則，堅持從實際出發(fā)，貼近教師的工作和生活，切忌形式主義，務求師德建設工作的針對性和實效性。三、加強和改進師德建設的主要任務（一）進一步提高教師的思想政治素質。廣大干部教師要堅持用中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導實踐，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為中國特色社會主義事業(yè)的堅定信仰者和忠誠實踐者；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明；要牢牢把握“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”等關鍵問題，用正確的理論和觀點對學生進行教育和管理，在教育、教學中，要注意維護國家利益；要認真學習憲法和有關法律法規(guī)，自覺抵制各種落后思潮和腐朽思想文化的影響，緊密結合國情、市情、民情進行教育教學，不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論，不傳播低俗文化，不出現有失干部教師形象的言行舉止。（二）進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。廣大干部教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的典范。要志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與教育現代化的宏偉事業(yè)緊密聯系在一起，樹立為學生全面發(fā)展、終身發(fā)展而教書育人的崇高職業(yè)理想。（三）進一步提高教師的職業(yè)道德水平。廣大干部教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，全面推進素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作1則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生；大力提倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度。（四）進一步著力解決師德建設中的突出問題。廣大干部教師要牢固樹立自尊自律意識，自覺養(yǎng)成實事求是、一絲不茍、精益求精做學問的品質；在授課、閱批作業(yè)等工作中，堅決反對敷衍馬虎、降低標準等行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違規(guī)行為；堅決反對在教研科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等行為；堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對從事有償家教、向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；嚴格禁止組織紀律渙散給工作造成嚴重影響或損失等違背師德規(guī)范的行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。各單位要勇于查擺學校中存在的有悖師德的問題和現象，對問題要認真梳理，分析其產生的原因及對事業(yè)發(fā)展所帶來的不良影響，要在教育、預防和懲治措施上加大工作力度，對違背師德的問題堅決予以糾正。四、加強和改進師德建設的主要措施（一）突出重點，把加強師德建設作為隊伍建設的重要內容。，確保《規(guī)范》內容入心導行。各單位要定時組織教師認真學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《關于進一步加強和改進教師職業(yè)道德建設的意見》等法律法規(guī)和文件規(guī)定。每學期組織教師進行師德師風專題學習教育不少于兩次，引導教師自我反省、自我整改、自覺提高。，塑造良好的教師形象。要求教師從自我做起，從小事做起，愛崗敬業(yè)，用高尚的道德情操感染學生，用科學的人生觀引導學生，用博大的愛心關懷學生，用精湛的學識教育學生，用健全的人格熏陶學生，用良好的形象影響學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，以高度的責任感和使命感教書育人。各單位要把“愛心與責任教育”與德育工作相結合，與教學活動相結合，使師德建設工作的考核有抓手、有依據。各單位每學期要至少組織一次以愛心與責任活動為重點的主題系列教育活動。，發(fā)揮示范引導作用。各單位要充分利用校內外宣傳陣地，通過多種渠道和載體，廣泛開展多樣化的、寓意深刻的、有聲有色的，有利于促進師德認知、激發(fā)師德情感、培養(yǎng)良好師德行為習慣的創(chuàng)造性教育活動，增強師德教育的生動性、實效性。要加強師德建設的正面宣傳和教育引導，開展主題性系列報道、先進人物專訪、師德師風先進個人征集和評選活動，為師德建設營造良好的輿論氛圍，提高社會對教師隊伍的認同度和美譽度。各單位都要努力挖掘培樹本單位的先進典型。為確保師德建設工作落到實處，各單位都要認真制定師德建設實施方案，做到時間安排、教育內容、考核方式、活動效果四落實。（二）建立制度，切實解決師德建設中的突出問題。教師不得從事有償家教，不得外出有償兼課。在家輔導親友子女不得收取任何費用，輔導前向學校申報，得到同意后方可進行。如擅自外出有償兼課、在家輔導學生收授財物、沒有履行申報手續(xù)的，一律視為有償家教，查實后視情節(jié)輕重予以嚴肅處理，其師德考核直接認定為不合格，在年終考核、晉級、評優(yōu)中將采取一票否決制。各單位領導班子成員要定期和教師開展談話活動，具體要做到“四必談”：一是新教師必談，講解師德規(guī)范，強化職業(yè)道德教育，引導他們從工作第一天起就立志做一名師德高尚、群眾滿意的優(yōu)秀教師；二是問題教師必談，對政治思想覺悟不高的教師，對學生有意見、家長有反映、社會有非議的教師，要及時找其談話，幫助他們自我反省，責成他們自我整改，幫助他們提升思想覺悟；三是優(yōu)秀教師必談，總結優(yōu)秀教師的工作經驗、感人事跡、可貴精神，樹立師德建設的典型，為本校教師提供學習的榜樣；四是黨員教師和入黨積極分子必談，要求黨員教師牢記黨的宗旨，保持黨員先進性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。對問題嚴重、造成惡劣影響的教師，由教育局主管負責科室對其進行誡勉談話。各單位要通過面向社會公開師德舉報電話，自覺接受學生、家長和社會有關方面的監(jiān)督，建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德建設監(jiān)督網絡，及時把握每位教師師德師風情況。要設立師德師風意見箱，進一步暢通信息溝通渠道。教育局每學期組織專項督查，對檢查結果進行認真梳理，對師德失范行為進行通報，對違規(guī)違紀行為進行處理，對師德工作進行調研和指導。各學校每學年至少組織一次學生評教師、家長評學校、教師評班子活動，留存完整的檔案資料，以備檢查、分析、研究師德建設工作之需。（三）完善機制，確保教師隊伍持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。各單位要完善相應的工作機制，把師德建設擺在學校工作的重要位置，貫穿于學校管理的全過程。各單位要成立主要負責同志為組長，黨政工團等有關負責人為成員的師德工作領導小組。主要負責同志要深入教師，深入學生，分析師德現狀，提出工作措施，解決實際問題；黨組織要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，做好教師的政治思想工作；工會、共青團要充分發(fā)揮自身職能，開展豐富多彩的學教活動，營造教師愛崗敬業(yè)、愛生樂教的良好氛圍，形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致、齊抓共管的工作格局。各單位要結合教師學考核工作，把師德作為考核的重要內容和職務聘任的重要依據。堅持教育為主、重在規(guī)范、客觀公正、民主公開、循序漸進、逐步完善的原則，采用領導考核與教師考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，進行個人自評、學生評議、教師互評，由學校師德考核小組綜合評分，確定師德考核等次，并進行校內公示。教育局加大力度表彰獎勵師德高尚的教師和師德建設工作成績顯著的學校，每兩年表彰一次并適當提高表彰比例。對檢查中發(fā)現的師德考核工作不力、師德師風不正的學校進行通報批評，取消學校評優(yōu)評先等資格，并追究學校負責人責任；對師德考核不合格的教師實行“一票否決”，綜合考核沒有評為“合格”以上等次，不得申報高一級教師職務，不得參與評優(yōu)獎勵和派出進修學習；嚴格落實教育局教師“八項要求”和“五項承諾”，對嚴重違反職業(yè)道德的教師，視情節(jié)進行行政處分、調整