【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的意義，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說(shuō)是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)過(guò)份注重現(xiàn)實(shí)成份，對(duì)黨的感情、對(duì)共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過(guò)程，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)狀況正是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開(kāi)展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會(huì)轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整；應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對(duì)學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育；只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。第二篇：大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告2011級(jí)應(yīng)用化學(xué)2班目錄摘要1關(guān)鍵詞2調(diào)研背景、目的3調(diào)研方法4調(diào)研結(jié)論與討論 5參考文獻(xiàn)6統(tǒng)計(jì)分析與數(shù)據(jù)解讀7摘要此次對(duì)大學(xué)生中入黨現(xiàn)象進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，通過(guò)對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的了解，解決大學(xué)生“為什么要入黨”和推進(jìn)優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學(xué)生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。了解趨使莘莘學(xué)子向黨組織靠攏和其加入黨組織的動(dòng)機(jī)和目的是什么。關(guān)鍵詞大學(xué)生 入黨動(dòng)機(jī) 偏差 黨組織調(diào)研背景、目的調(diào)查背景：當(dāng)代大學(xué)生在入黨動(dòng)機(jī)上存在著一定的問(wèn)題，并且對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)不明確。建立在此背景下通過(guò)調(diào)查分析得出一定的對(duì)策。調(diào)查目的：分析如今大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)上存在的問(wèn)題，并對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行原因分析，最后在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策性研究的建議。調(diào)研方法問(wèn)卷調(diào)查，采用隨機(jī)發(fā)放形式，注重男女比例(男58，女42），發(fā)放地點(diǎn)為大學(xué)自習(xí)室，自習(xí)室隨機(jī)選擇，問(wèn)卷共發(fā)放100份，收回100份。調(diào)查結(jié)果您對(duì)黨了解嗎？（單選）%58一般了解 %13非常了解 %12不了解 %17了解您想入黨嗎？（單選）%90想 %10不想在大學(xué)期間,您對(duì)入黨抱著什么樣的態(tài)度?（單選）%20覺(jué)得無(wú)所謂 %76抱著積極的態(tài)度 %4態(tài)度不積極您會(huì)在什么樣的前提條件下申請(qǐng)入黨：（多選）%58在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下 %44在自己條件符合的前提下申請(qǐng)入黨%22覺(jué)得自己不會(huì)排除用其他的方法爭(zhēng)取入黨如果您有明確的入黨動(dòng)機(jī)，以下哪幾條比較符合？（多選）%45感覺(jué)入黨有光榮，有理想，有信念%51是為了今后的自身發(fā)展（較注重考慮自身利益）%10因?yàn)榇蠹叶既朦h，自己不入就很落伍 %9 是為了不辜負(fù)長(zhǎng)輩的期望您認(rèn)為您不可能入黨的原因是什么?（多選）%45覺(jué)得是因?yàn)樽约簵l件不夠 %16是因?yàn)樽约翰桓信d趣 %14為黨的威信下降%21各方面受約束、不自由 %18其他（請(qǐng)您于后寫(xiě)出）您認(rèn)為校園里有真正為了服務(wù)他人而入黨的同學(xué)么？（單選）%26 沒(méi)有，現(xiàn)在要求入黨的學(xué)生基本上都是帶有目的性的%47 還是有一小部分的學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)是比較單純的想為同學(xué)服務(wù) %27 絕大多數(shù)學(xué)生黨員都是為了實(shí)現(xiàn)自己的理性價(jià)值而入黨的你對(duì)周圍同學(xué)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的看法：（多選）%10 追求共產(chǎn)主義信念 %2追求高尚人格 %68 現(xiàn)實(shí)利益的考慮%38自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境 %6其他（請(qǐng)您于后寫(xiě)出）性別：年級(jí)：專業(yè)：調(diào)研結(jié)論與討論（一）當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)偏差的主要類型：據(jù)我們的調(diào)查顯示，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，大學(xué)生出現(xiàn)多種偏差性的動(dòng)機(jī)。影響入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。當(dāng)前大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、信仰型入黨動(dòng)機(jī)外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動(dòng)機(jī)，具體表現(xiàn)在：（1）人生發(fā)展規(guī)劃型：持有這一類型的大學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年級(jí)、階段有不同的自我發(fā)展層次。因此在日常生活中，他們青春激昂，積極進(jìn)取，追求個(gè)性化發(fā)展；積極在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中追求人生的意義和最大價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。反映在入黨動(dòng)機(jī)上，他們把入黨和大學(xué)學(xué)習(xí)生活作為人生道路上成長(zhǎng)成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個(gè)人利益和社會(huì)利益”。在價(jià)值取向上，他們有較強(qiáng)的兼容性和復(fù)合性，在義與利、奉獻(xiàn)與索取、社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系模式中，他們不做嚴(yán)格的邊界性取舍，而是力圖同時(shí)兼顧。來(lái)自調(diào)查報(bào)告表明，有58%（N=100）同學(xué)選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益”。雖然這一類型的入黨動(dòng)機(jī)能夠在個(gè)人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請(qǐng)入黨主體有利己主義的念頭閃現(xiàn)或張揚(yáng)。5（2）追求真理型：這部分入黨積極分子思想活躍，富有探索精神，易于接受新生事物，向往真理，憧憬未來(lái)，積極探索人生真諦。他們對(duì)共產(chǎn)主義的前途充滿了信心，對(duì)馬克思主義理論擁有積極的情感和態(tài)度，思想品德端正，要求自己較嚴(yán)格。他們成長(zhǎng)于我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，他們關(guān)心自己生存和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)各種途徑接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐對(duì)比，開(kāi)始認(rèn)同社會(huì)主義，認(rèn)定馬克思主義是真理并作為自己的人生信仰，擁護(hù)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極參與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，把申請(qǐng)入黨當(dāng)作追求、思索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，產(chǎn)生了比較正確的入黨動(dòng)機(jī)，十分可貴。20世紀(jì)90年代中后期，校園里出現(xiàn)的大學(xué)生鄧小平理論研究會(huì)、“三個(gè)代表”實(shí)踐團(tuán)、青年馬克思主義學(xué)校、大學(xué)生青年志愿者服務(wù)隊(duì)等等，正是這部分入黨積極分子中的佼佼者。他們經(jīng)過(guò)黨組織的進(jìn)一步關(guān)心和培養(yǎng)，一定能成為黨的堅(jiān)定戰(zhàn)士。（3）實(shí)用功利型動(dòng)機(jī)：主要表現(xiàn)在入黨動(dòng)機(jī)上的實(shí)用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，或異化為追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資本的功能性手段。為了達(dá)到盡快實(shí)現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達(dá)入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊(duì)伍，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點(diǎn)。另一部分人則是為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動(dòng)力較足；他們認(rèn)為，入黨可以為自己未來(lái)的名、利、權(quán)等方面獲取政治資本和實(shí)惠；受社會(huì)腐敗風(fēng)氣的侵?jǐn)_，黨員→從政→謀利的成長(zhǎng)思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時(shí)，他們認(rèn)為，入黨可以更有機(jī)會(huì)被選拔為主要學(xué)生干部，能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定――這樣的復(fù)合功能更加激發(fā)了學(xué)生的入黨追求動(dòng)力。（4）趨同從眾型動(dòng)機(jī)：社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會(huì)出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。在當(dāng)前大學(xué)校園中，入黨熱潮集中表現(xiàn)在低年級(jí)的班級(jí)集體遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的現(xiàn)象；這一類型的入黨主體在動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為被動(dòng)性和自我虛榮性，他們大多沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上理解黨員的政治責(zé)任和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)。而是基于“別人寫(xiě)我也寫(xiě)，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認(rèn)為“入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認(rèn)識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，持有這種入黨動(dòng)機(jī)的同學(xué)卻不太熱衷于公益活動(dòng)和集體生活。（5）情感升華型：黨的十一屆三中全會(huì)路線、方針、政策首先帶來(lái)了農(nóng)村的繁榮，城市改革也帶來(lái)了社會(huì)財(cái)富的更多涌現(xiàn)，國(guó)家的綜合國(guó)力增強(qiáng)，人民的生活獲得了大幅度的提高，社會(huì)主義出現(xiàn)了持續(xù)、快速、健康的發(fā)展勢(shì)頭，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，以空前的熱情和干勁進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。具有愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)的當(dāng)代大學(xué)生，就是在這樣一個(gè)時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的。這類大學(xué)生入黨的愿望，首先是來(lái)自家庭環(huán)境的影響和家庭成員的引導(dǎo)，或感恩于黨和政府的關(guān)懷幫助，對(duì)黨有一種樸素的情感。其次是隨著社會(huì)實(shí)踐，拓展了視野，他們認(rèn)為：是黨的路線、方針、政策的正確，才有了祖國(guó)的富強(qiáng)和人民的富裕，愛(ài)國(guó)就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量中國(guó)共產(chǎn)黨，就應(yīng)當(dāng)投身到黨的隊(duì)伍中去，正是基于這一點(diǎn)，他們超越了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)僅僅停留在一種樸素的感情上，思想境界得到了進(jìn)一步的升華，他們?nèi)孕柙诟骷?jí)黨組織的關(guān)心和幫助下，加強(qiáng)黨的知識(shí)和馬列主義理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立共產(chǎn)主義信念，真正做到把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)，同勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)好本領(lǐng)、報(bào)效祖國(guó)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（二）、大學(xué)生不正確入黨動(dòng)機(jī)的深層因素和現(xiàn)實(shí)背景如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在多層次和多樣化；他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時(shí)部分的他們又在一定的場(chǎng)合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。入黨動(dòng)機(jī)的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。1．初涉政治生活的不成熟性：許多大學(xué)生由于剛剛進(jìn)入大學(xué)，還為涉足社會(huì)，導(dǎo)致他們的社會(huì)閱歷淺，在一定的程度上對(duì)黨的認(rèn)識(shí)上有一定的偏差；再者，在當(dāng)代就業(yè)壓力下，競(jìng)爭(zhēng)是極為強(qiáng)烈的，許多大學(xué)生忙于為升學(xué)拼搏，無(wú)暇增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致對(duì)黨的理解不深，從而缺乏對(duì)政治的鑒別能力。2．改革大潮的競(jìng)爭(zhēng)壓力：許多用人單位把是否是“黨員”、“干部”作為畢業(yè)生素質(zhì)和能力的信號(hào)，學(xué)生黨員、干部往往被搶手的單位錄用，并安排到重要崗位，這就使得許多大學(xué)生把入黨作為目標(biāo)，希望自己的政治面貌一欄能在大學(xué)畢業(yè)時(shí)填上“黨員”二字。價(jià)值觀念的影響：價(jià)值觀念的斷裂和不連續(xù)，折射到當(dāng)代大學(xué)生中，使自我意識(shí)較強(qiáng)的大學(xué)生很容易滑向價(jià)值主體的“自我化”。家庭教育缺失和不良影響：家庭教育在價(jià)值定向上出現(xiàn)了偏差，“重智輕德”，忽視子女的思想政治素質(zhì)，在子女價(jià)值觀念功利化的問(wèn)題上起了推波助瀾的作用。學(xué)校黨建教育尚待加強(qiáng)和改進(jìn)：在對(duì)入黨積極分子的教育中，注重外顯行為較多，注重思想上入黨的要求不足；從黨員教育的時(shí)間結(jié)構(gòu)看，入黨前教育較多，入黨后的繼續(xù)教育不足。(三)、解決問(wèn)題（即偏差動(dòng)機(jī)的矯治和培養(yǎng)正確入黨動(dòng)機(jī)機(jī)制的探求）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)黨的認(rèn)認(rèn)識(shí):一、積極參加黨組織的活動(dòng)，通過(guò)參加活動(dòng)來(lái)端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。二、積極學(xué)習(xí)黨組織的理論和文件，參加黨組織安排的有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī): 共產(chǎn)黨員的黨性是共產(chǎn)黨員的靈魂，是黨員素質(zhì)的根本。它包括：（1）政治修養(yǎng)（2）理論修養(yǎng)9（3）作風(fēng)修養(yǎng)（4）科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的修養(yǎng)正確處理入黨過(guò)程中的幾個(gè)矛盾和關(guān)系，用正確的入黨動(dòng)機(jī)克服不正確的入黨動(dòng)機(jī):（1）處理好遠(yuǎn)大的理想與今天的實(shí)踐的關(guān)系，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，把共產(chǎn)主義作為自己的終身奮斗目標(biāo)，表現(xiàn)在為不同歷史時(shí)期的目標(biāo)而奮斗。（2）處理好個(gè)人堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)和周圍某些黨員中存在的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的關(guān)系，要堅(jiān)定信念，把握統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。（3）處理好“組織上入黨”與“思想上入黨”的關(guān)系，為入黨的門，先做黨的人。積極參加學(xué)校開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐: 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)我們修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，我們養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會(huì)得到克服；在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前，要求我們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。結(jié)語(yǔ)：綜上可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的新特點(diǎn)是把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把入黨作為參與現(xiàn)實(shí)生活的一種身份或資格，作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展相聯(lián)系，相對(duì)于過(guò)去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對(duì)立、相脫離的空洞的政治來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說(shuō)是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)過(guò)份注重現(xiàn)實(shí)成份，對(duì)黨的感情、對(duì)共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過(guò)程，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)狀況正是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開(kāi)展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會(huì)轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整；應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對(duì)學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育；只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。