做學生心目中的好老師演講稿(編輯修改稿)
2024-11-09 14:33 本頁面
【文章內容簡介】 篇：做學生心目中的好老師做學生心目中的好老師我國的教育方針要求我們教師做到：“一切為了學生”“為了學生的一切”。這些內化為我們對自己的要求：爭做學生、家長心目中的好老師。家長也會評價說：哪個老師好，另一個老師不好。我是一名農村中等職業(yè)學校普通老師，在工作和生活中，總會聽到學生說：某某老師好，另一個老師不好；在學生心目中，什么樣的老師是好老師，怎樣做才能做學生心目中的好老師呢？首先要公平、公正對待學生，關愛每一個學生。教育家蔡林森說過：“只有差的教育，沒有差的學生”。來自不同家庭背景的學生，肯定會有個性、品格、學習能力等方面的差異。然而，無論怎樣的學生、無論怎樣的家庭，我們都要盡量多給關愛，讓他們接受無差別的教育。因為在學生心目中，老師的權威性是他人無法替代的，他們希望上課的時候，老師關切的目光會投向自己；在遇到困難的時候，老師會及時地伸出援手拉自己一把。有時候，我們會發(fā)現個別學生為了引起老師的注意，故意調皮搗蛋。但是老師你發(fā)現了嗎？那些“搗蛋鬼”給班級帶來的影響往往大于其他的學生。他們會讓你的教學效果大打折扣，甚至讓你的課堂無法進行下去。造成這些原因可能就是你平時缺乏關愛他們，只看到自己眼中的“好”學生，而沒有看到其他的學生。所以，教師要公平、公正地對待每一位學生，關愛每一位學生是多么的重要。要知道成功是成功之母。老師對學生的愛可以促進學生從一個小小的成功走向另一個大大的成功。其次要熱情對待每一位家長。家長來自不同的社會階層，其文化程度、綜合素質、貧富程度等有很大的差異，他們對待子女的要求、對待教師的要求也是不一樣。作為一位優(yōu)秀的教師在與各類家長交流時，我們都要以熱情的態(tài)度去對待，掌握與家長溝通的技巧。泡上一杯熱茶，熱情地打聲招呼這是最起碼的禮節(jié)。要切記盡量挖掘學生的閃光點，讓家長分享學生的優(yōu)點，分享學生成功的喜悅，創(chuàng)設良好的交流氛圍，再慢慢地交流學生的一些不足之處并與家長一起分析原因，希望家庭的教育與學校的教育結合起來，共同幫助學生健康快樂地成長。如果這樣做哪一位家長不會很愉快地接受我們老師的建議呢？如果我們都能這么做，在每一個家長看來我們老師都是關心她的學生的，家長也會真心地與教師溝通。但也有個別教師，得知家長將一些事情報告學校，她不去反思自己的做法，反而要弄清是誰打小報告，到時候把氣出在學生身上，這樣的老師我認為其做法是最傻的。她應該問一問自己，我有哪些不足，然后糾正自己的做法，不斷地完善自我。對家長熱情、關愛學生，公平、公正地對待學生的老師都是學生及家長心目中的好老師。第四篇：做學生心目中的好老師演講稿2016春做學生心目中的好老師焦作市修武縣第二實驗小學焦圓莉每此聽課，都會因老師那繪聲繪色的講解，油然而生的對老師產生一種深深地敬意；每當聽到某位老師為學生不惜付出自身一切的先進事跡時，我的內心就會被莫名的感動。一種緣于對老師的敬佩之情就會轉變成自身的責任和動力，在潛移默化的影響著我。每位老師都想成為學生心中的好老師，那么應該怎樣做呢？我覺得，首先，老師要為人師表，與學生同心同德，互為師友。老師的一言一行都是學生模仿的對象。一名好老師，會嚴以律己，能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。一名好老師他會成為學生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴”，放下“花架子”，俯下身子與學生進行交流，傾聽學生的想法和心事，使學生變得更加自然更加充實。年少莽撞的學生在求學道路上難免會犯錯誤，這就要求我們老師在對學生進行思想教育的時候，能抱著一顆寬容之心。要知道，有時寬容對我們學生引起的道德震動遠比懲罰更強烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。其次，老師要不斷學習，不斷的自我更新，并將理論與實踐相結合。隨著社會的不斷發(fā)展，知識更新越來越快，特別是信息技術這門課程知識更新快得讓人應接不暇，如果不緊緊跟隨時代前進
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