六年級英語課改反思(編輯修改稿)
2024-11-09 14:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校能培養(yǎng)出高水平的人才，但是，它不可能要求所 有的人都是高水平人才，更不能要求每個人在所有學(xué)科、各個方面都成為高水平的人才。所以，未來的中小學(xué) 課程一方面要適應(yīng)社會需求，承認差別，面向全體學(xué)生，達到人盡其才；另一方面又應(yīng)鼓勵追求卓越、培養(yǎng)各 方面優(yōu)秀人才，在課程體系的構(gòu)建上體現(xiàn)出層次性。即既有作為共同要求的基礎(chǔ)性課程，又有適應(yīng)不同要求的 選修課程。（四）綜合與分化相結(jié)合當(dāng)今世界各門學(xué)科的知識已在日益膨脹，傳統(tǒng)的科學(xué)分支不斷的增加著新學(xué)科，同時各門學(xué)科不斷相互滲 透和相互融合，科學(xué)的發(fā)展存在著綜合和分化兩種趨勢。科學(xué)的綜合，反映了自然界與人類社會的無限多樣統(tǒng) 一性，也反映了人的認識能力、方法和手段的不斷進步，在更深更廣的領(lǐng)域揭示了客觀世界規(guī)律。同時，人們 在生產(chǎn)、生活中經(jīng)常接觸到的自然現(xiàn)象、人文現(xiàn)象也往往是綜合性的，因此開設(shè)各種科學(xué)有機綜合的綜合課程，注重文理滲透，多學(xué)科交叉、縱橫聯(lián)系是符合這種客觀實際的。與綜合并行，分化是科學(xué)發(fā)展的又一趨勢，它表現(xiàn)為科學(xué)專門化的程度越來越高，分化越來越細。在中小學(xué)課程的改革中主要表現(xiàn)為三個方面：一是新興 學(xué)科不斷涌現(xiàn)；二是微型課程出現(xiàn)；三是選修課程增加。學(xué)校課程綜合與分化，是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)綜合與分化趨 勢的反映，這也是今后中小學(xué)課程改革的主要趨勢之一。（五）統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合當(dāng)前各國在課程設(shè)置與管理上有一個極其顯著的特點，各國都逐漸趨向于三級課程管理模式，即設(shè)立國家 課程、地方課程和學(xué)校課程，由國家、地方、學(xué)校分級管理。國家課程為公共必修的基礎(chǔ)核心課程，應(yīng)該有國 家制訂的課程標(biāo)準(zhǔn)；地方課程是指選擇必修課；學(xué)校課程則是指符合校情而開設(shè)的各種任意選修課。這三級管 理模式充分吸取集權(quán)型和分散型兩種管理模式的長處，將統(tǒng)一性、靈活性和地方性三者結(jié)合起來。在未來中小 學(xué)課程發(fā)展中，這將成為課程管理體制變化的一個趨勢。第三篇：三年級英語課改總結(jié)反思未雨先綢繆，有預(yù)必能立課堂改革總結(jié)反思三年級是小學(xué)英語的起始階段，相對于其他已經(jīng)深入開展中的學(xué)科來說，我們上一學(xué)期的工作更多的是為接下來的深入課改做了鋪墊，為今后的教學(xué)做了準(zhǔn)備。具體工作如下：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及學(xué)習(xí)的信心?！芭d趣是最好的老師”，這是我們每位教師耳熟能詳?shù)囊痪湓?，但具體實施卻并不簡單。讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣盎然并非是教師一廂情愿就能達到的，這需要學(xué)生積極主動的配合，需要教師常思考，勤嘗試，多反思。首先課前的導(dǎo)入要精彩引人。精彩的導(dǎo)入會讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生好奇，感到好奇，新穎，從而產(chǎn)生去學(xué)習(xí)去了解的興趣，欲望。有了求知欲，就會牢牢的被學(xué)習(xí)內(nèi)容所吸引，從而認真學(xué)習(xí)，積極思考。其次要精心設(shè)計教學(xué)過程。精彩的導(dǎo)入固然可以吸引學(xué)生，但不能保證學(xué)生在一節(jié)課上都能認真學(xué)習(xí)，所以，要想讓學(xué)生在一節(jié)課里都集中心思學(xué)習(xí)，不分心，就還要精心設(shè)計教學(xué)過程，要讓教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都精彩、都生動、都富有吸引力，這樣才能牢牢牽住學(xué)生的靈魂，讓他們心無旁騖，從而實現(xiàn)教師的教學(xué)意圖，向四十分鐘要效率、要質(zhì)量。再次，作業(yè)的布置要有趣味性。布置作業(yè)要精心設(shè)計，要有目的性，要既能達到鞏固知識，又能讓學(xué)生感到新穎、新鮮、形式多樣，多布置實踐性作業(yè)，讓他們在練習(xí)中充滿情趣，樂于去做、主動去做，不需要督促。在教學(xué)實踐過程中，教師要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，要讓他們覺得你像朋友，他們才會尊重你、維護你，了解學(xué)生的所思、所想、所愛，認得出熊大、熊二，分得清喜羊羊、懶羊羊，他們才愿意和你溝通、交流，才能在學(xué)習(xí)中和你保持一致，才能對你的教學(xué)充滿興趣。所以，一個好的教師要懂得尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，要讓他們感到你是他們學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友，困難時的親人。教師要幫學(xué)生學(xué)會制定合理目標(biāo)，要學(xué)生在不斷的目標(biāo)達成中尋找到自信，不斷體會成功的喜悅。這樣才會積極、才會主動、才會永不松懈、才會情趣盎然、才會學(xué)有所成，才會相信一份耕耘、一份收獲，一份付出、一份回報，始終以高昂的情趣投入學(xué)習(xí)。在學(xué)生取得進步時，我絕不吝
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