【總結】第二章波粒二象性第一節(jié)光電效應(時間:60分鐘)考查知識點及角度難度及題號基礎中檔稍難光電效應現(xiàn)象及實驗1、23光電效應規(guī)律4、56、7綜合提升8、910、1112知識點一光電效應現(xiàn)象及實驗1.某單色光照射某金屬時不能發(fā)生光電效應,則下述措施
2024-12-03 12:59
【總結】放射性衰變1、知識與技能(1)了解天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律;(2)知道三種射線的本質(zhì),以及如何利用磁場區(qū)分它們;(3)知道放射現(xiàn)象的實質(zhì)是原子核的衰變;(4)知道兩種衰變的基本性質(zhì),并掌握原子核的衰變規(guī)律;(5)理解半衰期的概念。2、過程與方法(1)能夠熟練運用核衰變的規(guī)律寫出核的衰變方程式;(2)能
2024-11-19 22:32
【總結】第3章原子核放射性衰變同步練習一、選擇題1.天然放射現(xiàn)象顯示出[]A.原子不是單一的基本粒子B.原子核不是單一的基本粒子C.原子內(nèi)部大部分是空的D.原子有一定的能級2.β衰變中所放出的電子,來自[]A.原子核外內(nèi)層電子B.原子核內(nèi)所含
2024-12-01 09:21
【總結】第二節(jié)光電效應和愛因斯坦的光量子論光電效應是赫茲在1887年發(fā)現(xiàn)的.1896年湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子之后,勒納德證明了光電效應中發(fā)出的是電子光電效應:光照射某些金屬時能從表面釋放出電子的效應產(chǎn)生的電子稱為光電子伏安特性曲線一.光電效應的實驗規(guī)律?飽和電流iS?遏止電壓UaiS∝光
2025-08-01 13:06
【總結】普通高中課程標準實驗教科書—物理(選修3-5)[人教版]第十七章波粒二象性新課標要求1.內(nèi)容標準(1)了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點。體會量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認識。(2)通過實驗了解光電效應。知道愛因斯坦光電效應方程以及意義。(3)了解康普頓效應。
2024-12-09 06:55
【總結】核衰變和核反應方程★新課標要求(一)知識與技能1、知道放射現(xiàn)象的實質(zhì)是原子核的衰變2、知道兩種衰變的基本性質(zhì),并掌握原子核的衰變規(guī)律3、理解半衰期的概念(二)過程與方法1、能夠熟練運用核衰變的規(guī)律寫出核的衰變方程式2、能夠利用半衰期來進行簡單計算(課后自學)(三)情感、態(tài)度與價值觀通過傳說的引
2024-11-19 22:31
【總結】第二章波粒二象性第一節(jié)光電效應1.光電效應(1)光電效應:照射到金屬表面的光,能使金屬中的電子從表面逸出的現(xiàn)象,逸出的電子叫做________.(2)光電效應的實驗規(guī)律(如圖1所示)圖1①在頻率不變的情況下,光電流的大小隨入射光強度的增大而________.②對于每一種金屬,都存在一種頻率叫__
【總結】?光電效應簡介?太陽電池的開發(fā)背景?光伏效應的基本原理?太陽電池的發(fā)展歷程(類型)?無機納米晶/有機半導體雜化太陽電池?太陽電池的應用和未來展望?光電效應(photoelectric):物體吸收了光能后轉(zhuǎn)換為該物體中某些電子的能量而產(chǎn)生的電效應。§1887年HeinrichHertz在實驗中
2025-03-22 01:08
【總結】第一節(jié)電子物理選修3-5第二章原子結構1、物質(zhì)結構的早期探究我國西周時期的五行說:金、木、水、火、土大千世界(宇宙)是由什么構成的?古希臘的亞里士多德認為:萬物的本質(zhì)是土、水、火、空氣4種“元素”,天體則由第五種元素———以太構成古希臘學者德謨克利特等人認為宇宙間存在一種或多種
2024-11-18 10:50
【總結】碰撞碰撞視頻一、不同類型的碰撞1、概念:碰撞過程中物體會發(fā)生形變,還會發(fā)熱、發(fā)聲,碰撞中有內(nèi)能或其它形式能的產(chǎn)生,相互作用后,系統(tǒng)的動能減少。碰撞中的相互作用力是彈力、電場力,碰撞中只有物體間動能、勢能的轉(zhuǎn)化,相互作用前后,系統(tǒng)的動能保持不變。3、彈性碰撞:1、非彈性碰撞:2、完
2024-11-18 00:16
【總結】動量第一章碰撞與動量守恒問題1:當大卡車與轎車以相同的速度行駛時,哪一輛車停下來更困難?問題2:當相同的兩輛轎車以不同的速度行駛時,速度大的還是速度小的轎車停下來更困難?一.動量和沖量:定義——動量p=mv⑴動量是描述物體運動狀態(tài)的一個狀態(tài)量,它與時刻相對應。
【總結】第一節(jié)動量定理三維教學目標1、知識與技能:知道動量定理的適用條件和適用范圍;2、過程與方法:在理解動量定理的確切含義的基礎上正確區(qū)分動量改變量與沖量;3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)邏輯思維能力,會應用動量定理分析計算有關問題。教學重點:動量、沖量的概念和動量定理。教學難點:動量的變化。教學方法:教師啟發(fā)、引導,學生討論
2024-11-19 22:30
【總結】動量守恒定律教案【教學設計思想】動量守恒定律的傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導出動量守恒定律,或是通過大量的實驗事實總結出動量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實驗,很多學生對導出的動量守恒定律缺乏感性認識,不利于學生順利地去認識現(xiàn)象,建立概念與規(guī)律,以及應用規(guī)律去解決具體問題。其實,動量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三定律,它
2024-12-08 16:11
【總結】波爾的原子模型能級三維教學目標1、知識與技能(1)了解玻爾原子理論的主要內(nèi)容;(2)了解能級、能量量子化以及基態(tài)、激發(fā)態(tài)的概念。2、過程與方法:通過玻爾理論的學習,進一步了解氫光譜的產(chǎn)生。3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)我們對科學的探究精神,養(yǎng)成獨立自主、勇于創(chuàng)新的精神。教學重點:玻爾原子理論的基本假設。[來源:Z*x
【總結】物體的碰撞新課標要求1.內(nèi)容標準(1)探究物體彈性碰撞的一些特點。知道彈性碰撞和非彈性碰撞。(2)通過實驗,理解動量和動量守恒定律。能用動量守恒定律定量分析一維碰撞問題。知道動量守恒定律的普遍意義。例1火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。例2收集資料,了解中子是怎樣發(fā)現(xiàn)的。討論動量守恒定律在其中的作用。(3)通過物
2024-11-19 17:03