江蘇省如東縣岔河中學蔚藍的王國word教學實錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-14 06:42 本頁面
【文章內容簡介】 的在教案中投入的感情而打動和感染了，不由又重讀一遍。無論是寫教案還是寫文章，我覺得真情實感的流露是非常重要的，你的作品首先得打動自己，然后再是打動別人。在我設計的教 學內容中，凝聚著我的生活感悟，還有一直以來的閱讀積累、感受和體驗。同時，我將作者筆下的“蔚藍的王國”引申到古今中外，引申到現實，引申到你我他的心中，并融入了我對生活的感情、態(tài)度和見解，這種個性對文本的解讀，凝聚著真、善、美的感情，被我淋漓的詮釋，從而感染了學生，也感染了聽課的老師。 從這一堂課的準備與授課中，我深刻感受到，語文教師在備課與課堂中，必須聯系生活，融入文本，融入自己的感情。語文教學中以情動人，往往能給你帶來驚喜。 教學流程的設計簡潔、流暢、有亮點、富有創(chuàng)意。 牽動人心的導入、問題 的設計、言簡意賅的結束語等因素在教學流程中起到重要的作用。優(yōu)質課評比要求教師在短短的四十分鐘內要上完一篇課文。參賽教師必須充分利用這短短的四十分鐘展示自己的個性和風采，在簡潔、精練、流暢中突出自己的亮點。因此，問題的設 計不可太多，當然，太簡單和表層的設計會讓你的課蒼白無力而又膚淺。所以，在教學設計中要顧全到深度和廣度著實不容易。而本人根據《蔚藍的王國》的特點，在“美”文上找到切入點，并重在探討文中“美的人”、“美的景”、“美的情”，最后上升到“美的夢” —— “永不衰敗的天堂”這一主題的范疇。 首先，我的導 入是這樣設計的：課前播放美妙動聽、海浪聲聲的鋼琴曲，舒緩情緒，營造氛圍?！耙L海韻醉游人”。大海，是我們的故鄉(xiāng)，我們是海之子，生長在面朝大海，四季花開的地方，生長在蔚藍的王國里。同學們，《莊子》里有一句話：“乘物以游心”，當你駕著風帆，乘風破浪，在一望無際的大海上游心的時候，你會有什么感覺呢？ —— 一利用音樂營造氛圍，創(chuàng)設情景，再用詩情的導語把學生帶到想象中的蔚藍王國。 其 次，問題的設計，從整體感知 —— 精讀品析 —— 合作探究 —— 拓展遷移四個層面設計問題，逐層深入，環(huán)環(huán)扣扣，讓學生對文本的解讀和領悟不斷加深，讓語文課堂漸入佳境。 當然，問題與問題之間的銜接和過渡也非常關鍵，如何引領學生，激發(fā)學生的思維和情感讓學生積極發(fā)言，這就需要教師深厚的功底和教學機智了。 最后，是結束語。我設計的結束語與拓展遷移部分所設計的讓學生說說心中最美麗的夢，銜接緊密，升華自然，充滿詩情畫意：每一個美麗的夢都是一雙隱形的翅膀，帶我們飛過痛苦、飛過絕望，飛向遠方，飛向美好的未來?！伴L風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海?！弊屛覀兂酥[形的翅膀，高揚生命的風帆，向著心中理想的王國奮進??最后，祝愿大家美夢成真！（播放歌曲《隱形的翅膀》），在嘹亮的歌聲中結束本課，讓人回味無窮。 此外，語文課堂語言表達還應該簡明、精練、富有文采，把學生帶入美的境界 —— 這也應該是每個語文老師的終生追求。 第二篇： 《蔚藍的王國》教學反思 阜寧縣明達中學 張海紅 一、備課的過程回顧 這次，我參加了市教研室舉辦的新課程優(yōu)質課會教，課題是《蔚藍的王國》。通過幾次試講，深感受益匪淺，自己對新課程標準下語文課堂教學作了一 些嘗試，有失敗的教訓，也有成功的喜悅，對此進行總結與反思，既可以使自己加深對課改的認識，也可以為廣大同行提供借鑒。 《蔚藍的王國》的作者屠格涅夫，用他的筆，在近古稀之年，借助神奇的
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