【文章內(nèi)容簡介】 能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。能夠按要求在之上畫出長方形和正方形。學生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的全過程。1培養(yǎng)學生在實際生活中用統(tǒng)計的有關(guān)知識解決問題，學以致用的能力。二、教學難點：使學生體驗除法的意義及除法豎式的書寫過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。運用有余數(shù)除法解決問題。引導學生理解和掌握乘加、乘減、除加、除減和帶有小括號兩步式題的運算順序，以及小括號的作用。引導學生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方向。根據(jù)路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。認識新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生的數(shù)感。理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。通過測量鉛筆的長度，親身體驗1分米和1毫米有多長以及1千米有多長。能正確計算整百、整十數(shù)的加減法。以及三位數(shù)加、減法的計算方法，和驗算方法。建立起角的概念，從直觀上了解直角、銳角和鈍角的特征嘗試歸納出長方形、正方形的特征。并試用自己的語言描述出來。1通過生活情景與實踐操作，直觀認識平行四邊形。1讓學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的連加的豎式計算方法1靈活運用連加連減等有關(guān)知識，結(jié)合具體情境，解決問題。1根據(jù)實例，讀懂統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖表中獲取信息。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，作出簡單的預測。1看懂統(tǒng)計圖表，能提出并解決簡單的問題。三、知識要點：1．第一單元“除法”，本單元是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2．第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號題），通過問題情境，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題。3．第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生的估測意識。四、本冊教材與已學教材的縱橫聯(lián)系：已學過的相關(guān)內(nèi)容 二年級上冊◆ 乘法的認識與乘法口訣◆ 除法的認識與用乘法口訣求商一、除法 后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容→◆ 除法豎式的書寫◆ 有余數(shù)除法的認識 ◆ 有余數(shù)除法的試商方法 ◆ 有余數(shù)除法的實際應用→二年級上冊◆ 一位數(shù)除兩位、三位數(shù)的除法及實際應用一年級下冊 二年級上冊已學過的相關(guān)內(nèi)容◆100以內(nèi)加減法及應用二、混合運算 后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容→◆ 混合運算的運算順序 ◆ 混合運算在實際生活中的應用→三年級上冊◆ 乘除法中的四則混合運算及實際應用◆表內(nèi)乘除法及實際應用已學過的相關(guān)內(nèi)容二年級上冊◆ 辯認東南西北4個方向 ◆ 認識簡單的路線圖三、方向與路線 后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容→◆ 辨認八個方向（東、南、西、北、東南、東北、西南、西北）◆ 會描述物體所在的方向 ◆ 會看簡單的路線圖→四年級上冊◆ 在具體情景中用數(shù)對來表示位置◆ 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置已學過的相關(guān)內(nèi)容 已學過的相關(guān)內(nèi)容一年級上冊◆ 百以內(nèi)數(shù)的認識◆ 在具體情景中描述數(shù)的相對大小四、生活中的大數(shù) 后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容→◆ 萬以內(nèi)數(shù)的認識 ◆ 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫 ◆ 比較萬以內(nèi)數(shù)的大小 ◆ 大數(shù)的實際意義及估計→四年級上冊◆ 認識更大的數(shù)五、測量一年級下冊已學過的相關(guān)內(nèi)容◆ 20以內(nèi)加減法以及其應用 一年級下冊◆ 100以內(nèi)加減法及其應用 ◆ 統(tǒng)一測量單位的必要性 ◆ 認識厘米、米 ◆ 單位的估測和測量→◆ 認識分米、毫米、千米 ◆ 掌握分米、毫米、千米等之間的簡單換算◆ 感受1分米、1毫米、1千米間的實際長度，能選擇合適的長度單位 ◆ 估計物體的長度后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容→三年級下冊 ◆ 認識周長◆ 計算長方形、正方形的周長六、加與減 后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容一年級上冊已學過的相關(guān)內(nèi)容已學過的相關(guān)內(nèi)容→◆ 三位數(shù)加減三位數(shù) ◆ 解決相關(guān)的實際問題→三年級上冊◆ 一位數(shù)乘除兩位、三位數(shù)的乘除法及其應用七、認識圖形 后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容一年級下冊◆ 長方形和正方形的直觀認識→◆ 初步認識角，認識直角、銳角和鈍角◆ 長方形和正方形的特征 ◆ 直觀認識平行四邊形 ◆ 圖案的欣賞與設(shè)計→四年級上冊◆ 認識直線、線段和射線 ◆ 認識平角的周角 ◆ 認識角的度量單位四 四年級下冊◆ 進一步認識平行四邊形八、加與減 后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容一年級下冊◆ 100以內(nèi)數(shù)連加、連減和加減混合及其應用 二年級下冊◆ 三位數(shù)加減法及其應用→◆ 三位數(shù)連加、連減和加減混合◆ 用三位數(shù)連加、連減和加減混合解決有關(guān)的實際問題→三年級上冊 ◆ 一位數(shù)乘、除三位數(shù)及其應用已學過的相關(guān)內(nèi)容一年級上冊◆ 體會統(tǒng)計的必要性◆ 象形統(tǒng)計圖與簡單統(tǒng)計表的認識九、統(tǒng)計◆ 讀統(tǒng)計圖表 ◆ 認識條形統(tǒng)計圖◆ 能對統(tǒng)計圖表進行簡單的分析后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容三年級下冊 ◆ 認識平均數(shù) 第二學段◆ 認識折線、扇形和復式統(tǒng)計圖◆ 認識中位數(shù)、眾數(shù)→ →五、預計在教學過程中碰到的問題或難題以及解決的策略：1．通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義認識“千”“萬”兩個新的計數(shù)單位時，教材安排了數(shù)小正方體木塊的活動?！耙粋€一個地數(shù)，數(shù)10次是10個”，“每10個是1排，一排一排地數(shù)，數(shù)10排是100個”，“每100個是一層，數(shù) 10層是1000個”，“一千一千地數(shù)，10個一千是一萬”。使學生在頭腦中有一個具體的幾何模型，更好理解“千”“萬”的實際含義。教材還安排了“說一說”活動，笑笑問：“一本書有100頁，10本這樣的書有多少頁？”淘氣問：“我校大約有學生一千人，像這樣的10所學校大約有多少人？”激起學生對“千”“萬”的想象，有利于感受大數(shù)的實際含義。2．通過實際測量，認識分米、毫米和千米在學生已認識米、厘米的基礎(chǔ)上，教材安排了兩次量一量鉛筆有多長的活動。第一次量出鉛筆長10厘米，引出10厘米就是1分米；第二次量出鉛筆長6厘米多3小格，引出每小格的長是1毫米。并通過比一比，1分米大約手掌這么長，1分硬幣大約有1毫米厚。使學生對“分米”“毫米”有具體的認識。通過“走一走”10米大約有多少步？100米大約有多少步？“估一估”1 000米大約有多少步？“想一想”1 000米大約有多長？通過想象，使學生對“千米”有所認識。笑笑說：“操場長100米，有10個這么長就是1 000米”。淘氣說：“我回家大約要走1 000米的路，也就是1千米?！笔箤W生了解千