【文章內(nèi)容簡介】 實踐能力三、教學(xué)目標知識與技能：掌握本單元生字，聯(lián)系語言理解生詞的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)默讀課文。理解課文內(nèi)容，并從文章中受到啟發(fā)。能用普通話有條理的向別人介紹小制作的制作過程，培養(yǎng)動手與人交際的能力。過程與方法：朗讀與默讀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟來理解課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：從文中受到啟發(fā)，懂得多動腦、多觀察、多動手。第五單元備課一、教材分析：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。二、教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點：鼓勵學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)的書籍，豐富自己的知識儲備。四、課時安排：《古詩兩首》2課時《雷雨》2課時《最大的“書”》2課時《要是你在野外迷了路》2課時《語文園地五 》3課時第六單元集體備課一、教材內(nèi)容分析本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個專題,選編了一些給人啟迪,讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語為:從古到今,有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人,有的人十分謙虛,有的人勇于承認自己的錯誤,有的人孝敬父母、關(guān)愛他人??我們要向他們學(xué)習(xí),做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為:做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述,又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫,沒有任何空洞的說教。所以,建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認識生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識字,在閱讀中感悟哲理,努力啟發(fā)學(xué)生評價故事中的人與事,讓他們懂得謙虛,勇于承認錯誤,孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì),并愿意以故事中的人物為榜樣,向他們學(xué)習(xí),努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。二、學(xué)情分析本單元教材圍繞：“怎樣看問題，想問題”這個主題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理?！罢Z文園地6”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。三、教材結(jié)構(gòu)分析：讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認真動腦的道理。教學(xué)時，可針對學(xué)生喜愛故事的特點，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。四、單元教學(xué)目標會認43個生字，會寫56個生字。有感情的朗讀對話，分角色朗讀課文。體會反問句、感嘆句、陳述句的不同語氣。懂得“做事情謙虛誠實，還要關(guān)心別人”的道理。五、重點難點識字、寫字、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會課文中的寓意和道理。激發(fā)、調(diào)動學(xué)生寫話的興趣和愿望，把自己要說的話有條理地連起來并寫出來。六、課時安排：畫家和牧童2課時我為你驕傲2課時三個兒子2課時玩具柜臺前的孩子2課時語文園地六2課時七、教學(xué)策略與手段：以采用多種形式認識生字的教學(xué)，如借助拼音認識生字，利用生字卡片，學(xué)生相互交流認字經(jīng)驗以共同提高。成語要在朗讀中感悟，朗讀成語時采用多種方式：自由讀、指名讀、齊讀等。、讓學(xué)生形成搜集成語的習(xí)慣，并把自己搜集到的成語和同學(xué)互相交流以共同提高。第七單元備課一、教材簡析：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。單元導(dǎo)語是這樣寫的：生活中有些事真有意思！要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。碰到問題，我們要認真想想，找到解決問題的辦法，做個善于思考的好孩子。本單元由２５課《玲玲的畫》、２６課《蜜蜂引路》、２７課《寓言兩則》、２８課《丑小鴨》和《語文園地七》組成。這些告訴我們，“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認識自己。每篇課文都配有生動的插圖，圖文結(jié)合十分緊密，主要圍繞“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有美麗動人的童話，有流傳千古的寓言，有常見的生活小事，有發(fā)人深省的名人軼事，教育學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會人物的特點，初步懂得從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。二、教材目標：，要求會寫的字39個。能正確、美觀地書寫生字。、流利地朗讀和背誦課文。、互相尊重和正確認識自己的道理。三、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法教學(xué)中應(yīng)注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教學(xué)中應(yīng)先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。教完課文后，指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字。學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：入文悟道。這幾篇課文很適合朗讀，特別是《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》中的相關(guān)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，教學(xué)時通過朗讀感悟道理并由此推斷出解決生活中類似問題的方法。表演入情。寓言和童話的內(nèi)容學(xué)生較熟悉，通過入情入境的表演內(nèi)化內(nèi)容，使學(xué)生更深入地領(lǐng)會文章所要表達的思想感情。在教學(xué)這一單元的課文時，教學(xué)要注意的是“不要拔高人文要求?！比藗兊膶W(xué)生畢竟還 只是二年級的小朋友，對于課文所要表達的思想，所要傳遞的精神，也許只能領(lǐng)會到其中的一點點，這時我們做教師的只要通過讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后知道有那么一個道理就行了，用不著過于拔高人文要求。五、課時安排：25《玲玲的畫》???????2課時 26《蜜蜂引路》???????1課時27《寓言兩則》???????2課時28《丑小鴨》????????2課時語文園地七??????????3課時第八單元備課一、教材分析：“第八組”教材單元主題是“走進科技世界”。分別由29課《數(shù)星星的孩子》、３０課《愛迪生救媽媽》、31課《恐龍的滅絕》、32課《阿德的夢》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的：在我們身邊處處有科學(xué)：夏天下雨，冬天下雪，這是為什么呢？在炎熱的天氣中，剛從冰箱里拿出來的雪糕，會冒出白氣，這是怎么回事？讓我們?nèi)ビ^察，去思考，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)吧！張衡在遠古的漢朝“數(shù)星星”之后，發(fā)明了世界上第一臺預(yù)測地震的“地震儀”。偉大的發(fā)明家愛迪生在幼小的時候就表演出超凡的智慧，用鏡子聚光救了媽媽。讓孩子們津津樂道的恐龍竟然會跑到書本上來。阿德乘坐飛船到火星上去旅游，那可是小家伙們最感興趣的事情了。我們感嘆編寫教材者的韜光眼界、匠心別具。但實驗教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時，請大家不要忽視語文的本質(zhì)──發(fā)展學(xué)生的語言。語文課要姓“語”，不要把語文課上成科學(xué)課、常識課。二、學(xué)情分析本組教材中的四個小故事，都是圍繞著走進科技編排的，豐富的內(nèi)容告訴我們，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物，認真觀察自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。三、教材結(jié)構(gòu)分析一個導(dǎo)語，課文《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》和語文園地八。各部分內(nèi)容緊密聯(lián)系構(gòu)成一個有機的整體。四、教學(xué)目標：認識56個生字，會寫30個生字。引導(dǎo)學(xué)生盡量自己去認字，在認字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握了一定的認字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。方便今后的認字學(xué)習(xí)。正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，積累對自己有啟發(fā)的句子。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)感興趣，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。用正確的默讀方法進行閱讀是教學(xué)的難點。注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，懂得生活中只要肯刻苦就一定能取得成功。讓學(xué)生在朗讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神。五、教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，認識56個生字，書寫30個。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟，積累對自己有啟發(fā)的句子。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)感興趣，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。難點：使學(xué)生懂得只有善于思考，勤于動手敢于想象，養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。六、教學(xué)方法指導(dǎo)：注重鼓勵學(xué)生自主運用多種識字方法自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。將識字識詞和生活聯(lián)系起來，在生活中識字識詞，進行詞語互換豐富積累。圍繞重點詞、句子進行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。充分利用學(xué)習(xí)伙伴，加強語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生進行多元思考。七、教學(xué)安排：13～16課時29數(shù)星星的孩子2課時30愛迪生救媽媽2課時31恐龍的滅絕2課時32阿德的夢2課時語文園地八2課時第三篇：二年級下冊語文備課教案二年級下冊語文備課教案每一個語文老師都應(yīng)該營造一種民主的氛圍，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。語文教案在語文教學(xué)工作中具有重要的作用，你不妨寫一篇語文教案。下面是我為大家收集有關(guān)于二年級下冊語文備課教案，希望你喜歡。276551二年級下冊語文備課教案1[教學(xué)目標]知識與技能，會寫10個生字。、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度。[教學(xué)重難點]、寫字，朗讀課文。，體會露西心情的變化。[教學(xué)課時]2課時第一課時一、激趣導(dǎo)入，你們想不想聽一聽?(教師讀信)?為什么?(學(xué)生自由舉手回答)。(板書課題：一封信)二、初讀課文，認讀生字，遇到不認識的字或詞語做個記號。，互相糾正錯誤。三、再讀課文，感知大意，把課文讀通順。，要求讀正確，讀流利。，學(xué)生思考：(1)露西在給誰寫信?(2)露西寫了幾次信?露西在信上分別寫了什么?。露西的爸爸，要過才能回來，所以露西想給爸爸。四、筆順。(出示生字課件)。今：偏旁“人”一撇一捺要寫得舒展。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。燈：“火”先寫兩點，再寫撇、捺。第二課時一、導(dǎo)入課文如果你有半年見不到爸爸，你的心情怎樣?(學(xué)生答：非常想念)那么你會怎么做?(學(xué)生自由回答)你們還記得露西嗎，她給爸爸寫了一封信。我們來看看露西的信中都寫了什么吧!21教育網(wǎng)二、理解課文，品讀感悟、2自然段。(1)指名讀第1自然段。(2)有誰來說說：露西為什么想要給爸爸寫信?(3)自由朗讀第2自然段。思考：你從這段話中知道了什么?①這段話一共有幾個句子?②露西回到家后做了什么?③從第2句話中可以看出露西是一個怎樣的孩子?(勤勞，在家做力所能及的事)。(1)露西在給爸爸的信中寫了什么?(不開心、冷清)(2)為什么露西說“家里總是很冷清”?理解“冷清”一詞。(家里只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤單,很不開心)(3)你有過和露西一樣的感受嗎?說一說吧。~6自然段。(1)學(xué)生自由朗讀。(2)思考：“可是我寫得不好?！睘槭裁绰段鲿@么說?你覺得露西寫得好不好?如果是你，你會怎么寫?~14自然段。(1)指名學(xué)生開火車讀，一人讀一個自然段。(2)思考：露西在重寫的信里寫了什么?(小狗希比希，螺絲刀，看電影……)(3)品讀媽媽說的話。(課件出示)①“我們過得挺好?！?“我們”過得好嗎?為什么媽媽要這么說?)“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！?要知道螺絲刀放在哪兒有什么作用?)②從媽媽的話里，你想到了什么?(要學(xué)會自己解決生活中碰到的困難)(4)這封信和上一封信有什么不同?(露西寫了比較開心的事情)兩封信中你比較喜歡哪一封信，為什么?(學(xué)生自由討論)21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂的事情。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂。三、拓展課文，實踐體悟你在生活中有碰到哪些快樂的事情?你最想和誰分享?那么我們也來寫一封信吧?？梢詫懡o爸爸媽媽，也可以寫給同學(xué)和朋友，還可以寫給老師哦。184263二年級下冊語文備課教案2一、說教材《要是你在野外迷了路》是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，它以詩歌的形式，用假設(shè)的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于小學(xué)生來講是生動有趣的。這首詩歌在生動形象的語言文字中，有機地滲透自然科學(xué)知識，符合二年級小學(xué)生的年齡特點，是向?qū)W生進行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力的一篇有趣的課文。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的特點，我把教學(xué)目標定為一下幾點：認識4個生字，會寫“盞、慌”兩個字。正確、流利地朗讀課文。初步了解詩歌內(nèi)容，知道一些野外辨別方向的方法。由于這是一首詩歌，我把教學(xué)教學(xué)重難點定為：流利地朗讀課文，知道一些野外辨別方向的方法。二、說教法：引導(dǎo)先學(xué)法。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！闭n堂教學(xué)要十分重視學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的讀書習(xí)慣。課前我要求學(xué)生根據(jù)自學(xué)指南的要求，先學(xué)課文，完成一些相對應(yīng)教簡單的練習(xí)。當學(xué)生遇到困難時可以利用工具書或其他方式解決問題?！耙宰x代講”法。重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。本文是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，教學(xué)時讓學(xué)生通過各種形式的讀，如：指名讀、自由讀、范讀、小組賽讀等，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體會，積累語言?！芭e一反三”法。針對本課特點，二、三、四、