亳州拓展訓(xùn)練小游戲之野外生存篇(行遠(yuǎn)顧問)(編輯修改稿)
2024-11-09 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 營、智囊營等。大軍遠(yuǎn)征（09：3012：00），所有正規(guī)營以營為單位參加本版塊所設(shè)置的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目有相應(yīng)的積分。在將軍的帶領(lǐng)下根據(jù)自己的選擇，有針對性的參加拓展項(xiàng)目，并獲取的相應(yīng)的積分。部分版塊項(xiàng)目集錦：正規(guī)營項(xiàng)目：“占地為王”、“兵困上方谷”、“檀溪越馬”、“寒江垂釣”、“緊急任務(wù)”、“巧拼天下”、“蜀道戲珠”、“桃園結(jié)義”、“雄兵渡陰平”。督糧營項(xiàng)目：“水到渠成”、“三國智”先鋒營項(xiàng)目：“遇水架橋”智囊營項(xiàng)目：“慧林迷蹤”——充分利用本團(tuán)隊(duì)的智慧為自己所在的國家提供高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目的正確解決方案。需共同努力在最短的時(shí)間內(nèi)探詢項(xiàng)目的題解并能夠迅速提供給正規(guī)營。二、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之泰坦尼克號(hào)簡單介紹：泰坦尼克號(hào)（RMS Titanic）是一艘奧林匹克級(jí)郵輪，于1912年4月處女航時(shí)撞上冰山后沉沒。1997年詹姆斯卡梅隆執(zhí)導(dǎo)拍攝了電影《泰坦尼克號(hào)》一個(gè)人在緊急情況下，才能更好地發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性，下面這個(gè)拓展項(xiàng)目將幫助我們練習(xí)在遇到困難時(shí)，如何做計(jì)劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源。參與人數(shù)：10～12人一組時(shí)間：30分鐘場地：戶外道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長繩（25m）應(yīng)用：（1）創(chuàng)新思維訓(xùn)練（2）應(yīng)變能力的培養(yǎng)（3）團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)項(xiàng)目規(guī)則和程序：泰坦尼克號(hào)即將沉沒，船上的乘客（學(xué)員）須在“ 泰坦尼克號(hào)”的音樂結(jié)束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個(gè)小島上。：將25m的長繩在空地上擺成一個(gè)島嶼形狀，在另一邊，擺4四個(gè)長凳，用另外的繩子做為起點(diǎn)。，每一個(gè)人必須從長凳的背上跨過（就如同從船上的船舷欄桿上跨過），踏上浮磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸?！疤┨鼓峥颂?hào)”起，在整個(gè)的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓(xùn)師會(huì)將此浮磚踢掉。，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。相關(guān)討論？？是根據(jù)什么確定的？撤離方案的形成是領(lǐng)導(dǎo)的決定還是小組討論的結(jié)果？？中間發(fā)生了什么變化？為什么？？有更好的方案嗎？為什么當(dāng)時(shí)沒有想到或沒有提出來？？考慮到了什么因素？總結(jié)，反映了一個(gè)人頭腦的清醒程度和他的應(yīng)變能力；同時(shí)，如何利用有限的資源更大程度地達(dá)成我們的目的，也是觀察一個(gè)人想象力和創(chuàng)造力的最好途徑。，每個(gè)人都會(huì)有不同的想法，此時(shí)就需要出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會(huì)使得整個(gè)集體都受到損失。如何選擇這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)很關(guān)鍵的問題，但是關(guān)鍵的關(guān)鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。三、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之達(dá)芬奇密碼簡單介紹：美國作家丹布朗的一本暢銷小說，目前全球累積銷售量更已突破6000萬冊，成為有史以來最賣座的小說。后來被改編成電影，也取得了不錯(cuò)的票房成績。此拓展訓(xùn)練項(xiàng)目通過演繹一個(gè)變化的市場情景，從信息收集，到科學(xué)決策，到堅(jiān)決執(zhí)行，從上至下考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，也考驗(yàn)著這支團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。從放權(quán)監(jiān)控服務(wù)分享幾個(gè)層面提升領(lǐng)導(dǎo)力！項(xiàng)目介紹：把一隊(duì)分成7個(gè)小組，分布在七個(gè)不同的位置上。各團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長將到教練處領(lǐng)取任務(wù)，傳達(dá)任務(wù)和規(guī)則。每個(gè)小組學(xué)員將拿到5張拼圖，和一張任務(wù)書，領(lǐng)到相關(guān)物品后，不能說話、不能移動(dòng)位置、不能傳閱任務(wù)書。隊(duì)長作為觀察者在操作區(qū)。團(tuán)隊(duì)成員將依次前往該區(qū)域，按照每一輪任務(wù)的不同，將正確的卡片按順序翻出，用時(shí)最短的團(tuán)隊(duì)勝出。在操作中，不允許任何一個(gè)學(xué)員說話，只能用肢體語言進(jìn)行交流，同時(shí)也不允許學(xué)員離開自己的位置。操作中，如有學(xué)員拼好一副完整的圖，將舉手示意教練來檢查并記分。不得大聲呼喊。教練宣布操作時(shí)間到之后，學(xué)員方可移動(dòng)或說話。項(xiàng)目意義：團(tuán)隊(duì)中服從的重要性。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作。團(tuán)隊(duì)信任感的建立。個(gè)人在團(tuán)隊(duì)理面的定位，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。資源的最大化利用，真正達(dá)到雙贏。復(fù)雜問題簡單化。資源的重組，給企業(yè)或個(gè)人帶來的效益。第四篇：安慶拓展訓(xùn)練小游戲之親子篇(行遠(yuǎn)顧問)安慶、桐城拓展訓(xùn)練小游戲之親子篇一、弟子規(guī)親子營夏令營簡介《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。三百六十句，一千零八十字，分為五個(gè)
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