二年級上冊三個和尚教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 13:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 配合故事的??《三個和尚》音樂創(chuàng)作背景：作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。：為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。教師提示：引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂、故事情節(jié)二者之間的密切關(guān)系。、小鈸、木魚。教師示范并指導(dǎo)：教師示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。教師聆聽要求：請學(xué)生聆聽樂曲前奏，并分辨前奏使用了哪種樂器，讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。三、聆聽樂曲主題，并出示第一段主題旋律譜例。（1）教師指導(dǎo)：樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生的地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚性格。（2）教師提問：請學(xué)生說一說第一段音樂的情緒是怎樣的？ ，并出示第二段主題旋律譜例。：說一說第二段與第一段的情緒有何不同？（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜。學(xué)生如果回答不上來，可讓學(xué)生用連線方式選擇與兩段音樂相應(yīng)的答案。）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想。教師引導(dǎo)：學(xué)生可從音樂的速度、主奏樂器的音色想象兩個和尚的性格：勤快與懶惰等。教師提問：說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主奏旋律？ 學(xué)生自由回答：兩種樂器演奏的主題??教師講解：樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、明亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏。教師要求：要表現(xiàn)出兩種不同的情緒。四、聆聽全曲《三個和尚》。教師聆聽要求：樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次？(3次)《三個和尚》無聲動畫片段：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。教師提問：能夠表現(xiàn)上述片段的音樂應(yīng)該是什么樣的？ 學(xué)生自由回答。（《三個和尚》音樂?。┪?、課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起欣賞了民樂合奏《三個和尚》，通過欣賞音樂讓同學(xué)們了解了所表現(xiàn)的故事情節(jié)，也最終使同學(xué)們知道音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間有著密切的關(guān)系，在聆聽中同學(xué)們對音樂進(jìn)行了想象，并用語言說出了自己對音樂的感受。三個和尚——教學(xué)設(shè)計(jì)孫劍超英 林 學(xué)校第四篇：《三個和尚》教學(xué)設(shè)計(jì)《三個和尚》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念本課從圖畫入手，一邊觀察圖畫，一邊復(fù)述課文故事情節(jié)。通過本文故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。通過播放歌曲，吸引學(xué)生興趣，通過多種形式學(xué)習(xí)生字詞，在教師講解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，發(fā)揮想象，說說他們今后遇到類似情況會怎么做。二、教學(xué)結(jié)構(gòu)本課由談話導(dǎo)入，聽音樂——引導(dǎo)質(zhì)疑，交流點(diǎn)撥——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)——明白事理。三、教學(xué)目標(biāo)識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1－2年級的教學(xué)重點(diǎn)。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。為此我擬定出第一個教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫8個字，積累詞語。閱讀是學(xué)生的個性化行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，又所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。根據(jù)課標(biāo)的這一理念，我擬定出第二個教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與他人合作。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，語文的基本能力包括聽、說、讀、寫。我擬定出第三個教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，講講《三個和尚》的故事。這個目標(biāo)讓學(xué)生展示自我，體驗(yàn)成功，同時(shí)也是對學(xué)生聽、說、讀、寫四種能力中“說”的能力培養(yǎng)。今天我主要說的是本課的第一課時(shí)，我把這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為：認(rèn)讀生字詞語，學(xué)習(xí)積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與他人合作。默讀課文，講講《三個和尚》的故事。四、教學(xué)內(nèi)容分析《三個和尚》是一個小朋友喜聞樂見的故事?！耙粋€和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”這是為什么？小朋友讀了故事，一定會從中受到啟發(fā)和教育，學(xué)會與人合作。這個故事共有五段，第一段主要寫古時(shí)候，一個和尚勤快地挑水。第二段主要寫兩個和尚誰也不愿意吃虧，于是一起抬水。第三段主要寫三個和尚誰也不愿意多挑水。第四段寫一天夜里，寺廟起火了，三個和尚一起努力撲滅了大火，第五段主要寫大火過后，三個和尚明白了道理。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，很具有教育意義，適合低年級學(xué)生閱讀。讓學(xué)生在快樂閱讀中得到學(xué)會與人合作的啟迪和教育。五、學(xué)情分析喜歡讀故事、聽故事是每一個孩子的特點(diǎn)。教材收編這篇課文，是滿足孩子們的這一愿望，符合低年級學(xué)生年齡特征的。很多孩子都聽過《三個和尚》這首歌曲，有的孩子還會唱，所以對文章的故事情節(jié)孩子們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會對這個故事有閱歷的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到團(tuán)結(jié)合作的道理。六、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生精讀課文，積累和運(yùn)用詞語。讀中感悟只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。七、教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。八、教學(xué)方法課前激趣：通過聽音樂、講故事把學(xué)生帶入情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生興趣。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：對于這
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