【文章內(nèi)容簡介】 貪學(xué)生及家長的錢物B : 不貪占公共和他人的錢物C : 不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D : 不能抱怨自己的薪酬34: [多項(xiàng)選擇題] CD嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即 A : 嚴(yán)格要求自己B : 嚴(yán)格要求學(xué)生C : 刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識 D : 認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦 35: [多項(xiàng)選擇題] BCD教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在A : 得到學(xué)生及其家長的饋贈(zèng)B : 愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)C : 愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件 D : 愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)36: [多項(xiàng)選擇題] BCD依法執(zhí)教的內(nèi)容包括A : 依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B : 要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策 C : 要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)D : 要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益 37: [多項(xiàng)選擇題] BC下列哪些屬于違法、犯法的行為A : 教師適當(dāng)懲罰學(xué)生B : 教師采用各種方式體罰學(xué)生C : 教師私拆私扣學(xué)生的信件D : 教師批評犯錯(cuò)誤的學(xué)生 38: [多項(xiàng)選擇題] AB下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是A : 為人師表具有鮮明的示范性B : 為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性C : 為人師表具有較弱的激勵(lì)性 D : 為人師表缺乏可操作性39: [多項(xiàng)選擇題] ACD廉潔從教的內(nèi)容包括A : 堅(jiān)持高尚情操B : 發(fā)揮奉獻(xiàn)精神C : 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣D : 不利用職權(quán)之便謀取私利 40: [多項(xiàng)選擇題] BD教師尊重家長的正確方式方法包括A : 學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生B : 主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通C : 將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長，管教好了再送回來D : 聽取建議積極配合二、問答題簡述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。答：內(nèi)容是1愛國守法2愛崗敬業(yè)3關(guān)愛學(xué)生教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。答：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。班主任張某以加強(qiáng)班級管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化，做到依法執(zhí)教?，F(xiàn)實(shí)中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學(xué)生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué)法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：教師隨意批評、責(zé)備學(xué)生；教師采用各種方式體罰學(xué)生等。江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中指出：”要進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法制國家?！安⑦M(jìn)一步闡述：”依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎(chǔ)，強(qiáng)國之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動(dòng)，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動(dòng)中依法進(jìn)行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)是教書育人，對人進(jìn)行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會(huì)主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當(dāng)數(shù)量的教師法律意識不強(qiáng)，既不學(xué)法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的誘導(dǎo)學(xué)生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強(qiáng)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾翁幚砗媒處熉殬I(yè)道德規(guī)范體系三個(gè)層次的關(guān)系。教師職業(yè)道德規(guī)范體系三個(gè)層次的關(guān)系是：理想層次、原則層次和規(guī)則層次。其關(guān)系是：①理想層次著眼于從較高層次的理想狀態(tài)對教師職業(yè)道德定位，它代表教師職業(yè)道德的發(fā)展方向，是社會(huì)對教師職業(yè)倫理行為的高要求。②原則層次著眼于從理想主義與現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合的角度對教師職業(yè)道德的定位，它既表達(dá)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)特別是教育工作對教師職業(yè)倫理行為的基本要求，同時(shí)又考慮到我國教師現(xiàn)有的師德水平以及如何促進(jìn)教師職業(yè)道德向更高層次邁進(jìn)。③規(guī)則層次體現(xiàn)了對教師職業(yè)倫理行為的底線要求，是每一個(gè)教師在教育工作中必須遵守的職業(yè)倫理要求。這些要求一般直指教師的外顯行為特征，有很強(qiáng)的觀察性和操作性。教師職業(yè)道德規(guī)則通常采用否定式語言格式，以明確在教育工作中的哪些行為是不允許采用和呈現(xiàn)的。教師職業(yè)道德測試題及答案 主題關(guān)鍵詞：教育類法律法規(guī)第三篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)讀本》復(fù)習(xí)大綱第一章 中小學(xué)教師職業(yè)與教師職業(yè)道德一、什么是教師職業(yè)？教師職業(yè)形成的基本條件是什么？答：教師職業(yè)是一個(gè)古老而常新、崇高而神圣的職業(yè)，它隨著人類社會(huì)分工而出現(xiàn)，是指按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授文化科學(xué)知識，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。一般來說，教師職業(yè)總是為滿足一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展的需要服務(wù)的，并以學(xué)校教育的存在為其形成的前提。教師職業(yè)形成的基本條件是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)分工。二、教師職業(yè)特點(diǎn)是什么？答：（1）全面性和復(fù)雜性 教師是人類物質(zhì)文明和精神文明的繼承者、傳播者和建設(shè)者，不僅要教書，而且要育人。教師要完成這樣的任務(wù)，不僅要掌握學(xué)科教學(xué)的知識，以一種恰當(dāng)?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，而且要了解相關(guān)學(xué)科的知識和學(xué)生的特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律，了解不斷發(fā)展的社會(huì)對人的不斷發(fā)展的要求，并把它貫徹到自己的教學(xué)中去，通過自己艱辛的勞動(dòng)給學(xué)生思想以啟示，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，同時(shí)促進(jìn)自己不斷地提高和進(jìn)步。在這一過程中，教師工作的全面性和復(fù)雜性不言而喻。（2）獨(dú)立性和創(chuàng)造性 教師的工作主要是腦力勞動(dòng)，它包括精神財(cái)富的占有和輸出，這些都是由教師個(gè)人來完成的，每一個(gè)教師的工作方式都各有其特點(diǎn)，帶有明顯的個(gè)體特點(diǎn)和創(chuàng)造性特點(diǎn)。（3）長期性和規(guī)范性 教師的勞動(dòng)對象是學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程是一個(gè)在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中不斷轉(zhuǎn)化、漸進(jìn)的長期的復(fù)雜的過程，一個(gè)學(xué)生從走進(jìn)學(xué)校到接受教育到走出校門走上工作崗位，要經(jīng)過十幾年的時(shí)間，所以，教師的工作周期比較長。學(xué)生是具有各種獨(dú)特個(gè)性品質(zhì)、性格各有不同的、有感情、有意識、能思考和勞動(dòng)的活生生的人。教師的一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，是學(xué)生的榜樣，所以，教師職業(yè)具有規(guī)范性。（4）價(jià)值體現(xiàn)的遲效性和間接性 教師工作的價(jià)值是通過受教育者的能力和創(chuàng)造性間接地表現(xiàn)，在時(shí)間上，只有受教育者進(jìn)入社會(huì)作出貢獻(xiàn)后，才會(huì)顯現(xiàn)出來。所以價(jià)值體現(xiàn)是滯后的和間接的。（5）社會(huì)性和成果的集成性 教師是將受教育者培養(yǎng)成各個(gè)時(shí)代、各個(gè)社會(huì)、各個(gè)階級所需要的人才，教師工作成果的優(yōu)劣最終取決于學(xué)生在社會(huì)中的表現(xiàn)，有較強(qiáng)的社會(huì)性。學(xué)生的成長和發(fā)展都離不開不同教師的共同努力與相互配合，而且都需要在班級集體中形成，教育成果是有集成性的。三、什么是教師職業(yè)道德？教師職業(yè)道德有什么特點(diǎn)？答：教師職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。它反映著道德對教師職業(yè)的專門化影響和作用，職業(yè)道德作為社會(huì)共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，是教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來源。教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有：（1）教育性（2）自覺性（3）榜樣性（4）繼承性四、什么是職業(yè)道德？它的特征是什么？答：職業(yè)道德是社會(huì)公共生活中最一般、最普遍的行業(yè)遵守規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。職業(yè)道德的特征有：①服務(wù)對象具有專業(yè)性或特定性。②道德內(nèi)容或結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。③形式和方法具有靈活性、多樣性。五、教師職業(yè)道德的功能有哪些？答：教育功能、調(diào)節(jié)功能、修養(yǎng)功能、促進(jìn)功能。第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義是什么？答：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，根據(jù)教師道德的原則、規(guī)范、范疇的要求，在道德方面所進(jìn)行的一種自我鍛煉、自我改造、自我提高的活動(dòng)，以及經(jīng)過鍛煉改造而形成的教師道德品質(zhì)和達(dá)到的師德境界。包括對教師工作的性質(zhì)意義、責(zé)任義務(wù)，做好教師工作應(yīng)有的條件認(rèn)識、情感、行為等因素。二、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有什么意義？答：（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是培養(yǎng)合格教師的需要，是每個(gè)教師能否勝任教學(xué)工作的前提條件。（2）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是完成教師歷史使命、培養(yǎng)合格學(xué)生的需要。（3）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。（4）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，有助于消除市場經(jīng)濟(jì)對教師職業(yè)道德的消極作用。三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容是什么？答：思想政治和道德修養(yǎng) 包括（1）世界觀、人生觀和價(jià)值觀的修養(yǎng)。（2）愛國主義、社會(huì)主義和集體主義的修養(yǎng)。（3）政治修養(yǎng)。（4）道德品質(zhì)修養(yǎng)。心理素質(zhì)修養(yǎng)知識和技能修養(yǎng) 包括（1）學(xué)科專業(yè)知識和技能的修養(yǎng)。（2）廣博的普通科學(xué)文化知識的修養(yǎng)。（3）系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識的修養(yǎng)。四、教師在進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持的原則有哪些？答：（1）堅(jiān)持“獻(xiàn)身教育，教書育人”的原則。（2）堅(jiān)持“知行統(tǒng)一”的原則。（3）堅(jiān)持“動(dòng)機(jī)和效果相統(tǒng)一”的原則。（4）堅(jiān)持“自律和他律相結(jié)合”的原則。（5）堅(jiān)持“愛國主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合”的原則。五、教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法中的“慎獨(dú)”，你是怎樣理解的？ 答：“慎獨(dú)”是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅(jiān)守自己的道德信念，對自己的言行小心謹(jǐn)慎，絕不做任何不道德的事情。教師要做到“慎獨(dú)”應(yīng)著重做到（1）注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并以此來支配自己的行動(dòng)，即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。（2）要在“隱”和“微”處著手，不管有無監(jiān)督，都要自重、自愛、自律。（3）重視在無人監(jiān)督時(shí)，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。第三章 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》解讀一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的內(nèi)容是什么？答：(一)愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。(二)愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。(三)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(四)教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(五)為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。(六)終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。二、教師應(yīng)該怎樣從本職工作愛國？答：人民教師首先要做一個(gè)堅(jiān)定的愛國者，從小事做起，從本職工作做起：教師應(yīng)該培養(yǎng)自己的愛國精神（1）熟知祖國燦爛的文化與光輝歷史，關(guān)心祖國的前途和命運(yùn)，發(fā)自內(nèi)心地尊重、熱愛祖國文化知識與歷史，做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。（2）堅(jiān)決捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，維護(hù)祖國統(tǒng)一。（3）熱愛人民，以百倍熱誠報(bào)效人民。（4）忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡心竭力，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操（1）培養(yǎng)學(xué)生對祖國的歷史、文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的錦繡河山、國旗、國徽、國歌，熱愛祖國的光輝歷史和燦爛文化。（2）教育學(xué)生時(shí)刻牢記自己是中國人，是炎黃子孫，自覺維護(hù)祖國的獨(dú)立和統(tǒng)一，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，堅(jiān)決同分裂祖國、損害民族尊嚴(yán)、喪權(quán)辱國的行為作斗爭。（3）教育學(xué)生關(guān)心國家大事，了解國家政策方針，關(guān)心祖國的前途和命運(yùn)。（4）