【文章內(nèi)容簡介】 的能力及口語表達的能力。培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識。案例實錄：觀察活動前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項。帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進行觀察活動。(1)引導(dǎo)幼兒仔細觀察馬路上種來來往往的車子?？纯醋约赫J識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的??(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進行交通安全知識教育。鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享?；顒雍?，我們請幼兒將自己的喜歡的車帶到幼兒園，結(jié)合在馬路上的觀察進行交流分享。案例分析：讓幼兒拿自己的車向別人介紹，也許是孩子的天性，一拿到車子，他們會交換來玩，從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下，有的會回答，有的不會回答。孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移默化中促進孩子之間的交往能力有了提高。所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開??在活動中，孩子發(fā)現(xiàn)幾個人一組進行歸類好玩一些，其中有一個人做主持、裁判，玩起來公平些，可以各抒己見，學(xué)會包容。孩子要通過答問題，都聚精會神的聽，每聽到一個問題，他們馬上找相應(yīng)的卡片來搶答?？磥硭麄儗囎佑幸欢ㄉ铙w驗，所以喜歡，感興趣。這個活動預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平時好伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長了知識，開闊了視野，培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識。反思: 在給車子分類時，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來分??，還學(xué)會幾個一組，看來孩子們漸漸學(xué)會提出問題，解決問題。這個活動成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們在活動就表現(xiàn)積極主動，會的幫助不會的孩子，從中學(xué)會互相幫助，互相體驗成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教師的能力。第三篇：中班下角色游戲方案4中浪花班六月角色游戲方案一、設(shè)計方案（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析隨著中班幼兒生活經(jīng)驗的豐富，認知領(lǐng)域的拓展，幼兒對周圍生活的人和事懷有極大的熱情和好奇，只要是自己熟悉的、印象深刻的經(jīng)常有有意無意地在游戲中加以模仿和表現(xiàn)，此時如能得到恰當(dāng)指導(dǎo)，不僅能鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，按意愿游戲，同時能促進幼兒的認知經(jīng)驗及游戲水平的提高。（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備游戲主題：小司機：環(huán)境和材料公共汽車、椅子、交通燈、軌道游戲主題：超市：環(huán)境和材料糖果專柜、玩具專柜、蔬菜專柜、水果專柜、收銀員等游戲主題：小作坊：環(huán)境和材料裝設(shè)糖果、動物穿花衣（彈珠滾）游戲主題：小小書吧：環(huán)境和材料自制可愛的動物書、動物串串連游戲主題：娃娃家：環(huán)境和材料燥臺、油煙機、微波爐、盥洗臺、化裝臺、小電腦、淋浴房、小拖把、抹布、水桶、成人鞋子、衣服、熨斗、圍兜、自制荷包蛋、自制青菜、配菜圖片、幼兒操作圖片、各類碗碟及爸爸媽媽爺爺奶奶掛牌。游戲主題：迷你理發(fā)屋：環(huán)境和材料動物造型理發(fā)臺、假發(fā)、躺式洗頭臺、理發(fā)工具、小夾子、圍脖、掛牌游戲主題：建筑樂園：環(huán)境和材料各類積木、作品展示架、操作步驟圖、建筑師帽子、掛牌游戲主題：我型我秀：環(huán)境和材料:舞臺背景、小動物頭飾、環(huán)保服裝、動物指偶、音樂、各類樂器（三）近階段游戲目標(biāo)幼兒在強弱搭配的組合中，膽小、孤僻的幼兒能積極的參與到游戲中來。幼兒在活動中能獨立游戲的。當(dāng)遇到困難的時候，能自己想辦法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時，首先能認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。幼兒在游戲中，遇到爭端、困難時，可以向老師或同伴尋求幫助，使游戲能不斷發(fā)展。（四）教師觀察要點分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。在幼兒自由游戲時，能注意孩子在各種游戲中的發(fā)展程度、表現(xiàn)情況，游戲中注意觀察幼兒與同伴的交往方式等等。二、幼兒游戲活動記錄（一）案例實錄與分析：娃娃家的“外公”在游戲中搭了根拐杖，在家里逛來逛去，嘴里還嘮哩嘮叨說了很多。原來“我外公就是這樣的”；幼兒園的“老師”模仿著自己的班主任老師正在給小朋友上舞蹈課，模仿得八九不離十。因為她最喜歡的是老師教她學(xué)舞蹈。公共汔車上，“一乘客”坐在位子上抽起了“香煙”，“售票員”看見后出來阻止未果，就叫“司機”停車，自己下車去找來了“警察”，對“乘客”進行了“公共場所不能吸煙”的教育。游戲中一幼兒不滿足現(xiàn)有的主題，當(dāng)別的幼兒都“找到工作”后，他卻無所事事，原來他是一個“下崗工人”。采取措施：豐富經(jīng)驗，加深印象：豐富幼兒的一日生活，多觀察體驗，多組織談話交流分享經(jīng)驗，擴大并加深幼兒對生活的理解。如“幼兒園的一天”、“我的家”、“生病的時候”等。啟發(fā)幼兒自己制作游戲中需要的玩具材料。如公共汽車站的禁煙標(biāo)記、流動攤位的工作箱等，并提供可替代各種玩具的“百寶箱”。分析反思：兒童的世界色彩斑瀾，生活中各種體驗感受都會在游戲中得到反映，其中有積極的同樣會有消極的。通常教師習(xí)慣于用禁止和說教的辦法來處理幼兒游戲中表現(xiàn)的消極內(nèi)容，但這種做法容易束縛幼兒，使幼兒產(chǎn)生更多的顧慮而不愿或不敢大膽表現(xiàn)，甚至?xí)阂种T如情況之中幼兒所表現(xiàn)的主動性和創(chuàng)造性，因此不急于阻止，看幼兒游戲的發(fā)展情況再作指導(dǎo)，也可以將問題放置在游戲后的談話中師生共同討論。當(dāng)觀察到幼兒不滿足現(xiàn)有主題而另有主見時，如幼兒要做游戲攤位的工作人員，為顧客上門服務(wù)，送貨到家。對此教師可以和幼兒聊聊他到底想玩些什么，需要些什么，讓幼兒知道如果需要什么可以想什么辦法，同時為幼兒提供必要的場所和材料。（二）案例背景：游戲是幼兒的意愿活動，幼兒隨時會根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗調(diào)整游戲的主題和內(nèi)容，在老師的正確指導(dǎo)下，使游戲的內(nèi)容不斷豐富。游戲的水平得以提高。當(dāng)幼兒有新 的游戲愿望和創(chuàng)造的表現(xiàn)時，教師應(yīng)抓住契機，提出相