三月份教導處常規(guī)檢查通報[★](編輯修改稿)
2024-11-09 13:10 本頁面
【文章內容簡介】 三、教案備寫情況這次檢查發(fā)現(xiàn)：一是多數(shù)教師備課都能力求完美。大多數(shù)都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。如做到比較好的有：康榮（六數(shù)）、雷曉麗（三語）、姚泉（四語）。二是教師寫的教學反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。如楊秀琴4月18日反思內容：這兩節(jié)課，除了要讓學生熟練掌握如何求最大公因數(shù)之外，還要用不同方式來解決問題，這樣可以加深學生的印象，引導學生用發(fā)散思維來學習，從不同角度用不同方法，大膽思考，小心求證。存在問題：二年級安全教案應備13節(jié)，實備8節(jié)。教學反思少且質量不高有（六（1）語、四英、六（2）英）。四、作業(yè)（作文）布置和批改情況大部分教師作業(yè)設置適量、適度，題型多樣切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業(yè)，做到有圈有點，有批有改。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。這里特別表揚的 是楊秀琴（五數(shù)）雷曉麗（三語）康榮（六數(shù)）等老師，從作業(yè)布置的量和質，以及教師的批改來看都較令人滿意。同時查看了檢測的成績登記表和試卷分析，從表面材料來看，總的情況是良好的。絕大多數(shù)教師都能把每次檢測登記下來，并做了“兩率一分”統(tǒng)計，能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。存在的問題：個別老師布置作業(yè)量過大（李海龍4月11日六年級科學作業(yè)就寫了5頁； 4月23日的語文作業(yè)寫了4頁）；作文批改不及時。（五（1）班、三年級、四年級寫4次批閱了3次；六（1）班寫3次批閱了3次）少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正或學生更正后教師沒批閱。四語（沈屈良），二語（李彬），四英（郝鑫），五英（劉曉）有的作業(yè)批閱錯誤或評價無尺度。（5月8日六（1）語文王沂“看拼音寫詞語”錯誤詞語批閱為“正確”；二年級姜坤作業(yè)書寫差，有錯題可評價等級為“A”.六（1）語、六科；五品；四數(shù)、六（1）數(shù)；六（2）語、六英、三英；二、三數(shù)；五英等科目沒有做試卷評析。六、整改要求作業(yè)批改所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。作文按單元習作要求及時布置，及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。落實課堂有效教學，切實提高課堂教學效益。面對我校班額較大的現(xiàn)狀，實施課堂有效教學必須有針對性和層次性。具體表現(xiàn)在：正確處理教材設計的教學內容、教學目標、教學重難點、課堂習題設計、家庭作業(yè)布置等都要有實用性、針對性和層次性。電教員要定期公示接受的遠教資源。教研組要分期對教師開展業(yè)務學習輔導，教師本人也要不斷開展自身的業(yè)務理論學習和教學基本功大練兵，不斷提高自身的素質。檢查已結束，但是教學常規(guī)工作還在繼續(xù)，但愿此次檢查能對學校后期的各項工作起到推動作用。在看到成績的同時，更應關注不足，唯有不斷地努力和改進，才能把教育教學工作做好。過風樓鎮(zhèn)中心小學教導處二0一二年五月十三日第三篇：五月份教導處教學常規(guī)檢查通報過風樓鎮(zhèn)中心小學五月份常規(guī)檢查通報為了加強教學常規(guī)管理，實現(xiàn)教學管理的科學化、制度化、規(guī)范化，進一步規(guī)范教師的教學行為，促進教育質量的提高，我們于5月8日組織人力對本期開學以來的教研組活動、教師各種筆記、教案、作業(yè)（作文）批改等，做了全面的檢查，初步掌握了一些情況。
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