山東音樂教師招聘考試押題試卷(編輯修改稿)
2025-09-05 20:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《阿里郎》 蒙古族 《我的花兒》 藏 族 《萊麗古力》 哈薩克族 《格桑拉》 維吾爾族 2． 將下列樂曲、五代連接： 黃帝 《韶》 舜 《云門》 夏 《大武》 商代 《大夏》 周代 《大濩》 得分 評卷人 四、 簡答題（本大題為 2 小題，每小題 4 分，共 8 分） 1．如何理解多元文化？ 音樂多元文化是指在音樂教育中最廣泛地尊重、汲取、接納世界東西方各個國家、民族的不同形式與風(fēng)格的音樂傳統(tǒng)。世界各民族的多樣性決定了世界音樂的多樣性，各民族的音樂都是根據(jù)本民族的審美標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造出來的，是本民族文化的一種反映，不能認為誰的高級，誰的低級，誰的科學(xué)，誰的不科學(xué)，只是具有不同特點而已，都應(yīng)得到尊重與理解。世界的和平與發(fā)展有賴于對民族文化的理解和尊重。 2．簡述韋伯的藝術(shù)成就。 （ 1）《魔彈射手》的誕生（ 1821 年首演于柏林）標(biāo)志著歐洲歌劇發(fā)展史上一個新時期的開始，成為歐洲浪漫主義歌劇的奠基之作，韋伯也被譽為西歐浪漫主義歌劇的創(chuàng)始人。 （ 2）韋伯的《魔彈射手》使德國歌劇擺脫了意大利歌劇的影響，它的特點在于：吸收了德國歌唱劇的特征，用說話代替宣敘調(diào)，詠嘆調(diào)中常滲透著民謠素材，音樂描寫著重于渲染氣氛，富有浪漫的幻想性。歌劇序曲與劇情聯(lián)系緊密，而且 運用了“主導(dǎo)動機”的手法，這些特征為瓦格納的歌劇開辟了新的道路，并直接導(dǎo)致了俄羅斯、捷克、波蘭等民族歌劇的興起。 （ 3）《邀舞》是浪漫主義鋼琴音樂中的一首杰作，樂曲描繪了舞會前相互結(jié)識、交往、邀舞的生動過程 。這首鋼琴作品后由柏遼茲改編為管弦樂曲，得到了更廣泛的流傳。 五、寫作題 （本大題共 3 小題， 1 小題 10 分， 2 小題 9 分， 3小題 12 分，共 31
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1