【文章內(nèi)容簡介】 舍得放棄。于是，我們就把想要表達的內(nèi)容盡可能地隱藏在老師的評價語里，希望這樣的一種生活態(tài)度能夠在孩子的心中留下一點影子。文本三次出現(xiàn)“萬年牢”，這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。父親如何能做出品質(zhì)上乘的萬年牢？那是因為他用心做事，用心做人。我本來以為，金玉良言不能再三重復(fù)，否則，就會成為陳詞濫調(diào)。我們要告訴孩子的做人做事的道理，到第三處“萬年牢”已水到渠成，無須再多言，我只讓孩子們盡情地讀課文的最后一個自然段，我想，一切盡在不言中。事實上，我們太理想化了。孩子，畢竟才四年級的孩子，他們還沒有完全具備這種整合的能力，他們對這三個萬年牢的理解還是一塊一塊的，需要我們引導(dǎo)把分散的珠子串聯(lián)起來。所以經(jīng)過討論，我們對三個萬年牢又進行綜合，三個萬年牢之間有什么聯(lián)系？那天我在試講的時候，一個孩子說得非常精彩，做糖葫蘆做生意就是在做人。有些老師可能會有些疑問，你的教學(xué)中哪里體現(xiàn)出略讀課文，抓的點也不少，挖掘得也不淺。雖然，略讀課文不像精讀課文那么嚴格細致，只要求粗知文章大意，但并不意味著就可以馬馬虎虎，草草了事，如果只把讀書停留在初讀階段，不加總結(jié)與反芻，讀到的東西就會成為過眼煙云。事實上，粗知不等于淺知，粗知不等于少知。我們說，粗知是相對精讀課文而言的，略讀課文少了識字、學(xué)詞學(xué)句等許多頭緒，教學(xué)目標更為集中，教學(xué)重點更為突出，但在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。比如今天讓學(xué)生思考“父親為什么能做出這么好的糖葫蘆”時，我們重點抓了兩個句子，“紅、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。”“父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈?！睂W(xué)生對字詞句進行了品讀，像“一點兒、都要、甩”等，在這個品讀的過程中，孩子們明白了父親能做出這么好的糖葫蘆，是因為父親選料嚴，工具好，手藝精，這個品讀的過程，更是在為理解父親的認真實在做服務(wù)。因為父親的認真實在才會做出這么好的糖葫蘆。通過重點精彩部分賞讀，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了比較深刻的認識，并非一般意義上的“粗知”，賦予了“粗知大意”比較豐富的內(nèi)涵。萬年牢說課稿5教學(xué)內(nèi)容：《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚、有條理的表達方法。學(xué)習(xí)目標：認識8個生字。了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重難點：讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚、有條理的表達方法。教學(xué)準備：課件。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、交流談話，激趣導(dǎo)入我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。二、初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，讀準生字。檢查詞語（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認讀，并結(jié)合句子理解詞義）。三、圍繞提示，深入探究自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。小組合作研討。班內(nèi)匯報交流。重點指導(dǎo)理解問題：第一處的“萬年牢”指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！盇、為什么叫“萬年牢”？（板書：糖葫蘆――萬年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰?！诙幍摹叭f年牢”指什么？小組討論。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）※第三處的“萬年牢”又指的是什么呢？全班討論。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）這三處的“萬年牢”之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。四、感情朗讀，深入體驗齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。）五、拓展理解，體會情感你是怎么理解父親做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶?。萬年牢說課稿6教學(xué)目標：認識８個生字。了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？課前準備：學(xué)生：讀熟課文。教師：制作多媒體課件。課時安排：一課時教學(xué)程序：一、揭示課題：《萬年牢》，激發(fā)興趣（3分鐘）看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）二、初讀課文，感知內(nèi)容（6分鐘）讀通課文，讀準生字。檢查字詞：多音字：把、悶、削。詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。三、細讀課文，感悟理解（15分鐘）第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”a、為什么叫萬年牢？b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？？？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）c、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。第二處的萬年牢指什么？“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！盿、什么叫正道？（憑著良心做買賣）b、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在）第三處的萬年牢又指的是什么呢？“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。四、深入體驗（14分鐘）你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。五、拓展練習(xí)（2分鐘）交流“做事認真，講誠信”的故事萬年牢說課稿7一、教材分析《萬年牢》是一篇略讀課文。本文是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。二、學(xué)情分析提起糖葫蘆學(xué)生都比較熟悉，但是糖葫蘆的制作卻很陌生，對于舊時的傳統(tǒng)手工藝學(xué)生更是不熟悉。因此鼓勵學(xué)生提前要預(yù)習(xí)，自主閱讀，提前了解寫作背景，了解作者新鳳霞的成長經(jīng)歷，增強對課文的認識。三、教法學(xué)法閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運用課文的語言?！耙馕募骖櫋保拍荏w現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計有依據(jù)、有中心的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語文知識，結(jié)合生活實踐用于生活，既回顧父親做人做事的認真實在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個平臺展示他們的視角、情感，從課文中受到崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。四、教學(xué)構(gòu)想基于以上理解，整個課堂主要分以下三個教學(xué)板塊：第一板塊：初讀設(shè)境，把握條理清楚的敘事。（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣課前讓孩子們看歌曲《冰糖葫蘆》的MTV，讓他們有一種新鮮感，繼而產(chǎn)生一種好感。然后圍繞冰糖葫蘆歌曲和圖片進行談話，從而進入課文。學(xué)習(xí)略讀課文需要發(fā)揮同學(xué)們自學(xué)的本領(lǐng)，我們可以看看課題上方的自學(xué)提示，看看里面給我們提了哪幾個要求。指名回答，相繼出示自學(xué)要求。課文圍繞父親做糖葫蘆寫了哪幾件事？你從哪里體會到父親的認真和實在？聯(lián)系實際生活，談?wù)勀愕捏w會。這節(jié)課，我們就來研究這三個問題。我為什么要在這個“牢”字下面加上著重號呢？因為這個詞不好理解，而理解了這個字，這個詞的意思也就明白了。誰來給這個字組個詞？（牢固、牢房）你覺得在這里，它應(yīng)該選哪一種意思？（牢固）那“萬年牢”的意思就是——（東西很牢固，用很久都不會壞。）這個詞在文中真是這個意思嗎？什么東西“萬年牢”呢？讓我們打開課本，趕快去讀一讀吧！（二）初讀課文，整體感知請你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準字音、讀通句子，同時思考自學(xué)提示里的第一個問題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給個小建議：你可以概括一下相關(guān)段落的大意。檢查字詞：走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢。多種形式認讀。教學(xué)“巷”字。出示圖片，理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。交流反饋：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？指名交流。（第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉了工作。）相機板書：做糖葫蘆、做生意第二板塊：深讀課文，品味三寫“萬年牢”之妙。過渡：在描寫父親做糖葫蘆這件事中，你一定能看出父親的認真和實在，是啊，父親是如此認真和實在，原料考究，過程講究，他做出的糖葫蘆是什么樣的？（出示第一處“萬年牢”）第一處的“萬年牢”指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。A、為什么叫“萬年牢”？（板書：糖葫蘆一—萬年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（默讀第2自然段，體會父親十分講究選料；默讀第4自然段，體會父親在制作糖葫蘆的過程中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍。）C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。引導(dǎo)學(xué)生理解：此處的萬年牢就是指糖葫蘆的質(zhì)量好。第二處的“萬年牢”指什么？請你默讀課文第6自然段，看看在父親做生意這件事中，你從哪些地方能體會到父親的認真和實在?！肮劫I賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”憑著良心做生意，這樣的生意叫做——（萬年牢）。A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）B、父親是怎么走正道的？閱讀第6自然段，畫出最能體現(xiàn)父親走正道的詞語。（抓住“不滿意、看不下去、不聽、