阿瑪勒火教案5篇模版(編輯修改稿)
2024-11-09 12:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生自由發(fā)言老師提示，我們會聯(lián)想到海鷗，那海鷗一般生活在那里呢？（大海）提問2：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學過的成語來形容大海？ 表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠； 表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃；教師小結(jié)：剛才同學們交流得很好，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。在歌曲的時候請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？（二）歌曲欣賞： 作品介紹在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。作者王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。創(chuàng)造背景： 交流討論剛才的問題音樂情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：這首歌的情緒： 由深情到激動 這首歌的力度： 由弱到強師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？（三）教學活動 學唱歌曲分析音樂要素聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。片段分析一：前半部分（小時候媽媽對我講??）力度弱 表達情緒深情舒緩片段分析二：后半部分（大海啊大海是我生活的地方??）力度強 表達情緒激動有力 利用教具讓學生集體參與1讓學聆聽音樂力度變化的感受做出相應的（??）動作！提示：提示隨音樂的快慢、強弱，感受音樂速度和力度的變化。2得出結(jié)論：力度變化在音樂中的作用？ 表達音樂情感第2課時 欣賞歌曲《我的中國心》在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強烈共鳴。寫愛國歌曲很容易流于概念化和喊口號，但曲作者很聰明地運用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達愛國之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語氣切入，把一個壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。篇五：八年級上冊音樂教案八年級上冊音樂課時安排表第1課時大海啊 故鄉(xiāng)一、教學目標: 1知識技能：分析作品的音樂要素，能運用恰當?shù)乃囆g處理手段（力度 演唱情緒 速度）自信有感情的用親切柔和、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。2情感態(tài)度價值觀：通過學習歌曲感受海的音樂形象，體驗歌曲表達的情感激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛生活的美好情感。二、教學內(nèi)容: 學唱歌曲人民音樂出版社八年級16冊《大海啊，故鄉(xiāng)》。三、教學重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。四、教學難點：運用音樂要素分析表現(xiàn)音樂作品五、教學過程：（一）導入新課: 提問1：老師做一個海鷗式的舞蹈動作，讓學生聯(lián)想其動物形象然后學生自由發(fā)言老師提示，我們會聯(lián)想到海鷗，那海鷗一般生活在那里呢？（大海）提問2：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學過的成語來形容大海？ 表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠； 表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃；教師小結(jié)：剛才同學們交流得很好，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。在歌曲的時候請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？（二）歌曲欣賞： 作品介紹在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。作者王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。創(chuàng)造背景： 交流討論剛才的問題音樂情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：這首歌的情緒： 由深情到激動 這首歌的力度： 由弱到強師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？（三）教學活動 學唱歌曲分析音樂要素聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。片段分析一：前半部分（小時候媽媽對我講??）力度弱 表達情緒深情舒緩片段分析二：后半部分（大海啊大海是我生活的地方??）力度強 表達情緒激動有力 利用教具讓學生集體參與1讓學聆聽音樂力度變化的感受做出相應的（??）動作！提示：提示隨音樂的快慢、強弱，感受音樂速度和力度的變化。2得出結(jié)論：力度變化在音樂中的作用？ 表達音樂情感塑造音樂形象 六．課外拓展1希望同學們能在課后能自己搜集一些關于大海的詩歌 樂曲與同學們分享。第2課時 欣賞歌曲《我的中國心》在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強烈共鳴。寫愛國歌曲很容易流于概念化和喊口號，但曲作者很聰明地運用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達愛國之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語氣切入，把一個壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。第四篇：1音樂教案《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》大邱莊鎮(zhèn)中學導學案年級：八年級學科： 音樂主備：周靜審核：王帥 課題：賞析《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》課型：授新授課時間：【導學目標】了解西藏舞蹈的構成和特點，簡單學習舞蹈動作。聆聽《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》，運用所學到的知識，為《走進西藏》編排舞蹈?！緦W重難點】區(qū)分藏族舞蹈中的“堆謝”與“囊瑪” 【導學過程】師生問好、組織教學引入課堂：圖片師：同學們，觀察一下圖片，看到了什么？生：看到了有年輕的姑娘在跳舞......師：非常好。這幅圖片上描繪了藏族姑娘穿著亮麗的衣裳盡情跳舞的場景。眾所周知，藏族人民能歌善舞。下面，請同學們觀看一段視頻，思考：藏族人民的舞蹈是什么樣的？給你的感受是什么？（播放視頻）生：.......師：很好。這段舞蹈的背景音樂是藏族歌曲《康定情歌》。藏族人民熱情奔放，她們的舞蹈也激情瀟灑。我們來了解下藏族的舞蹈。師：下面我來給大家示范幾個基本舞蹈動作。大家可以隨我一起學一學。（.......)藏族民間自娛性舞蹈可分為“諧”和“卓”兩大類。“諧”主要是流傳在藏族民間的集體歌舞形式，其中又分為四種：《果
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