社會主義核心價值觀之自由篇教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求。這就是我們社會主義的核心價值觀。（四）誠信 ，猜成語（出示圖片，學生猜成語）一言九鼎；一言既出，駟馬難追；一諾千金。師：觀察這三個成語，聯(lián)系我們社會主義核心價值觀，思考:我們要說哪一點？（誠信）：同學們，什么是誠信呢？誰來說一說。（生自由說）（誠信：即誠實守信?！罢\”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。） 故事：有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因為伯伯養(yǎng)了幾只可愛的鴿子，還答應送一只給宋慶齡?？烧娈斎乙鲩T時，宋慶齡突然想起下午還要教同學小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來等小珍。家人勸說宋慶齡可以向小珍說明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應。她說，答應了別人的事，一定要做到，不能失信。問：誰能說一說你對這個故事的感受。（生自由答）教師小結(jié)：宋慶齡表現(xiàn)出來的行為就是誠實守信。我們要向宋慶齡學習）《狼來了》動畫片。思考：當小男孩真的遇到狼時,為什么沒人去救他呢？ 你從中得到了什么啟示？（生自由回答）教師小結(jié)：做人不能說謊，一旦說了謊，人們就不再相信，所以做人應該誠實守信。故事：在古代，濟陽有個商人過河時，船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而至。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。出示問題：（1）濟陽商人第二次落水后,為什么沒人救他?（2）說說不兌現(xiàn)自己的諾言,有什么后果?（生自由回答）教師小結(jié)：一旦許下諾言，就要兌現(xiàn)。否則會失信于人，有可能導致嚴重的后果。（五）聯(lián)系生活實際，深化主題 ，學生判斷。（1）李佳說：“小晶要我?guī)退龑W電腦，可我已答應與小芳一塊兒去練琴，所以我沒答應小晶。”（2）小寧與小森約好星期天下午兩點去軍屬王大爺家?guī)椭硇l(wèi)生，可他看電視入了迷，不想去了。媽媽批評他，他說：“見了小森編個理由就行了?！保?）王曉與張紅約好星期六上午去科技館學電腦?？尚瞧谖逋砩纤忻傲?，高燒39度，第二天不能去科技館了，她就讓媽媽給張紅打了個電話，說明情況。（4）小明不想做作業(yè)，就叫好朋友張林也不要完成作業(yè)，張林果然不完成作 業(yè)，小明說：“張林真講信用?！保ㄡ槍η闆r，說明是否守誠信）教師小結(jié)：我們要像李佳和王曉學習，她們是我們學習的榜樣。，學生自由回答?？荚嚦煽儾焕硐?不小心弄壞了班級的物品 同學偷了家里的錢，讓你保密 買東西別人多找了50元錢（針對情況，說明你遇到這種情況，你會怎么辦？考驗學生是否誠信）（六）教師總結(jié)：親愛的同學們，誠信是做人的一種品質(zhì)，是做人的根本。在今后的學習生活中，希望同學們時時處處做到誠實守信，讓誠信成為你們成長路上的好伙伴。行動起來吧，從小事做，從身邊的事做起，培養(yǎng)自己誠實守信的美德，一起做個誠實守信的好少年吧?。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇有關(guān)誠信的作文第三篇：《社會主義核心價值觀之“法治”》教學設計遵紀守法從一點一滴做起——《社會主義核心價值觀之“法治”》主題班會教學設計教學目標：使學生認識法治的內(nèi)涵，理解憲法中有關(guān)法治的知識，實現(xiàn)法治，是社會主義的最高價值目標之一。培養(yǎng)學生主動遵守各種規(guī)章制度，自覺遵紀守法。教學課時：1課時 教學過程：一、談話導入。二、溫習社會主義核心價值觀的內(nèi)容。提問學生回答。三、出示圖片，切入主題：這一堂課是講“法治”這一主題。出示課題。提問：那么，“法治”是什么意思呢？法治，就是指依據(jù)法律來管理、治理社會。依法治國就是依照法律來管理國家。四、通過中外名言加深理解。法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟拢ü畔ＥD）法者，天下之程式也，萬事之儀表也。——管子（春秋）故治國無其法則亂，守法而不變則衰?！獨W陽詢（唐）法治意味著，政府除非實施眾所周知的規(guī)則，否則不得對個人實施強制?！耍ㄓ┪?、談一談： 作為學校的一員
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