社會(huì)主義核心價(jià)值觀之自由篇教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-09 12:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求。這就是我們社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。（四）誠(chéng)信 ，猜成語(yǔ)（出示圖片，學(xué)生猜成語(yǔ)）一言九鼎；一言既出，駟馬難追；一諾千金。師：觀察這三個(gè)成語(yǔ)，聯(lián)系我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀，思考:我們要說(shuō)哪一點(diǎn)？（誠(chéng)信）：同學(xué)們，什么是誠(chéng)信呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生自由說(shuō)）（誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信?！罢\(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”，即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。） 故事：有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因?yàn)椴B(yǎng)了幾只可愛(ài)的鴿子，還答應(yīng)送一只給宋慶齡?？烧娈?dāng)全家要出門(mén)時(shí)，宋慶齡突然想起下午還要教同學(xué)小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來(lái)等小珍。家人勸說(shuō)宋慶齡可以向小珍說(shuō)明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應(yīng)。她說(shuō)，答應(yīng)了別人的事，一定要做到，不能失信。問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)故事的感受。（生自由答）教師小結(jié)：宋慶齡表現(xiàn)出來(lái)的行為就是誠(chéng)實(shí)守信。我們要向宋慶齡學(xué)習(xí)）《狼來(lái)了》動(dòng)畫(huà)片。思考：當(dāng)小男孩真的遇到狼時(shí),為什么沒(méi)人去救他呢？ 你從中得到了什么啟示？（生自由回答）教師小結(jié)：做人不能說(shuō)謊，一旦說(shuō)了謊，人們就不再相信，所以做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。故事：在古代，濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)，船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而至。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說(shuō)：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢(qián)，突然得十兩金子還不滿(mǎn)足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料后來(lái)那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過(guò)的漁夫說(shuō)：“他就是那個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。出示問(wèn)題：（1）濟(jì)陽(yáng)商人第二次落水后,為什么沒(méi)人救他?（2）說(shuō)說(shuō)不兌現(xiàn)自己的諾言,有什么后果?（生自由回答）教師小結(jié)：一旦許下諾言，就要兌現(xiàn)。否則會(huì)失信于人，有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。（五）聯(lián)系生活實(shí)際，深化主題 ，學(xué)生判斷。（1）李佳說(shuō)：“小晶要我?guī)退龑W(xué)電腦，可我已答應(yīng)與小芳一塊兒去練琴，所以我沒(méi)答應(yīng)小晶?！保?）小寧與小森約好星期天下午兩點(diǎn)去軍屬王大爺家?guī)椭硇l(wèi)生，可他看電視入了迷，不想去了。媽媽批評(píng)他，他說(shuō)：“見(jiàn)了小森編個(gè)理由就行了?！保?）王曉與張紅約好星期六上午去科技館學(xué)電腦?？尚瞧谖逋砩纤忻傲耍邿?9度，第二天不能去科技館了，她就讓媽媽給張紅打了個(gè)電話，說(shuō)明情況。（4）小明不想做作業(yè)，就叫好朋友張林也不要完成作業(yè)，張林果然不完成作 業(yè)，小明說(shuō)：“張林真講信用?！保ㄡ槍?duì)情況，說(shuō)明是否守誠(chéng)信）教師小結(jié)：我們要像李佳和王曉學(xué)習(xí)，她們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。，學(xué)生自由回答?？荚嚦煽?jī)不理想 不小心弄壞了班級(jí)的物品 同學(xué)偷了家里的錢(qián)，讓你保密 買(mǎi)東西別人多找了50元錢(qián)（針對(duì)情況，說(shuō)明你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？考驗(yàn)學(xué)生是否誠(chéng)信）（六）教師總結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，是做人的根本。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們成長(zhǎng)路上的好伙伴。行動(dòng)起來(lái)吧，從小事做，從身邊的事做起，培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信的美德，一起做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年吧?。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇有關(guān)誠(chéng)信的作文第三篇：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀之“法治”》教學(xué)設(shè)計(jì)遵紀(jì)守法從一點(diǎn)一滴做起——《社會(huì)主義核心價(jià)值觀之“法治”》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)法治的內(nèi)涵，理解憲法中有關(guān)法治的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)法治，是社會(huì)主義的最高價(jià)值目標(biāo)之一。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遵守各種規(guī)章制度，自覺(jué)遵紀(jì)守法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。二、溫習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。提問(wèn)學(xué)生回答。三、出示圖片，切入主題：這一堂課是講“法治”這一主題。出示課題。提問(wèn)：那么，“法治”是什么意思呢？法治，就是指依據(jù)法律來(lái)管理、治理社會(huì)。依法治國(guó)就是依照法律來(lái)管理國(guó)家。四、通過(guò)中外名言加深理解。法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟拢ü畔ＥD）法者，天下之程式也，萬(wàn)事之儀表也?！茏樱ù呵铮┕手螄?guó)無(wú)其法則亂，守法而不變則衰?！?dú)W陽(yáng)詢(xún)（唐）法治意味著，政府除非實(shí)施眾所周知的規(guī)則，否則不得對(duì)個(gè)人實(shí)施強(qiáng)制?！耍ㄓ?guó)）五、談一談： 作為學(xué)校的一員
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