小動(dòng)物過冬第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，想象它們之間會(huì)怎么說(shuō)？3，動(dòng)物們之間都這么互相關(guān)心愛護(hù)，我們不僅要愛護(hù)小動(dòng)物更要像它們一樣關(guān)心和照顧朋友？你生活中是怎么關(guān)心和照顧你的朋友的呢？[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行課外延伸，把課內(nèi)所學(xué)延伸課外，拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)習(xí)用課文中的語(yǔ)言來(lái)介紹自己知道的其它小動(dòng)物的過冬方式，提高現(xiàn)身運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還能使學(xué)生學(xué)到課本上沒有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛圖書、樂于課外閱讀好習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。] 六，練習(xí)描紅鉆和第的書寫。七，板書設(shè)計(jì)： 小動(dòng)物過冬燕子 飛到南方去 遷徙 青蛙 鉆到泥土里 冬眠 蜜蜂 藏到蜂巢里 備糧 ??【設(shè)計(jì)意圖:課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。本課通過創(chuàng)設(shè)情境、圖文結(jié)合，朗讀品悟，去理解動(dòng)物的形象，去體會(huì)動(dòng)物之間互相關(guān)懷的人文氣息。同時(shí)新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)的閱讀主要是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。從這一點(diǎn)出發(fā)，我激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，悟讀、演讀文本。學(xué)生始終興趣盎然。在本設(shè)計(jì)中我抓住了文本中的空白部分，大膽設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己去感悟。還讓學(xué)生發(fā)揮想象，模擬第二年春天相見時(shí)的場(chǎng)景，進(jìn)一步體會(huì)小動(dòng)物們之間的互相關(guān)心?！俊缎?dòng)物過冬》第三篇：《小動(dòng)物過冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 5《小動(dòng)物過冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：體會(huì)到小動(dòng)物之間互相關(guān)心的真摯情感。：在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，有效進(jìn)行句式的說(shuō)話訓(xùn)練，并拓展相關(guān)內(nèi)容，積累語(yǔ)言，了解更多動(dòng)物的過冬方式。：在課堂中，依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過讀一讀、演一演、說(shuō)一說(shuō)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在快樂中學(xué)本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過各種方式的朗讀，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，我們認(rèn)識(shí)了三種可愛的小動(dòng)物，它們是：小燕子、青蛙、小蜜蜂，瞧，他們來(lái)了。（播放動(dòng)畫、音樂）它們?nèi)齻€(gè)是（好朋友），所以它們常常一起（唱歌、跳舞），日子過得（很快樂）。，小動(dòng)物們最擔(dān)心過冬天，你們知道為什么嗎？？（還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？）（提示，田野里什么樣子呢，河面上有什么變化？）（會(huì)下雪，會(huì)結(jié)冰，次奧朋友穿上厚衣服，連太陽(yáng)都開始遲到早退了），（出示冬圖）冬天最冷的時(shí)候，一片白茫茫，看不見一只鳥，也看不到一個(gè)人。這樣的景象，古人用一句詩(shī)描繪出來(lái)，（ppt詩(shī)句，注音）來(lái)，跟老師一起念，（千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。），當(dāng)秋風(fēng)刮起來(lái)，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂（邊說(shuō)邊貼卡紙），聚到一起，商量過冬的事。二、學(xué)習(xí)23小節(jié) 1..它們分別怎么過冬呢？請(qǐng)大聲朗讀37小節(jié)，把你找到的答案用“——”畫出來(lái)。？（你來(lái)說(shuō)說(shuō)看）生交流。（若回答不夠簡(jiǎn)練，誰(shuí)能說(shuō)得更簡(jiǎn)潔一點(diǎn)？若回答偏了，有點(diǎn)接近答案了，誰(shuí)能說(shuō)得更準(zhǔn)確？和正確答案很接近了。）（ppt出示三種動(dòng)物過冬的方式。）三種動(dòng)物的過冬方式各不相同，小燕子_______，青蛙________，小蜜蜂________。？再讀讀第三小節(jié)。4．聽到小燕子要離開，青蛙著急了：（模仿青蛙和一生對(duì)話）師：呱呱呱，小燕子，你為什么要飛到南方去，北方不好嗎？ 生：南方暖和，那兒的蟲子多。生：北方很冷，我受不了。小蜜蜂也表示很擔(dān)心。（模仿蜜蜂與另一生對(duì)話）師：嗡嗡嗡，小燕子，你能不能不要去南方，就呆在這里？ 生：冬天快要來(lái)了，這里的蟲子沒了。師：我們會(huì)想你的，你什么時(shí)候回來(lái)？ 生：等明年春暖花開時(shí)候，我再飛回來(lái)。，春天的時(shí)候，天氣暖和了，蟲子_______，花兒_______，這就是_______。（我好像看到了盛開的花朵了。美麗春天已經(jīng)被你讀出來(lái)了。）。（你也來(lái)學(xué)學(xué)）（聽你們的朗讀真是種享受，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。），秋天飛向南方，春天再飛回來(lái)的過冬方式就是“遷徙”（板書）（小手伸出來(lái)，跟老師一起寫）（二）體會(huì)語(yǔ)氣詞 ？請(qǐng)你到課文中找一找。（找出3處），（出示三句沒有語(yǔ)氣詞的句子）（你的小眼睛真厲害。老師要學(xué)習(xí)你的細(xì)心。）。（ppt紅色字）？ 我們來(lái)比較試試看，大家仔細(xì)聽。師范讀：你不是也到南方去？你不是也到南方去嗎？？為什么呢？（如果你是小青蛙和小蜜蜂，哪一種說(shuō)法聽了更舒服？0（加了這樣的語(yǔ)氣詞，聽起來(lái)就更加_______。，體會(huì)語(yǔ)氣詞的作用。師范讀指導(dǎo)，語(yǔ)氣詞，讀得輕而快，語(yǔ)氣上揚(yáng)。，青蛙哥哥快來(lái)告訴他，你怎么過冬的？ ，瞧，他的肚子要吃的這么飽，這樣才能好好睡上一大覺。感覺你剛才還不太飽，（再試試，多吃點(diǎn)？）誰(shuí)再來(lái)讀，最好能加上動(dòng)作。，你也來(lái)告訴小燕子你怎么過冬？ 生讀。見過蜂巢嗎？播放視頻。，他早就準(zhǔn)備好足夠的花蜜，夠吃上一個(gè)冬天了。自信的小蜜蜂，你也來(lái)讀一讀。看來(lái)，小燕子和青蛙哥哥都不用擔(dān)心蜜蜂妹妹了。14像蜜蜂這樣過冬前就準(zhǔn)備好大量的糧食，這種方式就叫備糧。（四）學(xué)習(xí)第八小節(jié)，可是它們——（引讀）商量好了，有一個(gè)約定，什么約定呢？（第二年春天還在這里相見）。齊聲朗讀第8段。“第二年”的意思一樣呢，（出示三句話）？為什么？ 同樣的意思，用不同的詞語(yǔ)表達(dá)，語(yǔ)言就更加豐富了。4．這是三個(gè)好朋友商量好的，誰(shuí)也不能忘記哦。，小動(dòng)物這么有商有量
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1