【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子的不良行為與習(xí)慣，什么情形下采取什么方法對(duì)孩子進(jìn)行必要的處罰。知道犯了過(guò)錯(cuò)的孩子尤其需要濃濃的母愛(ài)。整本書(shū)的文字雖少，而且?guī)缀醵际菋寢尠l(fā)出的命令句，圖畫(huà)卻給予讀者很多自由想象的空間。東方娃娃資深編輯龔慧瑛老師從語(yǔ)言和繪畫(huà)結(jié)合角度說(shuō)∶“好的圖畫(huà)書(shū)是一個(gè)完美的姻緣?！睋Q句話(huà)說(shuō)好的繪本是一種文字與圖畫(huà)相結(jié)合的藝術(shù)品。大衛(wèi)的造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，又像孩子用稚拙的筆觸描繪的自畫(huà)像，正如“把玩具收好！”那個(gè)跨頁(yè)里，地面上出現(xiàn)的大衛(wèi)自畫(huà)像。這樣的畫(huà)法讓大衛(wèi)的表情和肢體動(dòng)作更加生動(dòng)。除了大衛(wèi)外，畫(huà)面中的場(chǎng)景都頗具真實(shí)感，畫(huà)家把柜子上的瓷器、布面的沙發(fā)、浴缸、玻璃桌等等的質(zhì)感都描繪出來(lái)了，這種寫(xiě)實(shí)畫(huà)法與玩偶般的大衛(wèi)形成一種對(duì)比效果，突顯出小男孩與周?chē)h(huán)境的沖突，大衛(wèi)似乎與整潔、有秩序的環(huán)境格格不入。繪者在畫(huà)面里，還安排了許多讓讀者眼睛流連的細(xì)節(jié)，廚房和客廳里的擺設(shè)、被子上的圖樣、大衛(wèi)的玩具??都可以增加閱讀圖畫(huà)的樂(lè)趣。第四篇：大衛(wèi)不可以教案教案設(shè)計(jì)《大衛(wèi)不可以》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容，感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛(ài)的溫暖，教學(xué)準(zhǔn)備：繪本故事《大衛(wèi)不可以》教學(xué)過(guò)程：一、引出：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，他的名字叫大衛(wèi)，讓我們一起請(qǐng)他出來(lái)吧：“大衛(wèi)，請(qǐng)出來(lái)吧！”（觀察圖一）咦，大衛(wèi)他怎么啦？為什么要媽媽抱呢？請(qǐng)你猜一猜。看了接下來(lái)幾張圖你們就會(huì)明白啦。二、觀察畫(huà)面觀察圖二、問(wèn)：哎呀，你看到了什么？師：最上邊的那個(gè)罐罐里裝著好吃的糖果，媽媽為什么要把它放那么高呀？大衛(wèi)這樣做可以嗎？為什么？（豐富詞：搖搖晃晃、很危險(xiǎn)）那我們一起告訴他：“大衛(wèi)不可以?！庇^察圖三、問(wèn)：這里你看到了什么？（豐富詞：一串黑腳?。┐笮l(wèi)為什么會(huì)這么臟呢？他可能做什么去了？哦，那樣可不可以呀？觀察圖四、問(wèn)：你看到大衛(wèi)吃了什么？一頓飯吃那么多好不好？觀察圖五、問(wèn)；哎呀，這里你看到了什么？難為情，還會(huì)感冒的。觀察圖六、問(wèn)：大衛(wèi)想在家里干什么？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？那你們快告訴他呀。比比誰(shuí)說(shuō)得好聽(tīng)？你們?nèi)粽f(shuō)得好大衛(wèi)就真的不會(huì)那樣做了。觀察圖七，師：可是??你看到了什么？媽媽為什么要這么站？學(xué)一學(xué)，猜猜媽媽是怎么批評(píng)大衛(wèi)的？大衛(wèi)坐在那里？他為什么哭？三、猜測(cè)結(jié)果媽媽是不是真的不要大衛(wèi)了呢？（觀察圖十、圖十一）原來(lái)啊，再調(diào)皮的孩子，也是媽媽最?lèi)?ài)的寶寶，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”。老師一一擁抱孩子，并讓小朋友之間相互擁抱。師：大衛(wèi)還做了許多不該做的事情，都在老師的這本書(shū)里，這本書(shū)的名字就叫《大衛(wèi)不可以》，我們等下在區(qū)域的時(shí)候再去看好嗎？繪本解讀 大衛(wèi)：一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛(ài)搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長(zhǎng)頭疼的小男孩。媽媽?zhuān)阂晃辉?huà)語(yǔ)簡(jiǎn)單、嚴(yán)厲甚至有點(diǎn)粗暴，而內(nèi)心充滿(mǎn)溫情和濃濃的愛(ài)的母親?！洞笮l(wèi)，不可以》這本圖畫(huà)書(shū)的主角是大衛(wèi)，一個(gè)只有幾歲的小男孩。沒(méi)錯(cuò)，畫(huà)面上確實(shí)只有他一個(gè)人物的完整形象。而媽媽只在扉頁(yè)和最后一頁(yè)有兩個(gè)不完整的畫(huà)面，而且，通篇媽媽說(shuō)的基本只有一句話(huà)：大衛(wèi)，不可以。盡管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫(huà)書(shū)時(shí)，卻時(shí)時(shí)感到大衛(wèi)的媽媽同樣是隱在背后的主角，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷著大衛(wèi)的一舉一動(dòng)，常常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：大衛(wèi)，不可以。為什么媽媽會(huì)把這句話(huà)掛在嘴邊，讓人聽(tīng)來(lái)有些簡(jiǎn)單、粗暴、不舒服呢？我們先來(lái)看看這本書(shū)的封面：封面上的小男孩是用幾何圖形拼接成的玩偶形象，橢圓型的大腦袋頂在細(xì)小的身子上，搖搖欲墜；占了面部三分之一大的咧開(kāi)的嘴巴里有六顆稀稀落落的尖尖的牙齒；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的兩道短眉毛，似乎在向世人宣告：我什么都不怕。再看看大衛(wèi)在做什么事情：他一只腳站在一摞歪七扭八的書(shū)垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚(yú)缸。魚(yú)缸很大，感覺(jué)比大衛(wèi)的大腦袋還要大上兩倍，里面盛滿(mǎn)了水，還有兩條嚇得驚慌失措的紅鯉魚(yú)。此時(shí)，魚(yú)缸已被他挪出了桌面，由于傾斜，水已經(jīng)撒了出來(lái)，擺放魚(yú)缸的高桌業(yè)已傾斜?？吹酱饲榇司?，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)嚇得膽顫心驚。可是，調(diào)皮的大衛(wèi)卻是無(wú)知者無(wú)畏：他咧著大嘴，扭著脖子，面朝我們，在得意洋洋地大笑呢。他覺(jué)得自己好有本事，是一個(gè)了不起的大英雄呢。怎么辦？在這千鈞一發(fā)之際，我們聽(tīng)到了一句堅(jiān)決、嚴(yán)厲、不可違抗的命令：“大衛(wèi)，不可以！”看到這里，我才長(zhǎng)長(zhǎng)地噓出了一口氣，懸著的一顆心放了下來(lái)：噢，大衛(wèi)沒(méi)有危險(xiǎn)了，因?yàn)樗哪赣H來(lái)了。作者兼繪畫(huà)大衛(wèi)?香農(nóng)以巧妙的構(gòu)思、細(xì)致的畫(huà)面、簡(jiǎn)單的文字，通過(guò)封面，將這本書(shū)的主角（大衛(wèi)和他的母親）是誰(shuí)、主題是什么，以及為什么詮釋的淋漓盡致。我從第一眼看到這本書(shū)的封面就喜歡上了這本書(shū)，以至于到現(xiàn)在，自己都不知道看了多少遍，依然愛(ài)不釋手，百看不厭。那么，就讓我們來(lái)看看大衛(wèi)究竟做了哪些事情，有哪些不良行為和不好的習(xí)慣讓媽媽忍無(wú)可忍的一再說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以”呢？第一個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)兩只腳的腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜４５度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最