聽媽媽講過去的事情的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會歌曲的內(nèi)涵。本節(jié)課的的歌曲所講述的故事離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，學(xué)生不容易理解和感受，需要通過教師的引導(dǎo)。此外歌曲的第二部分的節(jié)奏和旋律對于學(xué)生來說也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“媽媽”在過去時(shí)代所遭受不平等遭遇，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生感恩祖國、感恩黨，從而懂得現(xiàn)在幸福生活的來之不易，應(yīng)倍加珍惜，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。知識與技能：通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解敘事體歌曲的特點(diǎn)。能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度，演唱方法表達(dá)歌曲情感。培養(yǎng)學(xué)生的感受、鑒賞、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達(dá)意境，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分師：大家喜歡聽故事嗎？你們都聽過哪些故事？老師這里有一首歌，你認(rèn)真聽一聽，看一看，它講了一個(gè)怎樣的故事。（播放《聽媽媽講那過去的事情》音樂）學(xué)生認(rèn)真傾聽 師：歌中是誰在講故事？歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？ 學(xué)生回答二、新授部分師：你們說的太好了！歌曲通過舒緩、悠揚(yáng)的旋律，交待了媽媽講故事的時(shí)間和場景。歌曲以“媽媽”的口吻，向我們敘述了過去舊時(shí)代的艱苦生活和母親經(jīng)歷的苦難。這是一首敘事性歌曲。我們所說的“敘事歌曲”，就是“講述事情”的歌曲。下面我們一起再來聽聽。請你邊聽邊思考，這首歌分為幾段？（再次聆聽，學(xué)生隨著音樂情緒的變化為歌曲分段落。）師：分為幾段？為什么？生1：分為三段。第一段說的是“媽媽”講故事的時(shí)間和地點(diǎn)。生2：第二段描述“媽媽”在過去的艱苦生活。生3：第三段好像跟第一段差不多。師：你們真的是太棒了！歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式。第一段：描述了在晚上我們依偎在“媽媽”的身邊聽媽媽講過去的事情。第二段：“媽媽”講述在舊社會時(shí)期艱辛的生活。第三段：再現(xiàn)第一段“媽媽”講故事的場景。三、學(xué)唱歌曲師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲的名字叫作——？ 生齊說：《聽媽媽講那過去的事情》。師：大家想不想唱一唱這首歌？我們再來聆聽，跟著用LA輕聲哼唱。學(xué)生隨音樂哼唱1．學(xué)習(xí)第一樂段 師：下面我來把第一段演唱兩遍，你們來跟著用LA輕聲哼唱。（教師分別用中速、快速兩種速度演唱，讓學(xué)生跟著感受不同速度所表現(xiàn)的不同情緒。）學(xué)生聆聽哼唱師：兩遍有什么不同？哪一種更適合我們歌曲的敘事故事的風(fēng)格？ 生：應(yīng)該用中速演唱。師：那我們加上歌詞輕輕試一試好嗎？（學(xué)生隨教師伴奏演唱第一段。）師：在演唱的時(shí)候力度上還有變化嗎？ 生1：應(yīng)該是安靜的。生2：我覺得應(yīng)該柔和的。師：第一段是在敘述講故事的時(shí)間和地點(diǎn)。那我們要用自然的聲音來演唱這一段。那么在演唱的時(shí)候，注意你的咬字吐字，還有氣息要均勻。（學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲。）2．學(xué)習(xí)第二樂段師：大家唱的很棒！我們聽聽第二段的情緒有什么變化？（播放第二段音樂）生：感覺有點(diǎn)悲傷、凄慘等。生：憤怒的 生：痛恨的師：你們來聽聽用什么聲音更適合
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1