【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）過(guò)渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮。每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港又是另一番景象，你想欣賞嗎？第5節(jié)：美麗的夜景（1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)看：〈插圖：夜景圖3〉（2）你覺(jué)得香港的夜景美不美，美在哪里？請(qǐng)你找出這一段的中心句。（指名說(shuō)）（板書：燈的海洋）（3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，寫出了香港美麗的夜景。跟老師一起來(lái)讀一讀。指名說(shuō)把什么比做什么？（師引讀：……成了——……像——……如同——）（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動(dòng)的，一靜一動(dòng)，互相輝映，真是——（美不勝收）誰(shuí)愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹。（指名讀、齊讀）（5）誰(shuí)能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。四、學(xué)習(xí)第6節(jié)（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說(shuō)“香港，真是——（一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。）誰(shuí)來(lái)贊一贊香港？（指名讀）香港，這一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國(guó)侵略軍攻占，19世紀(jì)，英國(guó)侵略，清政府被迫將香港割讓給英國(guó)。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱。師述說(shuō)：英國(guó)國(guó)旗和香港旗在英國(guó)國(guó)歌樂(lè)曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌響起來(lái)了，五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)了，人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛(ài)……）請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）讓我們共同祝愿——（香港未來(lái)更美好?。┪?、作業(yè)：背誦課文向家人、朋友介紹香港。六、板書：1“東方之珠”迷人的沙灘——淺水灣著名的公園——海洋公園繁華的街市——銅鑼灣美麗的夜景——燈的海洋教學(xué)反思《東方明珠》教案5第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示課題簡(jiǎn)介東方明珠。出示課題。指名讀題，注意正音。二、看圖，整體感知課文內(nèi)容映出東方明珠的畫面。教師在配樂(lè)中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了上海黃浦江邊，一起來(lái)欣賞一下這美麗的東方明珠。欣賞配樂(lè)朗讀。三、初讀指導(dǎo)讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：(1)讀準(zhǔn)字音。(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。(3)把不理解的詞圈出來(lái)。(4)標(biāo)出自然段序號(hào)。出示生字新詞。指名三人分自然段朗讀課文。四、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一自然段。(1)點(diǎn)名讀，說(shuō)說(shuō)知道了什么。(2)指名答。(3)你能不能用自己的話來(lái)介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?(5)指導(dǎo)用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀第一自然段。嘗試背誦。小結(jié)。五、指導(dǎo)寫字記憶字形，提醒注意。照筆順在書上描紅。指導(dǎo)在田字格中書寫。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第二自然段。映示東方明珠。(1)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說(shuō)說(shuō)東方明珠的樣子。指名說(shuō)。看課文是怎么說(shuō)的。(2)出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指名讀。說(shuō)說(shuō)怎樣的人才是“巨人”?點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。學(xué)習(xí)第三自然段。(1)小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆?(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。(3)指導(dǎo)讀出贊美的語(yǔ)氣。嘗試背誦第二、三自然段。三、鞏固小導(dǎo)游介紹東方明珠。想象一下，當(dāng)那些外國(guó)游客看到這美麗的東方明珠，他們會(huì)怎么說(shuō)?四、指導(dǎo)寫字認(rèn)讀。指導(dǎo)書寫。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。《東方明珠》教學(xué)反思今天進(jìn)行了《東方明珠》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是讀通課文，學(xué)習(xí)生字。第一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯(cuò)，不過(guò)還是有一小半的孩子讀得不好。不過(guò)不要緊，學(xué)完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時(shí)，應(yīng)該好很多。接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對(duì)了。再請(qǐng)人說(shuō)說(shuō)，對(duì)一對(duì)，過(guò)去了。然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文，再把每一節(jié)中的生字找出來(lái)，讀讀，第一個(gè)內(nèi)容就算過(guò)去了。學(xué)習(xí)本課生字，前一段時(shí)間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空，再看課件演示，自己描紅的。今天沒(méi)有讓孩子們看書，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來(lái)給我看，接著我們?cè)僖黄鹂凑n件描紅，孩子們非常高興，“耶，耶”地叫個(gè)不停。只有“方”字筆順錯(cuò)了，集體糾正了。只是沒(méi)有時(shí)間寫字了，只得利用課外的時(shí)間讓孩子們寫字了。反思：這是這一段時(shí)間來(lái)上的第一節(jié)完整的課，能引導(dǎo)孩子讀通課文，并指導(dǎo)書寫好生字。在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實(shí)上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點(diǎn)了。借助拼音自學(xué)“綠色通道”里的生字。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時(shí)里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時(shí)間，同時(shí)指向性也會(huì)很強(qiáng)?！稏|方明珠》教案6課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入：（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)？（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）比一比，看誰(shuí)讀得流利、讀得響亮。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)這個(gè)新朋友有多少了解呢？讀題過(guò)渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。二、學(xué)習(xí)第一、二自然段：東方明珠到底有多美呢？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。四人一組討論：你覺(jué)得東方明珠哪兒最美？。交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：你覺(jué)得哪兒最美？（A）教學(xué)名字美：哪兒讀出來(lái)的？（生讀句子）原來(lái)它和我們小朋友一樣都有一個(gè)美麗的名字，誰(shuí)能把它的名字讀得最美呢？（指名學(xué)生朗讀）你喜歡這個(gè)名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個(gè)美麗的名字，好嗎？（指導(dǎo)朗讀）真不錯(cuò)！誰(shuí)敢跟他比一比?。▽W(xué)生賽讀）過(guò)渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺(jué)得最美？（B）教學(xué)燈光美：生：（我看到塔上的燈光了，很美。）你真了不起！會(huì)用看圖的方法來(lái)學(xué)習(xí)了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學(xué)生看圖，補(bǔ)充。）還有誰(shuí)喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來(lái)燈光特別美？（五光十色）誰(shuí)想讀這個(gè)詞？（開火車讀）老師聽了，好像看見(jiàn)了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮??！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見(jiàn)了什么呀？（學(xué)生想象說(shuō)話）師小結(jié)：是呀，多美的燈光！（引讀）夜晚，……，塔上的燈……，……，非常……。（出示這句話，指導(dǎo)朗讀）（1）同桌互讀，互評(píng)，互相打分，并提出自己的看法。（2）全班賽讀。過(guò)渡：小朋友不僅會(huì)讀書，而且會(huì)用看圖的方法來(lái)學(xué)習(xí)了，讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。（C）教學(xué)塔的高大：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。誰(shuí)像一個(gè)巨人？你們覺(jué)得它怎么樣？（指名學(xué)生回答）那你們想用什么方法來(lái)告訴大家它有多高有多大呢？（小組討論）引導(dǎo)使用這樣的方法：①讀書，并加上自己的動(dòng)作。②畫畫：頭頂藍(lán)天，腳踩大地③改句子，發(fā)出自己的感嘆：?。。ㄍ郏。〇|方明珠……相機(jī)指導(dǎo)朗讀小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段三、學(xué)習(xí)第三自然段：小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它！（出示第三自然段，老師故意讀漏“真”字）引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么不能把“真”扔掉？同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見(jiàn)解。指導(dǎo)朗讀這一自然段四、深化主題：（一覽黃浦江邊的美景）師：其實(shí)，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國(guó)和小朋友一樣也在成長(zhǎng)著，而且和小朋友一樣會(huì)有一個(gè)更加美好的明天。五、指導(dǎo)書寫：認(rèn)讀生字：有、是。指名讀分析字形：：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的？指導(dǎo)書寫。在書上描紅。在田字格里書寫。六、課外作業(yè)：背誦課文《東方明珠》教案7教材簡(jiǎn)析：本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個(gè)自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新面貌。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會(huì)有許多意見(jiàn)，看情況隨機(jī)而定）我們還是乘飛機(jī)去吧，誰(shuí)買飛機(jī)票？課件出示寫有地名的飛機(jī)票和售票員。（售票員詢問(wèn)學(xué)生要買去哪的飛機(jī)票？多少?gòu)垼浚゜eijingguangzhouhainanjingxianggang北京廣州上海南京香港請(qǐng)買票的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么買去上海的飛機(jī)票。（可以從文中找出有關(guān)句子讀一讀。）【創(chuàng)設(shè)模擬旅游的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。購(gòu)買機(jī)票看似多余，實(shí)則是創(chuàng)設(shè)情境必不可少的環(huán)節(jié)，同時(shí)借此讓學(xué)生復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！慷㈤喿x資料，準(zhǔn)備出行小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機(jī)大廳里，馬上就要登機(jī)了。在登機(jī)前，我們還是先借助拼音讀讀有關(guān)東方明珠的資料吧。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生讀書中的句子來(lái)回答，如學(xué)生說(shuō)東方明珠很高大時(shí)，可讓學(xué)生讀讀書中的有關(guān)句子。）學(xué)生相互交流自己對(duì)東方明珠的初步認(rèn)識(shí)，并讀讀有關(guān)句子,相互正音。通過(guò)你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點(diǎn)：⑴東方明珠是誰(shuí)的名字；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個(gè)問(wèn)題？學(xué)生回答，也可以說(shuō)說(shuō)廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機(jī)啦。學(xué)生練讀第一節(jié)?！敬谁h(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對(duì)東方明珠有個(gè)大致了解。學(xué)生交流時(shí)教者不要注重學(xué)生對(duì)東方明珠認(rèn)識(shí)有多深刻，而要注重指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利?！咳?、借助情境，欣賞品讀小朋友們，我們已坐上了飛機(jī),飛機(jī)起飛了,在藍(lán)天上飛行。上海到了，我們?cè)陲w機(jī)上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請(qǐng)大家看一看。（課件播放錄象）學(xué)生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。小朋友們，你們看到什么了?學(xué)生交流自己看到的景色。在師生、生生對(duì)話中感受祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就(針對(duì)學(xué)生交流情況適當(dāng)指點(diǎn)：是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。)下了飛機(jī)，我們正在去東方明珠的路上。在到達(dá)之前，你想對(duì)東方明珠說(shuō)什么？學(xué)生用自己的話說(shuō)出東方明珠的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才看到的錄象）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到東方明珠高大時(shí),就適當(dāng)指點(diǎn)：東方明珠建于1994年，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說(shuō)它像一個(gè)巨人。課件出示句子：這座塔,頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、男生讀。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到東方明珠美麗時(shí)，補(bǔ)充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了。課件出示句子：晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看?？磮D，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)五光十色的意思。教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、女生讀。上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆（東方明珠）。學(xué)生接讀第3自然段。四、闖關(guān)登塔，復(fù)習(xí)生字東方明珠真美呀！不知不覺(jué)，我們已經(jīng)來(lái)到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過(guò)3道關(guān)。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個(gè)關(guān)口。闖第一關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們讀生字,讀準(zhǔn)字音便可過(guò)關(guān)。出示生字卡片。學(xué)生自由認(rèn)讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請(qǐng)部分同學(xué)讀生字。闖關(guān)成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來(lái)到1處）闖第二關(guān)：學(xué)寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。學(xué)生自學(xué)、書寫生字?？垂P順表，書空,記憶字形。在書中描紅,看清字在田字格中位置。闖關(guān)成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來(lái)到2處）闖第三關(guān)：會(huì)提問(wèn)，會(huì)互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請(qǐng)老師指點(diǎn)。學(xué)生提出問(wèn)題，其他同學(xué)和老師一起想辦法。教師范寫。闖關(guān)成功。（把紅旗升到3處。）【這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，采用過(guò)關(guān)登塔的形式，把識(shí)字寫字寓以游戲活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。以學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，教師只在學(xué)生困難處作些點(diǎn)撥，幫助學(xué)生感受成功喜悅。】五、塔上遠(yuǎn)眺，暢所欲言小朋友們