“珍愛生命_健康成長”主題教育方案(編輯修改稿)
2024-11-09 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開展一次緊急疏散演練，全面提高學(xué)生避險自救能力。進一步完善校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，有計劃有秩序發(fā)組織全校師生開展一次緊急疏散演練，通過實際演練，教會學(xué)生掌握避險、逃生、自救的學(xué)識和技能，檢驗預(yù)案的可操作性和針對性。五、總結(jié)、表彰階段對在組織活動中表現(xiàn)突出的班級予以獎勵，并與班級考核掛鉤。學(xué)校在延伸推廣“珍愛生命，健康成長”主題教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特點建立和完善安全工作的長效機制，努力夯實學(xué)生安全工作。2013年12月第三篇：開展珍愛生命健康成長主題教育總結(jié)開展珍愛生命健康成長主題教育活動總結(jié)潘家堡九年一貫制學(xué)校2015年6月開展珍愛生命健康成長主題教育總結(jié)為引導(dǎo)和教育學(xué)生認識生命、理解生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進青少年健康快樂成長、幸福生活，按照教育局文件精神，我校在學(xué)生中開展了“珍愛生命，健康成長”系列主題教育?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：首先，我們利用學(xué)校網(wǎng)站、電子屏、宣傳標(biāo)語等宣傳手段，在校園內(nèi)外創(chuàng)設(shè)氛圍、感受情境，使全體生生都積極地參與到活動中來。其次，在學(xué)生中開展了系列活動，使本次主題教育落到實處各班級創(chuàng)辦了一期以“珍愛生命，健康成長”為主題的黑板報。黑板報的內(nèi)容是在老師的指導(dǎo)下，全體同學(xué)共同搜集、整理、策劃、書寫的，在活動的各個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們進一步加深了對主題的理解。以班級為單位，在全校學(xué)生中開展了一次生命教育主題班會，通過鮮活的實例及生動有趣的故事讓學(xué)生感悟生命的可貴，使學(xué)生懂得了生命只有一次，珍視生命,對生命負責(zé)。由于正處于農(nóng)忙階段，考慮到家長的實際情況，我們沒有召開家長會。學(xué)校組織了大量的宣傳材料，由班主任負責(zé)，通過校訊通平臺分期分批向家長通報了近期省內(nèi)外發(fā)生的學(xué)生傷害事件，并每天發(fā)送避免傷害的方法及針對不同年齡段學(xué)生的特點對學(xué)生進行心理健康教育的素材。引起了家長對學(xué)生的安全意識和健康的心理成長過程的重視，也為一些這方面知識有所欠缺的家長提供了學(xué)習(xí)的機會，收到了家長們的好評。6月3日至6月12日期間，各班主任配合心理健康教師，在班級開展了心理健康教育活動。關(guān)注學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)技巧，正確面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，提高了學(xué)生抗挫能力。本次主題教育，幫助和引導(dǎo)了學(xué)生正確認識生命的意義和內(nèi)涵、樹立積極的生命觀，培養(yǎng)了學(xué)生樂觀向上、積極進取、珍愛生命、感恩生活的心理品質(zhì)；并指導(dǎo)家長了解孩子的身心發(fā)展特點，掌握正確育人方式，切實增強了全校學(xué)生心理健康教育的時效性。潘家堡九年一貫制學(xué)校 2015年6月15日第四篇：珍愛生命 健康成長 主題班會珍愛生命 健康成長一、教學(xué)目標(biāo)：認知上：認識到生命的可貴；情感上：學(xué)會珍愛生命，健康成長、感受真情、熱愛生活；行動上：學(xué)會正確面對困難和挫折，認識生命的價值，努力實現(xiàn)自身價值。導(dǎo)入主題：感悟生命的寶貴引申主題：學(xué)會珍愛生命、健康成長的本領(lǐng) 升華主題：讓生命體現(xiàn)價值 活動總結(jié)：陽光總在風(fēng)雨后二、活動過程：第一環(huán)節(jié)、感受生命： 感受生命的短暫 感受生命的脆弱第二環(huán)節(jié)、引發(fā)思考：珍愛生命的故事1：比爾在一次意外事故中眼睛受了傷，視力不斷下降，幾個月后將完全失明。妻子為了給他能見到光明的日子里留下點什么，決定把家具和墻壁粉刷一遍。油漆匠工作很認真，他雖然是斷了半只胳臂的殘疾人，但他很快樂，一邊干活一邊吹著口哨。一個星期后他完成了粉刷工作，期間也知道了比爾的情況。比爾對油漆匠說：“你天天那么開心，也讓我感到高興?！?算工錢時，油漆匠少算了100美元。比爾不解：“你少算了工錢?！?油漆匠說：“我已經(jīng)
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