第十二單元統(tǒng)計(編輯修改稿)
2025-01-14 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二中，你獲得了哪些信息？（老師適當補充） （ 3）、校對填寫制圖日期：有明確統(tǒng)計時間的，一般取后面的一個月；沒有明確統(tǒng)計時間的，可以填現(xiàn)在的時間。 學(xué)生分小組討論 交流：（ 1）表一用折線統(tǒng)計圖，因為更能清楚地看出各月降水量的變化情況；表二用條形統(tǒng)計圖，能清楚地看出各個城市降水量的多少 學(xué)生制作統(tǒng)計圖并校對 學(xué)生口答 學(xué)生思考后回答 三、鞏固練習(xí) 完成“想 想做做” 第 1題 師：誰能說出“五岳”是哪五個？從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？如果把表格中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖表示出來，你認為畫成什么統(tǒng)計圖比較合適？為什么？ 師：那就請同學(xué)們在書中畫一畫。 師：從這幅條形統(tǒng)計圖中你知道了什么？ 完成“想想做做” 第 2題 師：觀察這張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，你知道了哪些？ 師：想一想，把這張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作成什么統(tǒng)計圖比較合適呢？說說你是怎么想的？ 根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，完成條形統(tǒng)計圖。 這張統(tǒng)計圖中你看到了什么特殊嗎？（縱軸上帶曲線）說說這是為什么？ 完成統(tǒng)計圖，說說從圖中 你獲得了哪些信息？ 你能估計 202 2021年他們的年人均可支配收入大約有多少元嗎？ 指出：根據(jù)統(tǒng)計圖，我們可以做一些預(yù)測。 學(xué)生思考完成，交流統(tǒng)計表中可獲得的信息，討論選擇什么統(tǒng)計圖比較合適。 學(xué)生完成并交流 學(xué)生觀察匯報 四、全課總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認為統(tǒng)計什么樣的數(shù)據(jù)適合用折線統(tǒng)計圖，統(tǒng)計什么樣的數(shù)據(jù)適合用條形統(tǒng)計圖？ 要反映同一事物在不同時間的數(shù)量變化情況適合用折線統(tǒng)計圖，要反映同類事物在相同時間內(nèi)的數(shù)量大小情況適合用條形統(tǒng)計圖。 五、作業(yè)設(shè)計 課后請同學(xué)們選擇身邊某 一方面的情況做一次調(diào)查，選擇合適的統(tǒng)計圖表示出來。 六、教后反思 練習(xí)八 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙厚華 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書第八冊 100～ 101頁 教學(xué)目標 通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步認識根據(jù)實際問題，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進一步掌握折線統(tǒng)計圖的特點及制作方法，并能提高統(tǒng)計圖的分析能力；學(xué)生能選擇適當?shù)?方式整理和描述數(shù)據(jù)，能建設(shè)解釋統(tǒng)計的結(jié)果或進行簡單的預(yù)測；進一步感受統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用，體會統(tǒng)計 是解決問題的策略和方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 教學(xué)重點 合理選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù) 教學(xué)難點 在提供的表格里準確地制作統(tǒng)計圖 設(shè)計理念 通過教學(xué)，能鍛煉學(xué)生的統(tǒng)計能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和態(tài)度，又能讓學(xué)生感受到統(tǒng)計統(tǒng)計可以幫助我們了解生活、統(tǒng)計可以為生活服務(wù)，從而更好地體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入新課 師：前兩天我們學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖，學(xué)會了把統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作成統(tǒng)計圖時，如何合理地選擇統(tǒng)計圖 。老師想考考你們，你能選幾個合適用折線統(tǒng)計圖表示的 話題嗎？ （可能會有學(xué)生會講到某生運動前后的心跳情況），補充問：如果老師要調(diào)查這一個組 6個同學(xué)的心跳情況，也用折線統(tǒng)計圖合適嗎？為什么？ 師： 6個同學(xué)的心跳情況彼此是獨立的，不會互相變化。所以應(yīng)該用條形統(tǒng)計圖。也請你說幾個適合用條形統(tǒng)計圖表示的話題。 師：今天這節(jié)課用前面所學(xué)的知識解決練習(xí)八中的問題。 學(xué)生回答（ 可能會有某生的身高、體重、一天的溫度變化等） 學(xué)生回答 二、教學(xué)新課 完成第 1題 完成第 2題
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