第十二單元統(tǒng)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-14 05:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二中，你獲得了哪些信息？（老師適當(dāng)補(bǔ)充） （ 3）、校對(duì)填寫(xiě)制圖日期：有明確統(tǒng)計(jì)時(shí)間的，一般取后面的一個(gè)月；沒(méi)有明確統(tǒng)計(jì)時(shí)間的，可以填現(xiàn)在的時(shí)間。 學(xué)生分小組討論 交流：（ 1）表一用折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)楦芮宄乜闯龈髟陆邓康淖兓闆r；表二用條形統(tǒng)計(jì)圖，能清楚地看出各個(gè)城市降水量的多少 學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖并校對(duì) 學(xué)生口答 學(xué)生思考后回答 三、鞏固練習(xí) 完成“想 想做做” 第 1題 師：誰(shuí)能說(shuō)出“五岳”是哪五個(gè)？從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？如果把表格中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)，你認(rèn)為畫(huà)成什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適？為什么？ 師：那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中畫(huà)一畫(huà)。 師：從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？ 完成“想想做做” 第 2題 師：觀察這張統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，你知道了哪些？ 師：想一想，把這張統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作成什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，完成條形統(tǒng)計(jì)圖。 這張統(tǒng)計(jì)圖中你看到了什么特殊嗎？（縱軸上帶曲線）說(shuō)說(shuō)這是為什么？ 完成統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)從圖中 你獲得了哪些信息？ 你能估計(jì) 202 2021年他們的年人均可支配收入大約有多少元嗎？ 指出：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，我們可以做一些預(yù)測(cè)。 學(xué)生思考完成，交流統(tǒng)計(jì)表中可獲得的信息，討論選擇什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 學(xué)生完成并交流 學(xué)生觀察匯報(bào) 四、全課總結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)什么樣的數(shù)據(jù)適合用折線統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)什么樣的數(shù)據(jù)適合用條形統(tǒng)計(jì)圖？ 要反映同一事物在不同時(shí)間的數(shù)量變化情況適合用折線統(tǒng)計(jì)圖，要反映同類(lèi)事物在相同時(shí)間內(nèi)的數(shù)量大小情況適合用條形統(tǒng)計(jì)圖。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 課后請(qǐng)同學(xué)們選擇身邊某 一方面的情況做一次調(diào)查，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)。 六、教后反思 練習(xí)八 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙厚華 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè) 100～ 101頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作方法，并能提高統(tǒng)計(jì)圖的分析能力；學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)?方式整理和描述數(shù)據(jù)，能建設(shè)解釋統(tǒng)計(jì)的結(jié)果或進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì) 是解決問(wèn)題的策略和方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 合理選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù) 教學(xué)難點(diǎn) 在提供的表格里準(zhǔn)確地制作統(tǒng)計(jì)圖 設(shè)計(jì)理念 通過(guò)教學(xué)，能鍛煉學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和態(tài)度，又能讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)可以幫助我們了解生活、統(tǒng)計(jì)可以為生活服務(wù)，從而更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 師：前兩天我們學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)了把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，如何合理地選擇統(tǒng)計(jì)圖 。老師想考考你們，你能選幾個(gè)合適用折線統(tǒng)計(jì)圖表示的 話題嗎？ （可能會(huì)有學(xué)生會(huì)講到某生運(yùn)動(dòng)前后的心跳情況），補(bǔ)充問(wèn)：如果老師要調(diào)查這一個(gè)組 6個(gè)同學(xué)的心跳情況，也用折線統(tǒng)計(jì)圖合適嗎？為什么？ 師： 6個(gè)同學(xué)的心跳情況彼此是獨(dú)立的，不會(huì)互相變化。所以應(yīng)該用條形統(tǒng)計(jì)圖。也請(qǐng)你說(shuō)幾個(gè)適合用條形統(tǒng)計(jì)圖表示的話題。 師：今天這節(jié)課用前面所學(xué)的知識(shí)解決練習(xí)八中的問(wèn)題。 學(xué)生回答（ 可能會(huì)有某生的身高、體重、一天的溫度變化等） 學(xué)生回答 二、教學(xué)新課 完成第 1題 完成第 2題
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