20xx年度留守兒童輔導(dǎo)記錄(編輯修改稿)
2024-11-09 12:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。開(kāi)展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感。給學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守兒童安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)課。課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不快樂(lè)時(shí)和他聊天，為他排憂(yōu)解難。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。組織一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)拓展訓(xùn)練學(xué)校不僅從學(xué)習(xí)上，生活上，對(duì)留守兒童進(jìn)行全方位的愛(ài)護(hù)，而且注重對(duì)留守兒童健康心理的培養(yǎng)。進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)拓展訓(xùn)練，不僅可以提高他們的人際交往能力，而且可以培養(yǎng)他們的自尊心，自信心。會(huì)更容易感受到生活的美好。搭建一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)各班要認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的各種活動(dòng)(至少參加一項(xiàng))。學(xué)校搭建舞臺(tái)，定期舉辦團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、課間等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè)的氛圍中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。七、活動(dòng)要求各位成員要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心投入這項(xiàng)活 動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。通過(guò)王校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)，使各班班主任積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，并按照職責(zé)條款，認(rèn)真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。附：開(kāi)展農(nóng)村留守兒童心理疏導(dǎo)的記錄我們課題組王環(huán)娟老師開(kāi)展的農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)講座我們課題組趙愛(ài)琴老師開(kāi)展的農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)講座我們課題組老師在2016年暑假里開(kāi)展的農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)講座我們課題組聘請(qǐng)我校的心理老師開(kāi)展的農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)我們課題老師與參加心理輔導(dǎo)活動(dòng)的農(nóng)村留守兒童在一起我們課題的助援老師與參加心理輔導(dǎo)活動(dòng)的農(nóng)村留守兒童在一起我們課題的老師參加我鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展的農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)講座我們課題的老師在2016年中秋節(jié)開(kāi)展農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)講座之后與學(xué)生在一起座談、交流我們課題的老師經(jīng)常與我鎮(zhèn)小學(xué)的農(nóng)村留守兒童在一起交流、送小禮品我們課題的老師經(jīng)常深入到我們了解的幾位留守兒童家里進(jìn)行家訪活動(dòng)雖然我們課題組的課題活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，但我們對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注才剛剛開(kāi)始，我們對(duì)農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)的研究還會(huì)繼續(xù)。我們今后還將加大工作力度。繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)講座。第四篇：留守兒童心理輔導(dǎo)記錄留守兒童心理輔導(dǎo)記錄一、基本概況胡振濤，男，11歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。父親小學(xué)畢業(yè)，母親初中畢業(yè)，均外出打工，無(wú)暇顧及孩子，把孩子托付給爺爺、奶奶照顧。學(xué)習(xí)成績(jī)中下。胡振濤在幼兒園時(shí)就比其他孩子明顯表現(xiàn)出多動(dòng)調(diào)皮。自進(jìn)入小學(xué)后，隨著年齡增長(zhǎng)，漸漸喜歡講一些不文明的臟話(huà)，因此同學(xué)都不愿意和他在一起，更談不上
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