【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化、綜合化發(fā)展趨勢(shì)。正確數(shù)學(xué)思維方式是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，作為數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，應(yīng)在建立數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注意數(shù)學(xué)邏輯思維，注重知識(shí)的基本點(diǎn)、連接點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，把數(shù)學(xué)基本知識(shí)和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的內(nèi)動(dòng)力。數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力已日趨重要，教學(xué)中要 發(fā)展學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為自己了解周?chē)澜绲囊环N途徑的能力。把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問(wèn)題的毅力，創(chuàng)造和使用數(shù)學(xué)模式，將問(wèn)題系統(tǒng)化，相互證明和交流結(jié)論等方面，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。在教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：（1）知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí)，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。（2）從巧妙的活動(dòng)和實(shí)例開(kāi)始，通過(guò)各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學(xué)概念串聯(lián)起來(lái)。幫助學(xué)生在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)概念之間建立聯(lián)系。（3）注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學(xué)模式，并強(qiáng)調(diào)其作為解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的重要性。使用各種工具幫助學(xué)生發(fā)展推理能力。（4）為學(xué)生提供在課堂上聽(tīng)講、反應(yīng)詢(xún)問(wèn)、互相討論和共同解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的理解力和解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)符合學(xué)生的發(fā)展水平和客觀條件，有助于他們形成一套解決問(wèn)題的策略和方法。（5）鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查、合作、交流，以促進(jìn)問(wèn)題的提出和解決。（6）在更加廣泛的意義上發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。把培養(yǎng)學(xué)生能力的多種目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中讓學(xué)生解決問(wèn)題、交流推理過(guò)程、找出概念間的聯(lián)系?？傊?，通過(guò)本次教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷提升自我。第四篇：“國(guó)培計(jì)劃”——小學(xué)語(yǔ)文研修日志(三)“國(guó)培計(jì)劃”——小學(xué)語(yǔ)文研修日志（三）紅河縣小學(xué)語(yǔ)文一班張睿杰很多老師都認(rèn)為習(xí)作教學(xué)，不好教，以前我也把習(xí)作教學(xué)當(dāng)成我工作中的難點(diǎn)。但通過(guò)這次國(guó)培第二階段《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)是能具體、明確、用文字清楚的表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。1 ～ 4 年級(jí)從寫(xiě)話(huà)習(xí)作入手。特別是一年級(jí)，主要是培養(yǎng)孩子的興趣。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！蔽腋鶕?jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，借鑒優(yōu)秀老師的做法，我對(duì)一年級(jí)下學(xué)期的作文教學(xué)中嘗試探索進(jìn)行“寫(xiě)話(huà)入門(mén)三步驟”。第一步廣泛開(kāi)展“生活中識(shí)字”，增加識(shí)字的興趣，擴(kuò)大識(shí)字量，提高對(duì)漢字實(shí)用性的認(rèn)識(shí)。這步可以讓孩子在將來(lái)的寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，讓孩子在交流中喚醒閱讀與生活中的詞語(yǔ)積累。第二步緊接著開(kāi)展“每天一句話(huà)”的小練筆，讓學(xué)生感受到寫(xiě)話(huà)就是表達(dá)心情、記錄行為、留下記憶，如同說(shuō)話(huà)一樣最自然不過(guò)的事情，也如同呼吸一樣是生活的需要。這讓孩子提高對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣，讓他們寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。第三步則結(jié)合春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在欣欣然感受美好春光的同時(shí)，帶著“找春天”的目的有意識(shí)觀察大自然，形成《觀察周記》。促使學(xué)生眼中有物、言之有物，調(diào)動(dòng)視、聽(tīng)、嗅、觸多種感官投入自然。于是，從未有過(guò)的新鮮的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)自然也隨之而來(lái)，躍然紙上。也讓孩子養(yǎng)成觀察自然的好習(xí)慣。美國(guó)學(xué)者克萊默認(rèn)為，促使兒童書(shū)面語(yǔ)言充分發(fā)展的主要因素是語(yǔ)言的創(chuàng)作，即創(chuàng)設(shè)一種情境，使兒童感到自己是真正的創(chuàng)作者。書(shū)是讀出來(lái)的，文章是寫(xiě)出來(lái)的。我覺(jué)得在制定好計(jì)劃之后，在教學(xué)中，還要注意依據(jù)學(xué)生的起點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活去運(yùn)用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)；必須采用多種手段激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，去寫(xiě)兒童感興趣的東西；讓孩子的作品成為他生活的必須品。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“興趣是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說(shuō)，是一只嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們雖然看不見(jiàn)這些根須，但必須悉心保護(hù)它們。因?yàn)槭ニ鼈?，生命和美就?huì)凋謝?！笨梢?jiàn)，優(yōu)秀的作文來(lái)自于興趣的滋養(yǎng)和澆灌。一年級(jí)孩子的寫(xiě)作興趣很容易調(diào)動(dòng)，但一直保持對(duì)寫(xiě)作的興趣，這就需要作為教師的我們，走進(jìn)孩子的心靈，細(xì)心觀察孩子的一舉一動(dòng)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，及時(shí)的修改我們的教學(xué)方式。第五篇：2016年國(guó)培計(jì)劃研修日志2016年國(guó)培計(jì)劃研修日志第一篇：2016年國(guó)培研修日志通過(guò)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我覺(jué)得在今后的工作中，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念 我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。二、積極研修，深刻感悟 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，現(xiàn)在已基本進(jìn)入到學(xué)習(xí)研修階段。雖然花了很多個(gè)