【文章內(nèi)容簡介】 部分為了讓學生在運動中不受傷，保證學生的安全，準備活動是必不可少的，在準備部分我將安排三項活動，首先第一項游戲—聽數(shù)接球?qū)W生分成4個小組，各自圍成一個圈。各組選出一名同學站在中央，其余同學依次報數(shù)。游戲開始時，中間同學將球拋起并迅速喊出一個數(shù)字，喊到數(shù)的這名同學出來接球這名同學出來接球，若是沒有接住角色互換。第二項為排球操頸部繞球、腰部繞球、8字繞球、膝關(guān)節(jié)繞球、兩人持球壓肩。第三項為專項練習并步、交叉步、滑步、跨步。通過游戲激發(fā)學生學習的熱情，熱身的同時與專項相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學習奠定基礎。(三)基本部分下面進行課程最核心的部分基本部分，我將從掛圖講解、學練示范、學生練習、優(yōu)生展示幾個環(huán)節(jié)展開：教師找出體育班委一起完整示范傳切配合跑動路線和練習方法。并提問學生影響戰(zhàn)術(shù)成功配合的關(guān)鍵?這樣能激發(fā)學生自主合作探究的能力。提出問題也是傳切戰(zhàn)術(shù)教學的重難點，教師總結(jié)講解為后面課程做好準備。在講解動作時注重簡潔明了，我會用掛圖講解中一二進攻戰(zhàn)術(shù)陣型，是由前排中間3號位隊員做二傳，將球傳給4號或2號位兩個前排隊員扣球的進攻陣型。執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)時站位正確，區(qū)域責任明確。一傳接發(fā)球時，3號位二傳隊員做好充分準備，積極移動去接應，并將球傳起。4號、2號位隊員隨時注意觀察、判斷，做好扣球準備，5號位隊員做好跟進保護，注意同伴間配合默契。通過教師掛圖講解戰(zhàn)術(shù)讓學生整體把握戰(zhàn)術(shù)原理，準確理解戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)和注意事項。，不僅需要教師講解示范，更重要的是要學生直接參與、直接體驗，這樣才能學會技術(shù)，體驗快樂。下面進行我的練習環(huán)節(jié)，(1)接本方半場拋球，組織“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)配合練習。(2)6號位隊員接對方拋球，3號位二傳組織4號位配合基本戰(zhàn)術(shù)。(3)6號位隊員接拋球，接近距離發(fā)球后，傳給3號位二傳組織4號位配合基本戰(zhàn)術(shù)。(4)4接發(fā)球，3號位組織，2號位隊員進攻。學生對戰(zhàn)術(shù)有了一定的表象后，采取循序漸進和逐層深入練習，符合水平四認知水平特點，同時在練習中加入學生自主思考探究，能極大加強學生學習興趣滿足新課程標準要求。、互評。通過學生自評互評和教師評價，能夠讓學生參與到課堂中來，成為課堂的主體。并且在評價過程中回顧傳切戰(zhàn)術(shù)的重難點，達到鞏固目的這樣學生能夠更加深入的掌握“中一二”戰(zhàn)術(shù)。—運用“中一二”戰(zhàn)術(shù)實戰(zhàn)對抗在教學后面組織教學比賽，可以將課堂的激情推向高潮，同時在競賽中加入前面學習的戰(zhàn)術(shù)訓練。能夠?qū)φn程做好回顧，并能將所學的知識應用的實戰(zhàn)，達到教學目標要求。(四)結(jié)束部分在一節(jié)課學習的尾聲，讓同學們充分放松是很有必要的，為了緩解學生的身體疲勞，同時也讓學生精神逐步放松，我將播放一段輕松舒緩的音樂，在音樂聲中帶領(lǐng)同學們做拉伸放松的活動方式。在活動結(jié)束后，我讓學生圍城一個圈，讓學生說說本節(jié)課學到了什么，老師同時伴隨著提問，檢查學生的學習效果，對學生進行口頭評價。宣布下課，師生再見，安排學生回收器材。八、場地器材排球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。九、預計負荷練習密度：30%～35%。平均心率：120～130次/分。運動強度：中等偏上。（來源于網(wǎng)絡整理）[示例二]高中體育《體育活動中的人際交往》說課稿一、指導思想以“學生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想，結(jié)合教材特點和高中學生心理，為學生的健康成長打下良好的基礎，從而樹立終身體育的意識。二、教材分析教材分析是上好一堂課的關(guān)鍵，首先我來介紹一下我的教材分析： 本課為水平五室內(nèi)課——體育活動中的人際交往，本節(jié)教學從體育活動中人際交往的形式和特點入手，介紹了體育活動中人際交往的重要性，通過本節(jié)課學習可以幫助學生樹立正確的體育交友觀，為以后體育比賽的順利進行奠定重要基礎。三、學情分析教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學情進行分析：學生作為課程學習的主體，他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，高中學生已經(jīng)通過三年的初中學習，在練習方法上已經(jīng)具備了一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。四、教學目標基于對教材和學情的分析，我將本課的教學目標設定為： 【知識與技能】了解體育活動中的方式，特點和基本要求?！具^程與方法】通過課堂教學，增加人際交往的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)在體育活動中的合作精神和合作行為，能夠正確的處理競爭與合作的關(guān)系。五、教學重難點為了達到我的教學目標，我將教學的重難點確定為： 【重點】提高人際關(guān)系、正確處理競爭與合作關(guān)系?！倦y點】把體育活動中人際交往和合作行為遷移到學習和生活中。六、教學方法根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：：通過一問一答的形式啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的思考能力和語言表達能力。：通過對問題的思考、討論或辯論，促進學生積極參與，主動思考的學習習慣形成，培養(yǎng)學生的合作意識與能力。：通過創(chuàng)設學習熟悉、喜愛的情景，誘導學生進行技術(shù)動作的學習，讓學生在活動、愉快的氛圍學習，激發(fā)了學生學習興趣。七、教學過程(一)導入新課在課堂開始，進行情景導入，如：同學們好，請坐!俗話說：“任何好的人際關(guān)系都讓人感到自由，有種無拘無束的感覺”，巴金先生曾經(jīng)說過：“友情在過去的生活里就像一盞明燈，照亮了我的靈魂，使我有了一點點光彩”，可見人際關(guān)系在我們的生活中有著至關(guān)重要的作用，在我們的體育活動中同樣要有良好的人際關(guān)系，那么體育活動中我們又該如何與人相處呢?讓我們一起步入今天的學習來進行深入的了解?！窘虒W意圖】設置具體的、生動的環(huán)境，讓學生在課堂教學開始時，就置身于某種與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的情景之中，促使學生在形象的、直觀的氛圍中參與課堂教學。(二)新課講授首先組織活動一：體育活動中的人際交往形式特點，并提問：(1)在體育活動和比賽中你與同伴是怎樣進行信息溝通和交流的?(2)隊員之間的交往和日常生活中的交往有什么不同?有什么特點?(3)在體育活動中和比賽中還有哪些人際交往的形式?：分組討論，教師小結(jié)。：體育活動和比賽中人與人之間的溝通方式分為兩種，語言類交往方式和身體語言或肢體語言類交往方式，比賽中肢體語言在比賽中的運用極大幅度的提高了比賽的觀賞性和不可預測性?！窘虒W意圖】讓學生分組討論，能夠充分發(fā)散學生的思維，極大幅度的提高了學生的學習積極性，充分體現(xiàn)新課改的教學觀中以學習者為中心，而層層遞進的問題能夠適時地引導學生學習，符合循序漸進的教學原則。接下來進行探究活動二:如何培養(yǎng)體育活動中人際交往的能力：讓學生理解體育比賽或者活動中人際交往能力的重要性。：觀看視頻，分組討論，教師小結(jié)。：(1)提供NBA詹姆斯和韋德空接配合視頻，確定討論的題目。(2)分小組進行討論(3)教師宣布規(guī)定討論時間和紀律要求，鼓勵學生充分參與。(4)每組推選小組討論的主持人和記錄員。(5)討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報人代表本小組到講臺前匯報討論結(jié)果，組內(nèi)其他成員可以補充。(6)在學生討論的基礎上，教師給予補充，進行小結(jié)。：增進相互了解、促進互相理解和尊重、提高團隊意識和運動技能水平、及時溝通和把握時機是培養(yǎng)運動中人際交往能力的重要方式。【教學意圖】通過直觀性的教學，呈現(xiàn)學生最喜歡的nba比賽視頻，更能夠讓學生身臨其境體會到體育活動中良好人際交往的重要性，整個活動中提出了紀律性的要求不僅體現(xiàn)了教師是學生學習的促進者，更是學生發(fā)展的引路人，幫助學生樹立紀律意識，有利于學生的成長。最后進行活動三：如何處理好體育活動中競爭與合作的關(guān)系 (1)什么是體育活動最大的特點?(2)你會怎樣選擇：獲勝、合作、競爭或其他選擇?(3)試想，在體育活動中如果沒有競爭你還對他有興趣嗎?：合作既是運動項目本身的需要，更是同學之間互相溝通、聯(lián)絡感情、加強人際交往的重要途徑，而合作中的競爭是增加比賽觀賞性必不可少的，也是運動員相互進步的重要因素?！窘虒W意圖】不僅讓學生懂得體育活動中不僅需要競爭與合作，也能夠懂得在學習生活中和同學之間相互合作，學生上臺暢所欲言再次說明教師的教育面向全體學生，頭腦風暴式的發(fā)言使得課堂氣氛達到高潮。(三)鞏固提高通過體育活動中人際關(guān)系的學習，在生活中我們應該如何與人相處呢? 根據(jù)學生的回答，教師加以總結(jié)，在生活中應當尊重他人，和同伴之間及時的溝通，互相合作?！窘虒W意圖】該環(huán)節(jié)是為了幫助學生回顧本節(jié)課所學習的知識要點，學生的情感態(tài)度得到一個升華，有利于情感態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)。(四)小結(jié)作業(yè)：學習了運動中如何人際交往，知道了合作與競爭重要性。：課后完成教材P65表格?！窘虒W意圖】師生共同總結(jié)體現(xiàn)了學生的主體地位，以及教師是學生學習和發(fā)展的促進者，通過鼓勵性的話語評價學生更加體現(xiàn)了新課改的評價觀，全方位的評價學生，而作業(yè)的布置不局限于書本作業(yè)，體現(xiàn)了教師是課程的開發(fā)者和建設者，新穎的作業(yè)形式更加激發(fā)了學生學習的樂趣，以及科學性與思想性相統(tǒng)一的原則。八、板書設計九、教學反思 略（來源于網(wǎng)絡整理）第四篇：2018下半年四川教師招聘面試中學體育學科說課稿()2018下半年四川教師招聘面試中學體育學科說課稿（）四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。[中學體育學科說課稿][示例一]初中體育《田徑概述》說課稿一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以掌握運動技術(shù)、技能，培養(yǎng)終身體育為最終目的，使學生了解田徑運動，了解運動方法，培養(yǎng)運動興趣，掌握運動技能，在學習中體會運動的快樂，在快樂中成長，在成長中學習。二、教材分析教材選自人民教育出版社，2009年3月第2版，2011年4月第14次印刷的義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》七～九年級，全一冊，教師教學用書。田徑運動能夠促進中學生身體的正常發(fā)育，發(fā)展學生的走、跑、跳、投的基本運動能力，培養(yǎng)競爭意識和合作精神，增強對自然和社會的適應能力，促進身心健康發(fā)展。通過對田徑概述的學習，了解田徑的概念、田徑運動的起源和發(fā)展、功能和意義，為學生后期的實踐課學習打下理論的基礎。三、學情分析七年級學生處于生長發(fā)育的快速階段，男生、女生個體差異較大，群體差異明顯，學情相對比較復雜，需要根據(jù)不同班級的情況制定相對的學習方案和教學方法，在保證全體學生完成正常教學進度的情況下，促進個體學生的自身發(fā)展。四、教學目標 【知識與技能目標】掌握田徑運動概念，了解田徑運動的起源、發(fā)展和功能以及意義。【過程與方法目標】通過提問法、多媒體等方法，學生能掌握田徑運動的掌握田徑運動概念，了解田徑運動的起源和發(fā)展和功能以及意義?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】促進同學之間的友情，挖掘運動潛力及潛能，培養(yǎng)終身體育的意識，建立正確的運動價值觀。五、教學重難點 【重點】掌握田徑運動概念，了解田徑運動的起源、發(fā)展和功能以及意義?！倦y點】了解田徑運動的起源、發(fā)展和功能以及意義。六、教學過程(一)導入部分圖片通過多媒體展示田徑運動的相關(guān)圖片，導入本節(jié)課田徑教材的概述。(二)