高職教育思想大討論心得體會范文(編輯修改稿)
2024-11-09 12:34 本頁面
【文章內容簡介】 要轉變，管理要跟上我校是由職業(yè)中學轉制而成的，無論是管理人員還是普通教師，普遍存在對職業(yè)教育認識不足的情況。學校管理基本上還停留在以前的職業(yè)中學水平，從現象來看，學校管理制度不夠嚴密。應從嚴治教，規(guī)范管理，健全各種規(guī)章制度，完善運行機制，把優(yōu)秀教師和教學資源向教學傾斜。2．課程建設要突出職業(yè)能力培養(yǎng)，工學結合力度要加大 課程建設與改革是提高教學質量的核心。課程建設與改革要培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與實踐能力。我校的課程建設與改革在這幾年力度不斷加大，教學計劃的修訂已經注意到市場需求的變化，適當調整了部分課程，整合了課程內容，加大了實踐實訓課程的比例。從實訓課的情況來看，目前基本上都是由專任教師來進行，可以更多地聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和技術能手來作為兼職教師指導實訓課。要加強校內實訓基地建設。3．師資是瓶頸，教學質量是關鍵高等職業(yè)教育要求教師具有“雙師型”素質，但是教研室的老師沒有一個達到這個要求。目前專業(yè)教師的職稱、學歷不高，學校一方面可以加大引進的力度，；另一方面，學校應該創(chuàng)造條件，讓教師有機會出去進修學習，出臺政策，鼓勵教師考取職業(yè)證書和提高學歷。從學生的角度來看，我們的學生素質水平參差不齊，自覺學習能力不強，但是我們目前的管理制度存在縱容學生的問題，治教不夠嚴格，導致最后學生的社會認可度低，影響了學校的進一步發(fā)展。第三篇：教育思想大討論心得體會教育思想大討論心得體會現在在校學習的學生，將成為我國社會主義建設的主力軍。他們的思想品德與知識才能的素質如何，將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。然而在素質教育的實施過程中，有少的學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上，只為物理在期考取得高分數而教學。結果，學生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學生對學習物理的興趣枯燥乏味，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這與中學素質教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質教育，我對中學物理素質教育有以下幾點看法：一、要進一步提高對物理素質教育的認識素質教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的三要義：一要面向全體學生；二要使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展；三要讓學生主動發(fā)展，素質教育要求物理教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用。對照《九年義務中學教育物理教學大綱》的要求：“中學物理是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好物理的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要意義”。由此，我們看出：打好物理基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)學習物理的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，這是中學素質教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測試、教研等都圍繞這四個要求進行，這樣才能實施素質教育，物理素質教育才會有成效。二、轉變教育教學觀念是實施物理素質教育的指南針“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育；重知識輕能力；重結果輕過程。不少的教師只重視物理的教學，凡是考試需要的就認真地學習，且不惜加班加碼；不需要考的內容就不學習；教師在課堂忙于講課，學生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次。這樣的教育方法，無視學生學習的主動性、創(chuàng)造性，無視學生個性特長和個別差異，學生只被當作被動接受物理概念、規(guī)律等結論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明，改革物理教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。因為物理的素質教育的教育方法，主要是在教師的指導下，學生積極主動地通過動眼、動口、動手、動腦，參與教學活動，主動地認識物理概念和規(guī)律，并促進學生學習能力的發(fā)展和良好學習習慣的形成。三、課堂教學是實施物理素質教育的主渠道中學物理課堂教學是物理教學最基本的組織形式，是實現中學物理教育目的的重要途徑。而物理素質教育是在教師的指導下使學生自覺積極地掌握系統(tǒng)的物理基礎知識基本技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。因此，我們實施物理素質教育，必須發(fā)揮課堂教學的“主渠道”的作用。在傳授基礎知識的同時，能讓學生觀察、思考的盡量讓學生認真觀察和獨立思考。觀察力是人們認識世界的重要途徑。觀察力是學習物理知識必不可少的心理條件，它是發(fā)展學生智力的基礎。獨立思考能力是智力的重要組成部分，也是對學生進行素質教育的核心。學生學習物理知識，只有通過自己動腦筋想，才能真正成為自己的知識。學生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多，他的分析能力和解決問題的能力就會越強，他的智力就發(fā)展越好。培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學生學會有根有據，有條有理地
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