高一美術(shù)欣賞課教學(xué)目標(biāo)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的工人是這次革命的主力軍的代表。高舉三色旗的婦女形象在這里突出地體現(xiàn)了浪漫主義特征。她健康、有力、美麗而樸素，領(lǐng)導(dǎo)著革命隊伍奮勇前進，象征著自由女神。戈雅與《槍殺馬德里市民》（板書）a．畫家簡介：戈雅，西班牙畫家，偉大的現(xiàn)實主義畫家。b．歷史事件介紹: 1808年5月法軍進攻馬德里，對于抗擊的西班牙人民大肆屠殺，戈雅親眼看到愛國的游擊隊員們夜間被行刑的慘狀，法軍撤走之后，他創(chuàng)作了《槍殺馬德里市民》這幅作品。：黑沉沉的夜空下，一排法國士兵正在槍殺一群起義者。一個對 著槍口的白衣起義者，把高舉雙臂，怒目而視，情緒激動，在燈光的照耀下成為畫面的中心。被槍殺的市民他們表現(xiàn)出憤怒、不屈和仇恨，也表現(xiàn)出面臨死亡的驚恐和哀痛。而他們的對方，則是一排看不見人臉的“殺人機器”。天色黑暗而且環(huán)境的陰冷。畫家用奔放而簡練的筆法，有力地表現(xiàn)出反抗暴力壓迫的百姓黎民在臨終前的豐富的人性。表達出了畫家對受害者深厚的同情和對儈子手的強烈憤怒，忠實地再現(xiàn)廠暗無天日的年代里那場駭人的暴行。畢加索與《格爾尼卡》（板書）a．畫家簡介：畢加索，出生在西班牙，當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性的藝術(shù)家。立體主義畫派的開拓者。所謂立體派，是把物體分割成各種幾何形體，然后再重疊、堆砌在一個平面的畫幅上，他創(chuàng)作的油畫《格爾尼卡》就是他的代表作。b．歷史事件介紹: 1937年西班牙的格爾尼卡小鎮(zhèn)被德國法西斯空軍夷為平地，畢加索聞訊后極為憤慨，畫了《格爾尼卡》這幅畫，對法西斯暴行表示強烈抗議。：畫面上只有黑白灰三種色調(diào)，畫面支離破碎，構(gòu)圖隨意并且有些雜亂，沒有一個整體的形象，木然的公牛頭，嘶鳴的馬頭，奔跑的腳，許多張大嘴巴的頭顱，眼神驚恐無助。畫面里沒有飛機，沒有炸彈，卻聚集了殘暴、恐怖、痛苦、絕望、死亡和吶喊。被踐踏的鮮花、斷裂的肢體，號啕大哭的母親、仰天狂叫的求救，斷臂倒地的男子、瀕死長嘶的馬匹??這些支離破碎的形象都是戰(zhàn)爭造成的。畫家以半抽象的立體主義手法，以超時空的形象組合，打破了空間界限，蘊含了憤懣的抗議，成就了史詩的悲壯；在支離破碎的黑白灰色塊中，散發(fā)著無盡的陰郁、恐懼，折射出畫家對人類苦難的強大悲憫。這是對法西斯暴行的無聲控訴。十、課堂訓(xùn)練（時間安排：5分鐘）讓同學(xué)們自己選擇一個歷史事件，并思考如果自己來畫，如何表達？（選取這件歷史事件的哪一個瞬間，在構(gòu)圖、色彩、明暗關(guān)系、人物比例等方面有什么設(shè)想）。提問并加以分析。以更加有利于學(xué)生理解、欣賞歷史畫。十一、課后回顧相信通過對這幾幅作品的欣賞同學(xué)們對歷史畫一定有了更深刻的理解，下面請同學(xué)們用兩分鐘的時間思考一下，你喜歡哪一幅畫，為什么？十二、課后作業(yè)：結(jié)合教材，運用本節(jié)課所講授的歷史畫欣賞方法，嘗試欣賞教材中的另外三幅歷史畫的藝術(shù)特點，并用文字分析表述。十三、板書設(shè)計：第四節(jié) 油畫——歷史畫 欣賞方法：（1）、描述（2）、感受（3）、理解（4）、評價歷史畫的定義：以歷史事件為題材的繪畫。《開國大典》——董希文——現(xiàn)實主義 歷史畫的淵源：西方、中國。《自由引導(dǎo)人民》——德拉克洛瓦——浪漫主義 不同時期的藝術(shù)風(fēng)格：現(xiàn)實主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等。《槍殺馬德里市民》——戈雅——現(xiàn)實主義 畫家表現(xiàn)手段：構(gòu)圖、色彩、明暗關(guān)系、人物比例等。《格爾尼卡》——畢加索——立體主義十四、其它：在課堂剩余幾分鐘時間內(nèi)欣賞其它歷史畫名作。本課結(jié)束，師生再見。第四篇：最新高一美術(shù)欣賞課教學(xué)計劃新學(xué)期，新計劃，結(jié)合暑假學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)將下學(xué)期高一美術(shù)欣賞課教學(xué)計劃如下：一、教材介紹與分析教材是將鑒賞的基礎(chǔ)和鑒賞的內(nèi)容兩個模塊合并為一冊，共設(shè)了18個課題，其中前9課為課標(biāo)規(guī)定的中國美術(shù)鑒賞，后9課作為外國美術(shù)鑒賞內(nèi)容的模塊，鑒賞基礎(chǔ)以解決學(xué)生認(rèn)知、理解、方法為宗旨。認(rèn)知指的是以外在形式的藝術(shù)語言為切入點，對美術(shù)的面貌有概括的認(rèn)識。理解是指使學(xué)生能夠理解再現(xiàn)寫實、意向表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)
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