【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》是什么？一共收錄了多少篇詩(shī)歌？按表現(xiàn)內(nèi)容詩(shī)經(jīng)可分為哪幾部分？《詩(shī)經(jīng)》有哪些表現(xiàn)手法？這些詩(shī)歌開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌的什么主義傳統(tǒng)？意圖通過(guò)以上四個(gè)任務(wù)讓學(xué)生對(duì)初中時(shí)所學(xué)的有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)能進(jìn)一步的鞏固，溫故知新。（2）誦讀感知，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意接著進(jìn)行第三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)主題為“形式多樣讀《靜女》” 活動(dòng)任務(wù)：（一）、檢查預(yù)習(xí)，朗讀正音。（二）、學(xué)生誦讀。古人云：“三分詩(shī)，七分讀”古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)讀是關(guān)鍵，所以在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行誦讀環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生掌握四言詩(shī)節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出通假字，讀出語(yǔ)調(diào)，讀出節(jié)奏韻律，讀出感情的效果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)先播放視頻朗讀，再跟讀，練習(xí)讀等環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生獲得對(duì)詩(shī)歌的最直觀的印象和認(rèn)識(shí)，激發(fā)起自己誦讀的欲望。也能充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，盡量讓基礎(chǔ)差的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，樹(shù)立他們的自信心。（3）研讀分析，合作探討在這一環(huán)節(jié)中首先進(jìn)行以下這四個(gè)內(nèi)容：學(xué)生質(zhì)疑教師或?qū)W生 解疑課件展示疑難生字詞根據(jù)課文注釋，試翻譯課文，并請(qǐng)同學(xué)翻譯。其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。男女生分別朗讀詩(shī)歌 要求：讀出重音，讀出兩情相悅的意味。教師總結(jié)詩(shī)文內(nèi)容。展示詩(shī)文內(nèi)容。然后進(jìn)行第四個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)主題為“滿懷深情賞《靜女》”根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言對(duì)靜女進(jìn)行分鏡頭描寫(xiě)。怎樣看待“彤管有煒，說(shuō)懌女美” 這句話？詩(shī)中運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？詩(shī)中男女主人公各是怎樣的形象？為什么青年最喜歡變通的荑草？以上五個(gè)活動(dòng)任務(wù)從難度設(shè)置上做到了層層深入，這樣能讓學(xué)生深化對(duì)詩(shī)歌的理解，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在這里得到了有效的落實(shí)和突破。（4）表達(dá)交流，總結(jié)延伸進(jìn)行第五個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)主題為“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單悟愛(ài)情” 通過(guò)下面兩個(gè)活動(dòng)任務(wù)讓學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀說(shuō)說(shuō)你心中追求的愛(ài)情是怎樣的？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：詩(shī)中的愛(ài)情是甜美的，令人羨慕的，但中學(xué)生青澀之果不可摘，早戀不可?。┒嗝襟w展示三毛的《夢(mèng)里花落知多少》，談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的體會(huì)。（5）、布置作業(yè)背誦全詩(shī)。以小組為單位請(qǐng)根據(jù)《詩(shī)經(jīng)》中的“愛(ài)而不現(xiàn)”及睹目思情的典型情節(jié)進(jìn)行大膽想象，改寫(xiě)成情景劇，注意抓住特定的情景進(jìn)行合理想象。每小組推選一篇佳作，課外排練，下節(jié)課進(jìn)行創(chuàng)作表演。語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)具有廣闊的現(xiàn)實(shí)意義，一節(jié)課的結(jié)束往往又是一節(jié)課的開(kāi)始，所以這第二道題的布置是為下節(jié)課做準(zhǔn)備的。意圖通過(guò)學(xué)生想象創(chuàng)作，模擬表演來(lái)進(jìn)一步完成教學(xué)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作表達(dá)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們?cè)诮窈舐殬I(yè)生涯當(dāng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)一下我的第二課時(shí)，主要是按以下這四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行的 首先是課前準(zhǔn)備明確任務(wù)，古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了克服學(xué)生模擬表演的盲目性的隨意性，所以我認(rèn)為在課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，我主要是從這樣幾方面來(lái)入手：向?qū)W生明確本課情劇情表演的任務(wù)，讓學(xué)生的在我博客里瀏覽什么是情景劇表演及視頻然后確定分組將全班同學(xué)分為四組，每組推選兩位選手，一位扮演男青年，一位扮演靜女。由主持人導(dǎo)入，評(píng)委組進(jìn)行加分制。設(shè)計(jì)意圖：《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難理解，因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成為上好課的關(guān)鍵。所以我設(shè)計(jì)改編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，既輕松地鞏固了“讀、譯、析、賞”的所有教學(xué)任務(wù)，又訓(xùn)練了學(xué)生發(fā)揮想象聯(lián)想進(jìn)行再創(chuàng)作的能力，同時(shí)更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。第六個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)主題為“穿越時(shí)空演靜女”（2）、模擬練習(xí)，互動(dòng)提高首先由主持人引入，宣布活動(dòng)開(kāi)始。主詩(shī)人請(qǐng)第一組表演青年與靜女的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。參與小組的其他成員可以為本小組在臺(tái)上同學(xué)隨時(shí)提供幫助。評(píng)委組和其他組成員要認(rèn)真傾聽(tīng)，準(zhǔn)備及時(shí)點(diǎn)評(píng)。評(píng)出優(yōu)勝小組之后請(qǐng)學(xué)生觀看這組的表演視頻并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這個(gè)年齡段的學(xué)生，能夠有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，有朦朧的情感體驗(yàn)，也樂(lè)于展現(xiàn)自我。但主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，通過(guò)此環(huán)節(jié)激發(fā)保護(hù)學(xué)習(xí)興趣，深化對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)了表達(dá)創(chuàng)作的能力。整個(gè)過(guò)程，我將始終以“我參與，我精彩”的思想引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)小組評(píng)比加分制，評(píng)選課堂之星和優(yōu)勝小組，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。（3）、實(shí)施總結(jié)，點(diǎn)評(píng)促成這一個(gè)階段，我從這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，一是思，在這個(gè)過(guò)程結(jié)束之后，首先請(qǐng)同學(xué)談一下參加活動(dòng)的體會(huì)。也可以就某位同學(xué)的表現(xiàn)談自己的看法，及一些感性的建議。二是評(píng)從表演的層面來(lái)談學(xué)生表現(xiàn)的得失。從表演與詩(shī)歌結(jié)合的層面，來(lái)談學(xué)生的理解，以及情景對(duì)話的優(yōu)劣。就學(xué)生點(diǎn)評(píng)的層面，教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三是獎(jiǎng)，在教師點(diǎn)評(píng)的同時(shí)