語文教案-第一場雪-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-09 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “一會兒”－－說明在很短的時間內(nèi)地上就白了。（齊讀）這些都是作者所－－看到的。(3)“簌簌”的意思。（雪花落下時的聲音。）“簌簌”和“咯吱”都是象聲詞，這聲音是很輕微的，作者怎么會聽到呢？（說明冬天的山村夜里格外寂靜。）那么我們讀時應(yīng)讀出“靜”的感覺來。誰來試試看？４、是啊，雪下得真大啊。作者在具體描寫下雪時的景象時，不僅用詞準(zhǔn)確，而且很有條理。請同學(xué)們看看作者從哪幾個方面來寫的？５、引讀：作者看到雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下得很大。開始??，不久??，地上??，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見??。６、同學(xué)們看到過這樣的景象嗎？誰來試著不看書描述一下下雪時的景象？其他同學(xué)想象一下這是怎樣的一幅圖畫，用一個詞概括？（指名試背、回答。板書：飛雪壓枝）７、齊背第二段。８、小結(jié)學(xué)法：許多同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)能把這一段背出來了。那么我們是如何學(xué)習(xí)才把課文學(xué)得又快又好的呢？（學(xué)生討論，老師出示卡片：理清敘述順序；抓住重點詞語。）我們就用這種方法學(xué)習(xí)下文。９、這場大雪下了多久呢？（齊讀第五節(jié)）這一夜大雪把大地裝扮成什么樣兒呢？（引入第三段）四、學(xué)習(xí)第三段。１、學(xué)生自讀第六節(jié)，文中有句話概括地寫出了雪后的景色，請你找出來。２、（出示圖片投影：山川、河流......變成了粉妝玉砌的世界。）說明景色怎樣？（很美）哪個詞突出這一點？（粉妝玉砌）圈出板書。齊讀這句話。３、作者具體寫了哪些景物？怎樣寫的？（出示文字投影）齊讀。４、提問：這段話中哪些詞語用得好？（學(xué)生答，老師圈。）(1)“銀條兒”、“雪球兒”寫出了雪后柳樹松柏上雪的形態(tài)。(2)“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”寫出了銀條兒和雪球兒的質(zhì)地、形態(tài)。我們知道這些都是疊詞，在這里它們起到什么作用呢？（表達(dá)了作者對雪景的喜愛之情。）齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的靜態(tài)美。(3)“簌簌地”在這里是什么意思？（看到雪紛紛下落的樣子。）（相同的詞在不同的語言環(huán)境中有著不同的意思。）“搖晃”、“隨風(fēng)飄揚(yáng)”（突出雪后樹木的動態(tài)美。）“美麗的”、“玉屑似的”、“五光十色的彩虹”抓住了顏色、形態(tài)。齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的動態(tài)美。指導(dǎo)朗讀。齊讀第１￣３句，女生讀靜態(tài)描寫處，男生讀動態(tài)描寫處。５、假如我們看到這樣的景象心情怎樣？會怎么說，怎么做呢？作者是如何流露出這樣的感情呢？（找出有關(guān)語句。注意兩個感嘆號。）６、小結(jié)：真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”這節(jié)作者由整體到部分，具體形象地運用動靜結(jié)合的手法，來描寫這粉妝玉砌的世界的。這么美的世界真令人心弛神往。你能用一個詞來概括這美景嗎？（板書：銀妝素裹）７、在這銀妝素裹的世界里，人們怎樣表現(xiàn)的呢？（齊讀第七節(jié)）人們心情怎樣，從哪里看出？（指讀）這句用了什么修辭手法？（夸張）８、作者的心情和孩子們一樣歡樂，他由雪聯(lián)想到什么呢？（導(dǎo)入第四段）五、學(xué)習(xí)第四段。１、默讀，思考：作者聯(lián)想到什么？（板書：瑞雪兆豐年）說說它的意思。２、為什么說及時的大雪預(yù)示這來年小麥的豐收？有幾個原因？（四個原因，略）３、出示卡片：冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。說說這個諺語的意思。六、總結(jié)全文。這節(jié)課我們欣賞了膠東半島的第一場雪，作者給我們描繪了三幅圖。雪前，作者描繪了一幅鉛云密布圖；雪時，作者描繪了一幅飛雪壓枝圖；雪后，展現(xiàn)在眼前的是一片銀妝素裹的世界。字里行間流露出作者贊雪大，嘆雪美，舒心歡 的感情。七、作業(yè)：１、完成練習(xí)卷。２、背誦課文第四￣六節(jié)。第三篇：第一場雪教案《第一場雪》教案湯原縣鐵路小學(xué)岳云紅《第一場雪》教案教學(xué)目標(biāo)：，正確流利地朗讀課文，把握課文寫作的順序。并能根據(jù)第2自然段寫一段天氣預(yù)報詞。，感受文章詞句之美，人們心情之樂。，發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的能
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