【文章內(nèi)容簡介】 。聽課之前，要先了解聽課的課題，教學的目標、重難點、教學設計過程，從而對教學活動中的每一個教學環(huán)節(jié)的設計做到心中有數(shù)，并問問自己：如果是我，會怎么設計教學？根據(jù)課堂實際情況思考這樣設計的意圖和效果，如此以便聽課之時能做到有的放矢。四、聽課要認真，要做到一聽、二看、三記、四想。聽就是聽授課教師的教學過程，聽授課教師的教學語言，聽聽課學生的發(fā)言?？淳褪强唇處煹闹鲗ё饔冒l(fā)揮得如何，看學生的主體作用發(fā)揮得如何。記就是記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。想，就是聽課者在課堂上不僅要邊聽、邊看，還要邊想。此外，還有些平時容易被忽視的細節(jié)也需要格外注意。聽課必須本著向別人學習的態(tài)度，進入課堂后就要自覺遵守課堂紀律，要求學生做到的，聽課者必須做到。保持注意力的高度集中，全身心地投入。做到認真聽、仔細看、重點記、多思考，不能漫不經(jīng)心，不能東張西望，不能思想開小差，不能隨意說話議論，不能干擾學生學習，不能干擾老師上課，更不遲到、早退、衣冠不整或抽煙、喝水、干擾教學秩序等。五、評課要實事求是，說真話。對授課老師的優(yōu)點要肯定，而且還要虛心學習，對授課教師的不足也要實事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。通過這一課程的學習，我更加深刻地認識到聽課和評課的重要性，在以后的工作和學習中要更好地利用這一形式，和同仁互相學習，共同提高自己的授課水平。總之，通過專題學習，我對評課的目標更明確，評課的思路更清晰。在以后的工作中，我要把所學的知識運用于自己的聽評課的教學實踐中。第三篇：評好課學習心得體會《評好課——新理念、新方法》學習心得關于如何才能深入地進行課堂教學改革？進一步提高課堂學習效率。下面談幾點體會：一、教學理念的轉(zhuǎn)軌與實施新的教育教學理念要求教師要改變傳統(tǒng)的教師角色，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和合作者。教師要打破了傳統(tǒng)的教學方式，放下權(quán)威，走下講臺，和學生一起成長，教師真正成為學生學習的“導師”，成為學生構(gòu)建知識路途中的引路人，教學中教師要傾聽學生的意見，學生要探究、討論學習過程中遇見的問題，學生可以自由表述自己的觀點。使學生積極主動地去構(gòu)建知識，充滿熱情地張揚自己的個性。讓課堂活起來，讓學生動起來，讓效果好起來，是新的課堂評價的基本準則。對教學理念的轉(zhuǎn)軌和實施的五點思考學習必須從轉(zhuǎn)變教師的工作態(tài)度，工作方式入手，必須從改革教學主環(huán)節(jié)的常規(guī)管理辦法入手，否則，學習只是版面的、不真實的。學習先進學校，不能只強調(diào)學生的在校時間多長，有多少本輔導材料，每天上多少節(jié)課等等一些與政策、與客觀條件相掛鉤的東西?！案F則思變”是真理，“適者生存”也是真理，競爭是強者的專利，沒有競爭就沒有發(fā)展。如果我們只是安于現(xiàn)狀，不敢探索、不敢改革，何苦學習先進學校？如何才能推進新課程地實施。改革可能會受到挫折，也可能會暫時失敗，但是我們可以從失敗中找到教訓。常言說，失敗是成功之母，教學改革是教育教學成功的必由之路。學習不能只看客觀而不從主觀找原因。每一所名校的發(fā)展，不僅僅是一種現(xiàn)象，更重要的是一種哲理?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，要做有心人，就要有思路的人。學習先進學校，不光會說，更重要的是會做，還要會總結(jié)。，我們每個人都要從自我做起，從一項制度、一節(jié)備課，一節(jié)課堂入手改革，本著先易后難，逐步深化的原則，制定改革方案，在學習中，調(diào)整工作策略和機制，在實踐中不斷深化改革內(nèi)容，在教改中反思與總結(jié)，持之以恒，形成特色，就能改出成效。二、做好組織者和引導者，讓學生“動”起來好課的標準是什么？從學生的角度來說，就是要看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度；從教師的角度來說，就是看課堂中是否堅持了以學生發(fā)展為中心，是否依據(jù)課程標準施教，是否體現(xiàn)了人文性、綜合性和實踐性。傳統(tǒng)的課堂教學是教師表述的課堂，甚至是表演的課堂，學生不痛不癢。很多教師雖然講的很到位、很清晰、很精彩，但真正聽懂（注意力能集中起來且能跟上你的思維）的一半，一半中聽了能記住的一半，記住的一半中能重述和再現(xiàn)的一半。多講的弊端在于：大部分時間被一人充斥，大部分學生沒有獨立思考，沒有實踐訓練，沒有進行自我加工、重復加工和深加工。一句話，或沒有留下烙印，或留下了但不能翻刻出來。我們要改變傳統(tǒng)的教育的模式，放下權(quán)威的架子，做好學生學習的組織者，我們要搭建舞臺，讓學生去展示，讓學生有機會盡情的書寫自己得意的作品，留下成長的足跡。課堂中要學生積極主動、生動活潑，每一個學生都積極參與，每一個學生都急于表現(xiàn)自我，每一個學生都充滿自信。每節(jié)課要所有的學生都參與到討論發(fā)言中，課堂完全是學生的舞臺，每位學生都有了展示自己才能的舞臺，自主、合作學習方式才能得到真實的體現(xiàn)。課堂上老師要關注學生心靈的碰撞，學生靈感的生發(fā)。要充分挖掘?qū)W生的潛力，要讓學生學會學習，最重要的是提出問題和解決問題（只有提出問題，才能解決問題，才能不斷提高）。在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生自己推倒出結(jié)論的要讓學生自己推導出結(jié)論。我們可以根據(jù)學生的個性特點，把學生分成多個學習小組（合作學習），組與組之間展開學習競賽，每個小組成員之間相互依賴，相互溝通，相互補充，相互合作，相互負責，從而達到共同學習、共同提高的目的。讓學生真正動起來，從而提高學習效率。課堂上學生是主人，但學生就是學生，離不開教師的輔導點撥，放權(quán)給學生并不等于教師不管不問（上課一開始就是自學，自學之后就是練習）。教師要教給學生學習的方法，當學生遇到難以解決的問題時或出現(xiàn)錯誤時教師就要進行點撥、指導。幫助學生解決學生自己不能解決的問