【正文】 題，和學(xué)生一同成長(zhǎng)。這就要求教師除有必要的教學(xué)方法外，還必須有扎實(shí)的功底和充分的準(zhǔn)備，做到有備無患。教師要做到，課前備教材充分，備方法充分，備學(xué)生充分。各項(xiàng)工作做到有備無患，才能真正上好每一節(jié)課（預(yù)習(xí)題目集體確定后，教師還必須用給筆做一遍，上課才能用。）。教師在講課時(shí)要做到：引人入勝，精導(dǎo)妙引，結(jié)尾無窮?！白冏⑷胧浇虒W(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)接受聽課為主動(dòng)參與，變單純傳授知識(shí)為知識(shí)和能力并重”。另外，教師還應(yīng)做到 ：“三講三不講和三個(gè)達(dá)到”，即講：易混點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)。學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生怎樣也學(xué)不會(huì)的不講。通過教師的傳授，使學(xué)生達(dá)到知識(shí)當(dāng)堂消化，通過教師的點(diǎn)撥，使學(xué)生達(dá)到問題當(dāng)堂解決，通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到作業(yè)當(dāng)堂完成。三、德育促發(fā)展“面對(duì)燦爛的生命，笑不起來的教師不是好教師?！蹦馨押脤W(xué)生教好的老師不能算好老師，能把差學(xué)生教好的老師才能算好老師。由于社會(huì)不良因素的影響，一部分學(xué)生沒有真正擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，把上學(xué)看作是一個(gè)負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，受這種思想的影響，影響了部分學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，更有甚者逃學(xué)以及與家長(zhǎng)和老師對(duì)抗的事情常有發(fā)生。所以我們要象關(guān)心自己的孩子一樣去愛學(xué)生，去悅納學(xué)生，從和學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友做起，通過家訪、座談和各種有益的活動(dòng)用我們的智慧去啟迪學(xué)生，用我們的人格去陶冶學(xué)生，用我們的情感去感化學(xué)生。教師要多做鼓勵(lì)學(xué)生的事，多說鼓勵(lì)的話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，不斷提升學(xué)生遠(yuǎn)大的理想，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。當(dāng)然，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不能照搬照抄，我們應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)？我認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)她的精髓，我們必須在堅(jiān)持自己原有教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，在保持各學(xué)科教學(xué)規(guī)律的前提下，來進(jìn)行課堂教學(xué)重組，通過建立新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促使學(xué)生極大地參與課堂，做學(xué)習(xí)的主人。要做到這一點(diǎn)，我們教師必須很好地研究新的課堂結(jié)構(gòu)和新的課堂操作方式，積極地開拓思維，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過調(diào)整教學(xué)策略，改變自己扮演的角色，真正做一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。這樣的課堂才會(huì)有生命力，課堂教學(xué)才會(huì)煥發(fā)出生命的光彩。體會(huì)也不僅如此，確實(shí)有更多的想法，一切僅僅是開始，是起步。改革是發(fā)展必由之路，我們必須堅(jiān)定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。才能使我們的教育辦成人民滿意的教育。第四篇：學(xué)習(xí)評(píng)好課心得體會(huì)（模版）學(xué)習(xí)《評(píng)好課：應(yīng)知應(yīng)會(huì)》和《評(píng)好課與師德行為》心得體會(huì)廣西大化縣高級(jí)中學(xué) 覃曉峰通過學(xué)習(xí)《評(píng)好課：應(yīng)知應(yīng)會(huì)》和《評(píng)好課與師德行為》這兩本書，我受到很大啟發(fā)，對(duì)今后上好課，評(píng)好課有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)如下：學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。看似平常的課堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出和展開的。它以何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。怎樣來認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?觀課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是教師成長(zhǎng)道路上的兩件重要的法寶。觀好課是評(píng)好課的前提，評(píng)好課旨在提升自己，二者是相互促進(jìn)的。在校本教研中，在專家點(diǎn)撥中，對(duì)于觀課評(píng)課的意義、步驟、要求和注意事項(xiàng)都有了深刻的認(rèn)識(shí)，改變了以往的一些模糊的甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，收獲是很大的，由于培訓(xùn)教材中的問題診斷和實(shí)踐分析，我就不一一詳細(xì)論說了。我認(rèn)為評(píng)課應(yīng)從以下五個(gè)方面來看；一、看起點(diǎn)；二、看過程，教學(xué)的過程是執(zhí)行教案還是課堂動(dòng)態(tài)生成的過程。三、看活動(dòng)。四、看思維深度。五、看學(xué)生的情緒；學(xué)生的情緒是積 1 極的、放開的、自由自在的，還是情緒平穩(wěn)、拘謹(jǐn)?shù)?，甚至是逆反的情緒。在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革都有著十分重要的意義。第一，評(píng)課可以增強(qiáng)教師主動(dòng)運(yùn)用教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)。第二，評(píng)課是教師展示教學(xué)、反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的有效方式，是教師成長(zhǎng)的階梯。第三，評(píng)課的目的不僅僅是為了證明，為了改進(jìn)，更著眼于師生發(fā)展和促進(jìn)當(dāng)前新課程改革。它集管理調(diào)控、診斷指導(dǎo)、堅(jiān)定激勵(lì)、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學(xué)最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。在這次學(xué)校組織的校本培訓(xùn)即怎樣評(píng)好課活動(dòng)中，讓我深深地體會(huì)到了活動(dòng)的開展非常有助于教師自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師的成長(zhǎng)建立了一個(gè)很好的交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。聽課是教學(xué)中一個(gè)必要的組成部分，每一個(gè)教師幾乎都有著聽課和評(píng)課的經(jīng)歷，掌握聽課的技能和技巧，既有助于提高教師的教學(xué)水平，也有助于教師自身進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進(jìn)。聽課光聽是不行的，還要帶著問題去聽，并且還要關(guān)注學(xué)生。在聽課時(shí)我們往往只重視教師的活動(dòng)，看教師是如何掌握全局；是如何把握整個(gè)課堂；是如何來引導(dǎo)學(xué)生；是如何來解決難題的。聽完課后，必須評(píng)課，還要評(píng)的深入，評(píng)的徹底，這是我們現(xiàn)在的作風(fēng)。但是我并不贊成聽課者立即參與評(píng)課。聽課者應(yīng)該帶著問題去思考，去查閱資料。聽課者不應(yīng)該比上課者還輕松。只有聽課者不輕松了，才能品出課的味道，才能評(píng)出課的水平談起如何評(píng)課的問題，其實(shí)，教學(xué)有法，教無定法，研究出一套教學(xué)模式固然好，也非常不容易，但是也不是每一節(jié)課每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容均可以套用的萬能教學(xué)法。通過閱讀對(duì)聽課評(píng)課有了系統(tǒng)的了解，受益匪淺，相信對(duì)我今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)將會(huì)有很大的幫助。第五篇：評(píng)好課學(xué)習(xí)心得體會(huì)看完陳大偉教授的“觀課議課的常規(guī)知識(shí)”使我這個(gè)上班6年的教