評好課心得體會共五則范文(編輯修改稿)
2024-11-05 07:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鋒需要是從容和坦蕩或贊賞稱奇或困惑質(zhì)疑或誠懇建議一切娓娓道來一切以朋友之心平和評好課新理念新方法培訓總結崔 琳2010年12月12日至16日，我有幸參加了省繼續(xù)教育中心組織的《評好課、新理念、新方法》這門課程的培訓學習，這次培訓收獲頗豐。省繼續(xù)教育中心為這次培訓組織了一個專家團隊。他們分別是來自這本書的編者熊生貴教授，省教科院的李成教授、昆八中的三位經(jīng)驗豐富的老師。有機會聆聽專家們的精彩講座，并與他們面對面地交流思想，真的有一種自豪感。通過這次培訓，使我們深深的感到更新教育觀念和調(diào)整教育教學方法勢在必行。也讓我逐漸認識到提高觀課議課的重要性。整個培訓過程中，我始終熱情高漲，積極學習，認真聆聽專家講座，觀摩課堂教學實踐。用心去領悟他們觀點，吸取精華。積極參加小組專題研討活動，充當好每一種角色，主動發(fā)言，真心探討，認真做筆記，積極參加課堂互動和小組討論，積極與專家交流探討，認真按要求完成作業(yè)。主要有以下幾點體會：一、反思課堂教學評價——構建觀課議課新理念通過聽取各位專家精辟的講座，使我對中小學課堂教學的評課有了更多的認識和體會。我也曾參與了大量的聽課評課活動，發(fā)現(xiàn)“新教材、老教法”仍然是較為普遍的現(xiàn)象，教師評課水平不高，有的甚至不會評課。主要問題是：（1）評課的隨意性較大，不能緊扣新理念、新方法和課標要求；（2）評課停留在感性層面，缺乏理性分析；（3）只會用“目標明確”、“方法得當”之類籠統(tǒng)的套話，對教學行為不能進行具體的解釋和闡述；（4）只關注教師教的行為，不關注學生學的行為；（5）只關注基本知識和基本技能，不關注方法與過程、情感態(tài)度價值觀和學習習慣方面的問題等等。聆聽專家們的講座，有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。打破了傳統(tǒng)的“聽課評課”方式，構建“觀課議課”的新理念。二、更新觀念，提升理論這次培訓，省繼續(xù)教育中心為我們邀請安排的老師都是高層次的學者和經(jīng)驗豐富的一線老師。我們不僅學到了很多最新的知識和理念，還走進了課堂進行觀摩和評課，可以說是真正的獲益匪淺。這門課程的主編熊生貴專家深入淺出的講解，使我們對新課程的理念有了透徹、全新的認識，他所作的兩個專題《孩子是怎樣變傻的》、《觀課議課實用一招》對我們教育孩子以及觀課議課都有很大的幫助。熊教授分別從八個方面來分析孩子變傻的原因。孩子是被愛傻的、孩子是被限傻的、孩子是被學傻的、孩子是被忙傻的、孩子是被罵傻的、孩子是被夸傻的、孩子是被教傻的、孩子是被考傻的，他精辟透徹的分析，使我們多維度地了解了孩子變傻的原因以及在今后教育中家長與教師要不斷反思自己的教育方法。聆聽專家們的授課，真切地窺見了新理念、新方法評課的亮光，心境豁然明朗。這一次的學習是對我一次教學理念的洗腦，是一次教學境界的探究與認識。讓我真正找到了、找準了傳統(tǒng)評課聽課存在的弊端以及構建“觀課議課”的新理念勢在必行。通過觀課議課，切實提高課堂教學的實效性，避免課堂教學因花哨的東西太多片面追求形式而忽略了課堂教學的有效性。教師構建什么樣的課堂，在課堂上如何駕馭，其實是教師的一種觀念，是一種理想，更是一種境界。我們教師需要樹立嶄新的理念，需要有寬廣、樂觀向上的氣質(zhì)，需要有一種關心人，關心社會的情懷，這樣才能充分尊重學生的個性，喚起學生個性意識的覺醒，使生命本身的創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來，也許如此，我們的教學現(xiàn)狀才能有所改變。培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學之法?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過教授們的“點化”和“引領”，使我茅塞頓開，豁然開朗，同時也為我成為一名合格的培訓者打下堅實的基礎。三、這門課程的培訓思路《評好課新理念新方法》這門課程，作為中小學培訓的教材是很有針對性的，對于大部分初中和小學教師來說開展這個專題的培訓也是十分必要的，有利于進一步提高我縣初中小學教師實施新課程的水平和能力。通過專家們的示范引領，我對這門課程的培訓有了新的思路，并制定了培訓方案，思路如下：通過專題培訓、互動研討等形
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