讓你的簡(jiǎn)歷獲得青睞的建議(編輯修改稿)
2024-11-09 12:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 o.(團(tuán)結(jié)，我們無(wú)所不能。分裂，我們一無(wú)是處)Personification(擬人)擬人的修辭手法，是把原來(lái)用于描寫人的詞，用來(lái)描寫物，賦予無(wú)生命的物體以人類所有的言行、思想或感情，以增加描寫的生動(dòng)活潑。我們中文的“時(shí)不待我”的英文翻譯是Time and tide waits for no man就是個(gè)擬人修辭的運(yùn)用，wait這個(gè)動(dòng)詞一般是人發(fā)出的動(dòng)作，但在這里動(dòng)作的發(fā)出者是無(wú)生命的time and tide，讀來(lái)讓人有一種緊迫感，感覺(jué)time and tide就像個(gè)有生命的人，在快速地從我們身邊溜走。再比如，F(xiàn)acts speak more eloquently than lips(事實(shí)勝于雄辯)這句話，也是個(gè)擬人手法。一般是人才會(huì)speak，在這個(gè)擬人句子中，主語(yǔ)是facts，讓人感覺(jué)到facts本身的權(quán)威性。擬人手法運(yùn)用最多的，就是自然界的一些大家熟悉的動(dòng)植物以及自然現(xiàn)象，也是在我們的SAT作文里最有可能用到的，例如：The flowers danced in the gentle breeze.(花在和風(fēng)中翩翩起舞)The wind whispered through dry grass(風(fēng)在草邊耳語(yǔ))The fire swallowed the entire forest.(大火吞沒(méi)了整個(gè)森林)The tree is opening his arms to wele visitors.(樹(shù)張開(kāi)雙臂歡迎游客)Above the head the moon is eyeingthe earth with her soft (頭頂上，月亮用她溫柔的眼神看著地球)當(dāng)然，擬人手法也可以用來(lái)描寫一些抽象事物、非自然的人工制品，比如英文里的Ill news travels fast就是個(gè)擬人手法，相當(dāng)于我們中文講的“好事不出門壞事傳千里”。再比如莎士比亞的《哈姆雷特》里的一句話brevity is the soul of wit(簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂)，賦予無(wú)生命的wit以靈魂。有一道SAT閱讀，講的是drum(鼓)可以演奏出不同的感情，開(kāi)始第一句就是drums can talk，文章的一個(gè)問(wèn)題就是問(wèn)這個(gè)drum can talk是什么修辭手法，答案是personification，但有個(gè)同學(xué)居然選擇a statement of fact，狡辯說(shuō)原文說(shuō)鼓就是可以說(shuō)話的。我急中生智問(wèn)他，你讓你們家的鼓說(shuō)一個(gè)中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲。三立在線課程培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)班級(jí)種類：（預(yù)約試聽(tīng)和科學(xué)選班請(qǐng)?jiān)斣兝蠋煟┮粚?duì)一在線授課班，其優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一是指聽(tīng)說(shuō)讀寫都由不同的老師教授，而不是由一位老師負(fù)責(zé)學(xué)生的全部課程。再加上督導(dǎo)顧問(wèn)，總共是5位老師服務(wù)1位學(xué)員。一對(duì)一可以依據(jù)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)打造獨(dú)一無(wú)二的學(xué)習(xí)計(jì)劃，既避免了已熟悉知識(shí)點(diǎn)的無(wú)意義重復(fù)，又不會(huì)將學(xué)生還沒(méi)掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)一帶而過(guò)。這不但大大節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率，而且又有人隨時(shí)督促，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在線授課突破時(shí)空限制，再忙的學(xué)員都能將有限的空閑時(shí)間利用起來(lái)；異地學(xué)員也能享受到海外名師授課，這在傳統(tǒng)教學(xué)中是無(wú)法做到的。另外托福本身就是機(jī)考，平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上上課，更有助于提前考試演練，熟悉考試流程。課時(shí)學(xué)費(fèi)：（具體的課時(shí)安排和學(xué)費(fèi)優(yōu)惠請(qǐng)?jiān)斣兝蠋煟┙?jīng)過(guò)專業(yè)的入學(xué)測(cè)試，根據(jù)學(xué)員的水平基礎(chǔ)、想達(dá)到的目標(biāo)分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)方便時(shí)間和個(gè)性需求等進(jìn)行班級(jí)安排。所以，學(xué)習(xí)費(fèi)用還要根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況而定。致學(xué)員朋友： 優(yōu)先選擇有培訓(xùn)承諾的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。因?yàn)楹炗喠伺嘤?xùn)協(xié)議，機(jī)
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