觀察螞蟻教學(xué)設(shè)計大全(編輯修改稿)
2024-11-09 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與螞蟻的區(qū)別奠定了堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)上述對教材的簡單分析和對學(xué)生的潛心解讀，又根據(jù)“科學(xué)課以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動”的課程改革方向，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）知識與技能：掌握螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。（2）過程與方法：； ； 。（3）情感、態(tài)度與價值觀： ； 。對于螞蟻的外形，四年級的學(xué)生不難掌握。螞蟻是一種常見的動物，本課的教學(xué)問題在于如何培養(yǎng)他們自主獲得知識的能力。在認(rèn)知方面沒有多大意義，真正的意義在于學(xué)生通過觀察探究活動，獲得對小動物生活習(xí)性的認(rèn)識和思考，這對他們今后提高觀察能力和思維能力是不可低估的意義，所以我確定的重難點如下： 重點：觀察螞蟻的外形特征 難點：探究螞蟻的行為習(xí)慣 二說教法、學(xué)法在這一課的教學(xué)中，我以自主探究法為主，實驗教學(xué)法和活動教學(xué)法為輔的教學(xué)方法貫穿整節(jié)課，學(xué)生占主體地位，教師起指導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生自主探究。在整節(jié)課中充分鍛煉學(xué)生的觀察能力和動手實驗?zāi)芰Γ屗麄凅w現(xiàn)自我價值；細(xì)心呵護學(xué)生與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法。在課堂中我體現(xiàn)了科學(xué)的開放性，首先是探究空間的不同，不約束學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生去操場上，讓學(xué)生在一個比較寬松的環(huán)境下進行探究，其次是教學(xué)方法的不同，不束縛學(xué)生的思維，不再是帶著老師的問題去觀察探究，而是自主選擇探究內(nèi)容，讓學(xué)生輕松快樂的進行觀察、實驗和探究，并在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物，愛護大自然的意識，增進了知識，能力和情感態(tài)度與價值觀的整合。三教學(xué)過程為達成上述目標(biāo)，設(shè)計的教學(xué)過程如下： —請螞蟻進教室首先和學(xué)生一起到校園內(nèi)尋找螞蟻的蹤跡并將螞蟻請到課堂上來，讓學(xué)生對于螞蟻的生活環(huán)境有一個初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。再針對他們尋找小螞蟻的方法，比一比看誰的方法最有禮貌，讓孩子體驗到要珍愛生命，不要傷害小動物?！^螞蟻身體結(jié)構(gòu)興趣是最好的老師，所以在觀察螞蟻的外形時，我把這一探究活動設(shè)計成一個師生互動的小游戲，比一比誰的眼睛亮，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)認(rèn)真仔細(xì)的觀察，老師對于學(xué)生的匯報在黑板上畫螞蟻，畫出螞蟻的形態(tài)，學(xué)生不斷的補充，最后評議，讓學(xué)生對自己的觀察結(jié)果進行評價，形成自我評價的過程，體現(xiàn)評價多元化，使學(xué)生在師生互動中對螞蟻外形形態(tài)有準(zhǔn)確的把握，給予學(xué)生發(fā)表建議和意見的機會，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。—思螞蟻行為習(xí)性對于螞蟻行為習(xí)性的探究是一個全面的過程，四年級學(xué)生對于觀察到的現(xiàn)象可能會很快忘記，所以我引導(dǎo)學(xué)生們邊觀察邊記錄，把他們的發(fā)現(xiàn)用自己喜歡的方式記錄下來，培養(yǎng)了學(xué)生收集信息整理信息的能力。在這一環(huán)節(jié)中我沒有按以往的教學(xué)模式直接提出探究內(nèi)容，而是讓學(xué)生分組討論，然后選擇自己感興趣的內(nèi)容進行研究。選擇“螞蟻怎樣搬運食物？”這一內(nèi)容的同學(xué)不多，估計是在教室這個非自然狀態(tài)下不太容易探究；“螞蟻爬行的速度怎樣？”這個內(nèi)容有一小部分同學(xué)用尺子進行了測量探究；絕大部分同學(xué)都選擇了“螞蟻會游泳嗎？”這個可行性比較高又有趣的內(nèi)容。總之，科學(xué)課不能束縛學(xué)生的興趣和觀察范圍.第三篇：教學(xué)設(shè)計—觀察螞蟻《觀察螞蟻》教學(xué)設(shè)計與評析執(zhí)教者同江市樂業(yè)中心校梁有豐一、教學(xué)內(nèi)容江蘇教育出版社《科學(xué)》（三年級下）第一單元第二課“觀察螞蟻”。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。2．過程與方法：a、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。b、讓學(xué)生會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。c、能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。3．情感、態(tài)度與價值觀：a、愿意與他人合作并交流想法。b、體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。三、教學(xué)重點、難點重點：知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、歸納概括、探究體驗等能力。四、教學(xué)對象分析小學(xué)生對螞蟻非常熟悉，甚至有的學(xué)生已經(jīng)接觸過，而且無論在南方，還是在北方，螞蟻是最普通的一種動物。但學(xué)生對螞蟻了解的還不夠全面、具體、系統(tǒng)。所以，應(yīng)讓學(xué)生通過實驗、觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和探究等學(xué)習(xí)方式知道螞蟻的外
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