【文章內(nèi)容簡介】 元音和輔音（元音相當(dāng)于漢語拼音中的聲母，輔音相當(dāng)于漢語拼音中的韻母）3）引出元音：元音包括單元音和雙元音（在這里老師需要引出音標符號：我們給字母加一個小房子，它就搖身一變，變成了音標，這個時候讀音就不同了。）4）老師先講26個元音 單元音[ i: ][ i ] 尾巴一樣的長元音 和比較短促的[ i ]（也可以將阿拉伯?dāng)?shù)字1 引入，給1帶上帽子，長個尾巴，則發(fā)長音[ i: ]）[ u :][ u ] 火車的轟鳴聲[ ?: ][ ? ] 可以畫一個人，被打了一拳，肚子蜷進去發(fā)出:喔的聲音 [ ?: ][ ? ] 畫一只鵝來幫助學(xué)生記憶[ e ][ 230。 ] 用手指放在嘴邊，發(fā)[ e ]時一只手指在兩唇之間，發(fā)[230。]時兩只手指 [ ? ][ a:] 要注意這2個音標雖為一組，但寫法不同音標故事：一輛[ i: ] 火車[ u :]嗚嗚嗚地開過來了，車上有2只鵝，一只是長尾巴，一只是短尾巴[ ?: ][ ? ]，兩只鵝突然打起了架，長尾巴鵝先使勁打了一拳短尾巴鵝，它一疼，就發(fā)出[?:] 的聲音，然后短尾巴鵝予以還擊，長尾鵝被打了一小拳，發(fā)出[ ? ]的聲音。兩只鵝都受傷了，下了火車它們一起去醫(yī)生那里檢查。醫(yī)生說張開嘴，發(fā)[ a:]的音。最后醫(yī)生給鵝打針，為了讓它們轉(zhuǎn)移疼痛的注意力，醫(yī)生分別給了一只鵝一個蘋果apple，教學(xué)生發(fā)[230。]，另一只鵝一個雞蛋egg，教學(xué)生發(fā)[ e ]雙元音集中雙元音三個[ e? ] [ i? ] [ u? ] 在講這三個音時，應(yīng)注意插入音標故事北方的冬天十分寒冷，一個小朋友出門沒有帶耳罩，出去的時候還有兩只耳朵，二耳[ e? ]，過了一會太冷了，就凍掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ i? ]，最后凍得兩只耳朵都沒有了：無耳[ u? ] 合口雙元音有五個[a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [a u ] 有口型大小的變化，前后2個音依次滑動，前重后輕，前長后短，也可以由老師做手勢、打節(jié)拍。音標故事：有一個男孩boy[ ?i ]一直不吃飯，他的媽媽就喊他：“吃飯啦！”男孩說唉[a i ]，來啦！過了一會媽媽發(fā)現(xiàn)孩子還沒來吃，就又喊了一聲，孩子有點不耐煩說，誒[ ei ]，知道啦！男孩準備下樓，結(jié)果一不小心從樓梯上滑下去了，孩子發(fā)出嗷[a u ]的聲音，媽媽很著急，喊到Oh,no！[ ?u ]5）輔音 [ p ] [ t ] [ k ][ b ] [ d ] [ g ]注意：所謂爆破音，即一股強大的氣流瞬間爆破，而漢語拼音是發(fā)不出這樣的音的。音標課程學(xué)案教師也可以拿出一張紙，帶領(lǐng)學(xué)生一起吹氣。同時要引出清、濁的概念：清輔音：有氣無聲 濁輔音：有聲無氣拼讀練習(xí)：單元音與爆破音的組合輔+元[ti:] [ka:] [du:] [d?:] [p?:] [ki:] 元+輔[eg] [230。t][?p][i:t][a:t] [230。d] 輔+元+輔 [b?:d] [bed] [d?g] [gud] [k230。t] [pa:k]雙元音與爆破音的組合輔+元[pei] [b?i] [g?u] [bai] [dei] [di?] 元+輔[eit] [aut][eip][eik][u?d] [?ut] 輔+元+輔 [kait] [b?ut] [keik] [geit] [daut][bi?d]第二次音標課：教學(xué)步驟： [ f ] [ s ] [ θ ][ ? ] [ h ] [ v ] [ z ] [ 240。 ] [ ? ] [ r ]在講[ θ ] 這個音標時，可以讓學(xué)生觀察這個音標的長相，盡量引導(dǎo)學(xué)生將這個形象帶到嘴巴長大，成“o“形，此時老師可以告訴學(xué)生，中間這個，就像我們的舌頭，如果要發(fā)好這個音，一定要把舌頭露出來，然后帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)音。拼讀練習(xí)：輔 + 元 [si:] [f?:] [zu:] [240。ei:] [240。e?] [?i:] [?u:] [?e?] [h?:] 元 + 輔[if] [iz] [230。?] [?:θ] [?s] [eif]輔+元+輔 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [?eiv] [bi:f] [feis] [?ip] 音標故事：老師很喜歡打CS，比賽前要互相擊掌，說一句give me five![ f ] [ v ]，有一次正在叢林打CS，發(fā)現(xiàn)一只蛇，它發(fā)出咝咝的聲音[ s ]，定睛一看，像一只眼鏡蛇[ θ ]。后來大家都比較害怕，就準備撤退了。一想，今天是老師[ ? ]的生日[ ? ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老師說：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多?！?[ tr ] [ t? ][ ts ] [ dr ][ d? ] [ dz ] 音標課程學(xué)案拼讀練習(xí)： 輔 + 元元 + 輔 [tri:][trai] [eid?][its][drai] [t?e?] [d??i] [dr?:][i:t?][aut?] [eit?][d??uk] 輔 + 元 + 輔 [draiv] [k230。ts][t?i:z] [t?t?] [bedz] [dres] [d?230。z] [t?i:p] [tri:t]音標故事：從前，有一只啄木鳥正在啄[ dr ]一個樹洞，發(fā)現(xiàn)里面有一面蜘蛛[ d? ]網(wǎng)上有一只小蟲，心里非常想吃[ t? ]它。最后被蜘蛛發(fā)現(xiàn)了，蜘蛛說，這蟲是我的！因為我已經(jīng)在它背上刺[ ts ]字[ dz ]了[ m ] 發(fā)[ m ]這個音時注意兩片嘴唇閉合；[ n ]發(fā)[ n ]這個音時注意舌尖要添住上齒齦，這個音就相當(dāng)于我們漢語拼音中的前鼻音；[ ? ]發(fā)[ ? ]這個音時注意發(fā)音位置懸后，相當(dāng)于我們漢語拼音中的后鼻音。區(qū)分音標中常見的前鼻音與后鼻音： 前鼻音 [in] [en] [?n] [230。n] [?n] 后鼻音 [i?] [e?] [??] [230。?] [l] [l]有兩個音，當(dāng)其后有元音跟著時發(fā)“樂”的第一聲，當(dāng)其后沒有元音跟著時發(fā)模糊地“?u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齒齦。尤其是第二個音老師要帶著學(xué)生多練，一個一個過關(guān)。音標中常見的自成音節(jié)： [pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl] [w] 發(fā)[w]這個音時上唇要碰下唇，注意與[v]區(qū)別開，要多練； [ j ] [j] 這個音不難發(fā)，只要學(xué)會yeah([je?])這個詞就沒問題了。拼讀練習(xí)：輔 + 元[mai] [mi:] [n?u] [nau] [l?u] [wi:][we?] [wai] [ju:][j?:] [ji?] 元 + 輔[i:l] [a:m] [em][en][?n][?i][in] 輔+元+輔 [nain] [jes] [laik] [wi?][mi:l] [θi?][wil] [waif]第三次音標課：，帶領(lǐng)學(xué)生走五步，著重強調(diào)分家的原則（有幾個元音分幾家）和該重讀哪個音節(jié)（重音符號在哪個音節(jié)前面就應(yīng)該重讀哪個音節(jié)）讓孩子們在5分鐘之內(nèi)熟背五步拼讀法的步驟，達到倒背如流的地步，并現(xiàn)場提問（老師考學(xué)生+學(xué)生考學(xué)生）（有幾個元音就叫幾音節(jié)）音標課程學(xué)案重音口訣雙音節(jié)(1)燈等（燈下等人）[’beti] [’ru:l?] [’m? 240。?] [’fa: 240。?] [’fa:m?] [’draiv?] [’neib?] [’weit?] [’h230。pi] [’s?m?] [’m?ni] [’ti:t??] [’k?fi] [’s? ri] [’t?ain?](2)等凳（等累了找個凳子坐）[bi’f?:] [?’g?u] [t?’dei] [d?u’lai] [ri’pe?] [h?’l?u] [k?’ri?] [gi’ta:]多音節(jié)(以三音節(jié)為例)(1)燈等等[’s230。t?dei] [’k230。m?r?] [’f230。mili] [’sinim?] [’k230。n?d?] [’h?l?di] [’d??:m?ni] [’mem?ri](2)等燈等[t?’m?:r?u] [t?’ge240。?] [p?’teit?u] [t?’ma:t?u] [ri’p?:t?] [b?’na:n?](3)等等凳[m230。g?’zi:n] [end?i’ni?] [rezju’mei] [sig?’ret]第四次音標課：：連讀、失去爆破、清音濁化。：(1)不會拼讀(先輔+元，后單個輔/元加上)：[plei][kli:n] [spri?][dri?k][flai] [bl230。k] [klaud] [’br?240。?](2)不會劃分音節(jié)(自然法：同性相斥，異性相吸)：[’sist?] [’d?kt?] [’wenzdei] [’?ri?d?] [’k?st?mz] [?’sist?nt] [’febru?ri] [’eipr?l] [sep’temb?] [?k’t?ub?] [n?u’vemb?] [di’semb?]第五次音標課：26個英文字母的正確寫法及標準讀音：AaBbCcDdEeFfGg [ei][bi:][si:][di:][i:][ef][d?i:] HhIiJjKkLlMmNn [eit?] [ai] [ d?ei] [kei] [el][em][en] OoPpQqRrSsTt [?u][pi:][kju:] [a:][es][ti:] UuVvWwXxYyZz [ju:][vi:] [’d?blju:] [eks] [wai][zi:] / [zed]第四篇：48個英語音標48個英語音標（國際音標）[i:] [i] [e] [230。][?] [?:] [?][u:] [u][?:] [?][a:][ei] [ai][?i][?u][au][i?] [ε?] [u?][p] [t] [k][b] [d] [g][f][s] [?] [θ] [h][v][z] [?] [240。][t?][tr] [ts][d?][dr] [dz][m] [n] [?][l][l] [r][w] [j]第五篇：英語音標教法一．英語音標教學(xué)法聽音摘音標這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽認音標能力游戲，首先教師把所學(xué)過的音標寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說出一個音標，這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標卡片，放到講臺上，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個音標時，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完音標后，教師立即念另一個音標，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。搶讀音標 將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些音標卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝?？匆魳藫屪x單詞 將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些單詞的音標卡片(如［keik］，)學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼出來并說出詞義，讀地說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。聽音標競賽 這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽音標的游戲，教師準備兩套音標卡睡，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標，持有該音標卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。聽單詞找元音音標 教師準備若干套元音音標的卡片，然后讓每組上來五個人，每人發(fā)一張卡片(如五個元音的長音或知音)游戲開始，教師說一個單詞，如cake，則各組卡片［ei］的學(xué)生應(yīng)立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以后可混合起來進行。聽單詞找音標 這個游戲的玩法與游戲(27)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標的卡片，游戲開始，教師說的不是音標而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的音標。賓狗(Bingo)個游戲的玩法與游戲(7)相同，每