花婆婆繪本故事讀后感范文合集(編輯修改稿)
2025-11-09 12:12 本頁面
【文章內容簡介】 結：一樣樸素的語言，如此美麗的文字。翻至最后一頁：故事結束了，美麗卻在延續(xù)。師問：假如你就是其中的一個孩子，你答應了花婆婆會做一件什么樣的事讓世界變得更美麗？班級交流：學生思考后小組交流，在交流時鼓勵多元答案，如果可以當場做一做也行。師相機強調這句話：“做一件讓世界變得更美麗的事”，鼓勵學生做一個熱愛生活、樂于奉獻的人。（四）課后拓展，寫繪作業(yè)：把這個美麗的故事講給爸爸媽媽聽。這個圖畫故事中有許多好看的畫面，那一幅畫面給你留下深刻的印象，請你在繪本上畫下來。寫一寫，自己打算做一件什么樣的事讓世界變得更美麗。第三篇：二年級繪本《花婆婆》二年級繪本《花婆婆》教學設計閱讀目標：讓學生與作品自由對話，在閱讀、交流中體驗讀書的樂趣，學習閱讀繪本故事的方法。了解主人公的經(jīng)歷，感受其內心的美好，學會熱愛生活，樂于奉獻。閱讀過程：（一）激趣生疑，質疑入文。同學們，今天老師為大家?guī)硪槐静豢啥嗟玫暮脮?，這是一本圖畫書，名字叫——（出示書的封面）學生一起齊讀書名。介紹作者：這本書的圖文作者是美國著名女作家芭芭拉庫尼，由臺灣著名兒童文學作家方素珍翻譯。講述人物：看，這就是花婆婆。（手指圖書封面上的人）她小小的個子，此時就站在山頂上，身穿海藍色的裙子，外披草綠色的斗篷。海風吹開了她的斗篷，吹亂了她的頭發(fā)，她似乎一點也沒在意，只是深情地望著前方那條蜿蜒的小路和這條小路盡頭一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。師：看到這里，有同學不禁要問了，大家為什么會叫她花婆婆呢？（生猜測，發(fā)言）師小結：同學們說得很有道理，其實，花婆婆的名字是由這些花得來。（將書翻至扉頁）這些藍色、紫色和粉紅色的花兒多美呀，它們有一個好聽的名字叫魯冰花，這是花婆婆親自種的花。師過渡：花婆婆為什么會和魯冰花聯(lián)系在一起呢？這要從花婆婆小時候說起。讀文欣賞，情趣共生。此環(huán)節(jié)一直使用多媒體，出示書本圖文。（1）艾莉絲小時候的故事。讀文，學生聆聽。讀到艾莉絲每天晚上坐在爺爺?shù)拇笸壬?，聽他說一些很遠的地方所發(fā)生的事情。這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話！（師生分角色對讀）爺爺要艾莉絲答應做第三件事，同學們猜到是什么事了嗎？（生猜）師：原來是要小艾莉絲做“一件讓世界變得更美麗的事”小艾莉絲又快又大聲地答應了。過渡：但是，她還不知道將來會做什么樣的事。她每天起床、洗臉、吃早餐、上學、放學、做功課，這就是她的生活。漸漸地，艾莉絲長大了?。?）艾莉絲長大后做的兩件事。繼續(xù)讀這個故事。開始盧菲絲圖書館工作，后來她辭去工作去實現(xiàn)她答應爺爺?shù)娜隆?
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