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正文內(nèi)容

美術(shù)教案四年級(jí)上(編輯修改稿)

2024-11-09 12:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 室內(nèi)裝飾能力,使學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)際內(nèi)涵。激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的愿望,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn):畫一幅家鄉(xiāng)美麗景色的風(fēng)景畫;為風(fēng)景畫設(shè)計(jì)制作一個(gè)有窗簾的窗口。三、教學(xué)難點(diǎn):風(fēng)景畫創(chuàng)作,窗簾式樣的設(shè)計(jì)、制作。四、教學(xué)過程:第1課時(shí)組織課堂。新授。(1)開場(chǎng)語:今天我們學(xué)習(xí)《有窗簾的窗口》,這一課分兩部分,第一部分繪畫,第二部分為制作窗簾。(2)請(qǐng)學(xué)生看看窗外景色,指名作簡要描述。(3)記憶,聯(lián)想,你喜歡什么樣的景色。生答:有山有水、有花有草、小橋流水、田園風(fēng)光(4)展示窗簾的條紋,簡述條紋的規(guī)律。學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。小結(jié),提出下一節(jié)需要的工具。色卡紙、瓦紙、剪刀、膠水第2課時(shí)教師拉動(dòng)教室窗簾,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。展示教師示范作品,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗簾的實(shí)際用途。觀察分析,了解窗簾的設(shè)計(jì)制作原理。指導(dǎo)學(xué)生選擇窗簾布的色彩。講解制作步驟:(1)折好完成的布簾。(2)按一定寬度作正反折疊。(3)在瓦紙上粘帖幔,再帖上圖片。(4)粘帖窗簾。學(xué)生四人一組,各自分工,制作窗簾,教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生相互評(píng)賞。教師小結(jié)。課題:《斗雞》一、教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目的:讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)娛樂活動(dòng),感受有趣的傳統(tǒng)娛樂文化。能力目的:用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并發(fā)揮想像,用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮,鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。情感目的:感受民族傳統(tǒng)文化,關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。二、教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、欣賞和想像,學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。三、教學(xué)難點(diǎn):折紙或剪貼公雞的方法。第一課時(shí)教學(xué)過程:組織教學(xué)。引入新課,激趣導(dǎo)入。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演“斗雞”。提問:同學(xué)們看過真正的斗雞比賽嗎?講授新課。(1)教師簡單介紹斗雞活動(dòng)的歷史文化背景知識(shí)(教參P18)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)出示公雞掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征及羽毛顏色,說一說公雞的生活習(xí)性。(3)將美術(shù)作品中的公雞變形,分為三部分:頭、尾、翅膀。教師隨即在黑板用簡筆畫描出。提問:斗雞的神態(tài)是怎樣的?(4)教師再畫出一只母雞,讓學(xué)生區(qū)分公雞與母雞的特征。(5)教師示范用彩紙折剪的公雞,引導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟。(6)啟發(fā)學(xué)生想像用什么方法使這只紙公雞變得更為漂亮。布置作業(yè)。用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并給它添上漂亮的羽毛。學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)。第二課時(shí)組織課堂。講授新課(1)展示學(xué)生作品,相互欣賞。(2)指名回答,談?wù)勛约旱摹肮u”的特點(diǎn)。(3)自由玩一玩“斗雞”游戲。(4)指名回答,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。教師小結(jié)?!都亦l(xiāng)的橋》重點(diǎn):繪畫創(chuàng)作自己設(shè)計(jì)的新橋。難點(diǎn):表現(xiàn)造型新穎的橋。教學(xué)目的:(1)欣賞各種橋梁多姿多彩的造型,了解橋梁文化。(2)大致了解橋梁的基本結(jié)構(gòu),并能完成橋梁的繪畫作品。(3)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。二、導(dǎo)入階段:今天你們上學(xué)時(shí)路過什么橋?你認(rèn)為我們這個(gè)地區(qū)哪座橋?qū)δ阌∠笊羁蹋咳?、發(fā)展階段:教師展示各種橋梁的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識(shí)橋梁。教師簡要講解橋的知識(shí)。介紹課本中的橋梁。南浦大橋、灞陵橋、佤族藤索橋。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)橋的認(rèn)識(shí),并說說柳州的橋。四、強(qiáng)化階段:教師出示范畫,介紹創(chuàng)作構(gòu)思,講解繪畫步驟。(1)構(gòu)思,想想畫哪種類型的橋。(2)定位,畫出橋身的鉛筆稿。(3)添加,畫出橋的護(hù)欄、橋塔、橋索、引橋等。(4)添加人物、汽車、河流、船舶、樹木等。(5)勾畫涂色,整理完成。教師邊講解邊在黑板上作示范。五、實(shí)踐階段:學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)階段:學(xué)生展示,教師表揚(yáng)構(gòu)思巧妙、獨(dú)具特色的作品?!睹利惖纳椒濉芬弧⒔虒W(xué)目的:通過學(xué)習(xí),掌握一些水墨知識(shí),了解一些水墨山水畫技法,能用新的技法創(chuàng)作別具一格的作品。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng),熱愛自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。三、教學(xué)難點(diǎn):如何構(gòu)圖,使山峰變化交錯(cuò)有致。四、教學(xué)過程:組織課堂。創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。教師向?qū)W生出示有關(guān)山水資料的圖片,讓學(xué)生感受美麗的風(fēng)光。小組交流,師生互動(dòng)。師:你們到過什么地方旅游?在祖國的廣闊大地上,山山水水各不相同,你能說一說你家鄉(xiāng)的山水有什么特點(diǎn)嗎?你能用什么繪畫技法來描繪你喜愛的山水風(fēng)景呢?感知體驗(yàn),動(dòng)手嘗試。(1)教師展示一些風(fēng)景畫作品,讓學(xué)生對(duì)不同的山水景有不同的感受,并在腦海里形成作品的構(gòu)思。(2)師作簡單示范。介紹作品《江作青羅帶,山如碧玉簪》。教參P24構(gòu)圖知識(shí)山峰重疊,有高有低,有近有遠(yuǎn),有集有散。作業(yè)要求可選擇多種形式作畫,讓學(xué)生舉例。組織學(xué)生完成鉛筆稿。評(píng)價(jià)鉛筆稿:(1)個(gè)別同學(xué)出示前一節(jié)課所作的鉛筆稿,請(qǐng)其他同學(xué)作簡單評(píng)價(jià),指出不足。(2)師作總評(píng)。(3)學(xué)生修改鉛筆稿。指導(dǎo)上色。(1)分清主次。(2)近景用重色,遠(yuǎn)景用淡色。1學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。1展示優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。1教師小結(jié)?!端嫎洹芬?、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能目標(biāo):通過范例作品的欣賞,使學(xué)生感受中國山水畫的形式美感,了解寫意水墨畫——樹的基本方法。過程方法目標(biāo):通過實(shí)物展示,觀察樹的外形及特點(diǎn),再通過教師演示讓學(xué)生嘗試運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)厾(du)等國畫技法表現(xiàn)樹。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過水墨表現(xiàn)——樹的過程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):了解樹的外型特點(diǎn),并且嘗試運(yùn)用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點(diǎn)厾(du)表現(xiàn)——樹的方法。教學(xué)難點(diǎn):樹木形態(tài)的把握、枝干的用筆、用墨方法,樹葉的不同表現(xiàn)形式以及畫面的布局。三、教學(xué)策略:通過實(shí)物展示觀察法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力;通過合作探究欣賞法探討畫面布局的美感;通過生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想法進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。四、教具準(zhǔn)備:毛筆、墨、國畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。五、教學(xué)過程:《水墨畫樹》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開。教學(xué)導(dǎo)入出示幾幅水墨樹的作品來感受水墨畫的美感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引出課題《水墨畫樹》。新授環(huán)節(jié)(1)出示范例作品,學(xué)生直觀的觀察真實(shí)樹的外形及特點(diǎn)。樹干的特點(diǎn),主干粗,支干細(xì);下面粗,往上逐漸變細(xì);支干交錯(cuò)生長;樹葉長在樹枝上。樹葉外形凹凸不平,無規(guī)則。(2)幾種樹的表現(xiàn)的方法 A圓圈法B點(diǎn)狀法(橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、圓點(diǎn))C勾線法(3)講解并示范繪畫技法。師:水份掌握時(shí)時(shí)注意。用中號(hào)筆,本醮少許談墨,筆尖醮一點(diǎn)濃墨,側(cè)鋒或中鋒從下往上,分節(jié)向上運(yùn)筆,越上越細(xì)。用小號(hào)筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點(diǎn)出樹葉。藝術(shù)實(shí)踐藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān),鼓勵(lì)學(xué)生使用各種方法畫樹,在學(xué)生繪畫過程中進(jìn)行輔導(dǎo)。作品展示本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示,并以生生互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品,并且陳述理由,教師適時(shí)用激勵(lì)性的語言進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),并組織大家評(píng)出最受歡迎的小畫家。通過評(píng)價(jià)提高了學(xué)生的繪畫欣賞能力和語言表達(dá)能力?!短展蕖?教學(xué)目標(biāo) :掌握基本的立體彩繪技巧。通過欣賞和嘗試,使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)多途徑獲得相關(guān)知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì),色彩的搭配以及彩繪技巧。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)陶瓷藝術(shù)的理解與欣賞。教學(xué)過程 :(一)介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)揭示課題:彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美彩陶的定義:指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。產(chǎn)生的時(shí)間:新石器時(shí)代(距今7000多年)黃河流域一帶劃時(shí)代意義:是造型藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和人類自覺審美意識(shí)到來的標(biāo)志,人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志.(二)欣賞彩陶,科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合 彩陶的藝術(shù)美造型美:千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等,以簡潔、自然、渾厚的造型,體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。色彩美:紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美:①內(nèi)容豐富:有幾何紋、植物紋、動(dòng)物紋、人物紋等②手法多樣:有線描型、平涂型、綜合型,體現(xiàn)了“抽象美”③形式法則:體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實(shí)、節(jié)奏與韻律之美彩陶的科學(xué)美巧妙的造型:腹部膨大,增大容量,體現(xiàn)了實(shí)用性。陶罐有肩、小口、長頸便于運(yùn)水、儲(chǔ)水。陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食。三足器設(shè)計(jì)更穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí),便于燒火顏料的發(fā)明:使用赭石作紅色,赤礦鐵和氧化錳作黑色,瓷土作白色合理的裝飾部位:多在腹部以上,便于席地而坐,從俯視角度去觀賞它,體現(xiàn)了盡善盡美的追求(三)作業(yè):用一句話來概括彩陶之美。(四)小結(jié):彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。點(diǎn)評(píng):該課的課件制作精美,在收集彩陶?qǐng)D片內(nèi)容中花了不少功夫。通過課件的展示和教師的講解,使學(xué)生在欣賞彩陶工藝的同時(shí),獲得了許多相關(guān)知識(shí)。在看似尋常的教學(xué)過程中,當(dāng)該課結(jié)束前,教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)對(duì)彩陶欣賞的感受時(shí),學(xué)生均做出了富有創(chuàng)意和一定深度的回答。第十課 家具 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識(shí),感受家具的造型美。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)收集家具資料、分析家具的基本結(jié)構(gòu),掌握簡單的家具制作方法。情感目標(biāo):讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用,激發(fā)熱愛生活的情感,產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn):了解家具的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)和制作家具。教學(xué)難點(diǎn):家具的制作以及家具的有機(jī)組合。課前準(zhǔn)備:學(xué)生收集有關(guān)家具的資料(文字或圖片),以下組為單位準(zhǔn)備彩色紙、紙盒、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程:(1)游戲?qū)?。引?dǎo):教師出示幾個(gè)大小不一的紙盒,引導(dǎo)學(xué)生猜一猜老師會(huì)把紙盒設(shè)計(jì)成什么物體。教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發(fā)等,由此引出課題——家具。(2)交流、欣賞、發(fā)現(xiàn)交流:學(xué)生介紹自己家里的家具。教師歸納家具名稱。欣賞:教師出示圖片展示現(xiàn)代家具,引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功能等方面進(jìn)行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時(shí),提示學(xué)生:隨著家居裝飾的不斷升級(jí),家具也發(fā)生了很大的變化,家具從過去單一的實(shí)用性轉(zhuǎn)化為實(shí)用與藝術(shù)相結(jié)合。探索發(fā)現(xiàn):教師準(zhǔn)備一組用紙折或紙盒組合的家具,發(fā)放到學(xué)生手中,讓學(xué)生欣賞后拆開再組合,并在小組中討論研究交流:家具大多是什么形狀的?可以運(yùn)用什么方法制作家具?教師小結(jié):家具基本是長方體的,經(jīng)過添加、組合制作完成。方法:制作基本形,后進(jìn)行添加、組合、裝飾,也可以直接用折紙的方法制作家具,適當(dāng)根據(jù)造型進(jìn)行切割、剪裁。(3)奇思妙想制作家具學(xué)生暢談未來的家具是怎樣的,假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)。學(xué)生相互交流想法,在交談中得到啟發(fā)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所帶材料進(jìn)行聯(lián)想,看看那些材料是可以制作什么家具。(4)實(shí)踐制作學(xué)生小組討論選擇制作哪個(gè)房間(餐廳、客廳、書房、臥室等)的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。學(xué)生分組制作家具。教師巡堂指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家具時(shí)應(yīng)注意美觀且功能實(shí)用,注意造型與色彩的搭配。(5)展示與評(píng)價(jià)學(xué)生分組把家具布置成房間的一角,互相參觀欣賞、評(píng)價(jià),給予建議。教學(xué)效果:學(xué)生能利用現(xiàn)有材料制作出家具的基本形,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾完善,以合作的形式完成房間一角的布置,作品相對(duì)完整。能力弱一些的學(xué)生也能制作出家具的基本型《點(diǎn)出來的畫》 教學(xué)目標(biāo):體驗(yàn)不同媒材工具的色彩使用效果。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力,通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀。教學(xué)重點(diǎn):了解點(diǎn)彩畫的特點(diǎn),掌握基本的色彩知識(shí)并運(yùn)用到創(chuàng)作中。教學(xué)難點(diǎn):用紅、黃、藍(lán)的小點(diǎn)創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過程:一、欣賞感知:教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹不同色彩代表我們的班集體構(gòu)成。二、探究實(shí)踐 :這棵大樹代表我們的班集體:如色彩單純它不是一棵完整好看的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹色彩豐富。就像修拉的這幅作品一樣,我們都是一些不起眼的點(diǎn)組合在一起就是一幅美麗的畫。教師出示關(guān)于畫樹和風(fēng)景的色彩名畫,教師展示其中一扶修拉的,提出 問題:如何制作出這種色彩效果,遠(yuǎn)看如何?教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:近處是點(diǎn)彩,遠(yuǎn)處成一體。學(xué)生模仿大師作品實(shí)踐。在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。三、展示評(píng)價(jià),教師主導(dǎo)相互評(píng)價(jià)。學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)。進(jìn)行開放式的交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。表揚(yáng)大膽創(chuàng)新的學(xué)生,評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料應(yīng)用獎(jiǎng)?!逗叺牡褂啊方虒W(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)了解對(duì)印的方法,運(yùn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。能力目標(biāo):掌握簡單的對(duì)印技巧,提高動(dòng)手能力。情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):用對(duì)印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)印方法的掌握。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課讓學(xué)生欣賞一些有倒影的風(fēng)景圖片。學(xué)生說說美麗的倒影二、欣賞畫家作品,學(xué)習(xí)對(duì)印的方法教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品,如課本上的《紅色的浮筒》。學(xué)生分組討論表現(xiàn)倒影有什么方法(教師提示學(xué)生思考除了繪畫以外的方法)。每組由一名學(xué)生說說討論的結(jié)果。教師示范表現(xiàn)倒影的對(duì)印方法:在對(duì)折的畫紙上半部分用水彩畫景物,折起對(duì)印,畫一點(diǎn)印一下,直至紙的上下部都有你想要的圖形。欣賞課本上的學(xué)生作品。(讓學(xué)生了解除山水外,建筑人物都可以入畫)學(xué)生作畫(教師巡視指導(dǎo))。三、展示學(xué)生作品,師生進(jìn)行評(píng)價(jià)小組展示學(xué)生作品,進(jìn)行自評(píng),互評(píng),師評(píng)。每組派一名代表發(fā)表意見,評(píng)比“最佳合作獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。四、課后延伸把自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡單裝裱,掛在
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