鄂教版科學四下玩氣球(編輯修改稿)
2025-01-14 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì) . 討論并制訂研究計劃方案。學生討論 “把氣球吹起來的這些氣是從哪里來的呢？教師組織學生分組思考哪里還有空氣，并想辦法尋找空氣。 各個組長匯報研究計劃，教師可以就學生制訂方案中的不足問題。先讓學生自己設(shè)計收集空氣的方法并試一試，教師可出示用塑料袋收集空氣的圖例（教材第 44 頁下圖）展示 “逮住 ”空 氣的方法，鼓勵學生用種方法 “逮住空氣。 空氣是什么樣子的？引導(dǎo)學生先用感官來觀察。你準備用那些感官來進行觀察？教師在此可提學怎樣運用感官進行觀察。這一活動的時間要充分，要讓學生盡可能地充分地感知。 教師演示磚快放水中冒氣泡的實驗（實驗中的磚塊越干燥越好），讓學生感知空氣存在于我們的周圍。 帶領(lǐng)
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