第一場雪教案共5則(編輯修改稿)
2024-11-09 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以凍死害蟲，雪化后可以促進莊稼生長來說明；一方面從老農(nóng)的經(jīng)驗——積雪可以保護麥苗安全過冬來說明。）③作者由第一場雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”表達了作者什么樣的思想感情？（表達了作者充滿喜悅的思想感情）（4）下雪后，同學(xué)們最喜歡做什么游戲？你們的心情怎樣？課文怎樣寫孩子們歡樂的心情？（“堆雪人”“擲雪球”“歡樂的叫喊聲”）那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了?！边@一句用了什么修辭方法？（夸張）目的是什么？（突出了“人歡”。）（5）朗讀全文。（四）總結(jié)、擴展1．根據(jù)板書和對課文內(nèi)容的理解，要求學(xué)生簡要概括文章的主要內(nèi)容。2．自由朗讀課文，想一想課文最大的特點是什么？這樣寫有什么好處？（本文在“表達自己的真情實感”方面很有特色，作者無比喜愛這場瑞雪，這種感情既蘊含在對雪中、雪后景色的描寫上，也直接通過聯(lián)想表達出來。）3．你認為這篇課文哪部分寫得好？好在哪里？ 4．圍繞重點，學(xué)習(xí)表達。學(xué)習(xí)寫法（1）有序：按時間順序，按下雪過程寫。（2）有物：從雪景寫到人，再聯(lián)想到來年小麥豐收。（3）有情：為雪景而歡樂，為來年豐收而喜悅。5．綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能。（1）有感情地朗讀課文。（2）根據(jù)對本課的學(xué)習(xí)，說說你觀察到的雪前、雪中、雪后是怎樣的景象。（3）學(xué)習(xí)抓住景物特點來寫，有條有理，粗細有致，情景交融以及展開聯(lián)想來表達中心的寫作方法。（五）布置作業(yè)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．模仿本文的寫法，寫一篇短文。第二篇：第一場雪教案《第一場雪》教案湯原縣鐵路小學(xué)岳云紅《第一場雪》教案教學(xué)目標：，正確流利地朗讀課文，把握課文寫作的順序。并能根據(jù)第2自然段寫一段天氣預(yù)報詞。，感受文章詞句之美，人們心情之樂。，發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的能力，使學(xué)生把生活中的感悟和經(jīng)歷與文本進行有機對話，從而達到知與情的和諧統(tǒng)一。，調(diào)動學(xué)生與文本對話情境交流的機會，使學(xué)生真正融入到文本中，喚起學(xué)生對雪的感情。教學(xué)重點：在品讀賞析中理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅之情。教學(xué)難點：結(jié)合時代背景使學(xué)生感悟作者寫雪所給予的感情。教具準備：多媒體課件 教學(xué)交流：一、激情入境，揭示課題同學(xué)們，看到這組四季的畫，你想說什么？在四季的畫冊中，冬天，它著色不多，但清新素雅，又不失活潑，這幅以白色為主色調(diào)的冬之韻律圖，帶給我們什么？這節(jié)課，我們就和作者一起到膠東半島感受那里的雪，學(xué)習(xí)第四課《第一場雪》.(板書課題)二、解題入境，習(xí)得方法從課題看，同學(xué)們能知道什么？想到什么？（隨機板書：景美、歡樂、作用、玩耍）今年10月20日我們湯原也下了第一場雪，如果讓你寫雪，你想怎么寫？作者按怎樣的順序?qū)懷?？三、整體感知，找出所愛指名讀文，邊聽邊找出自己最喜歡的自然段。四、品讀賞析，情景對話根據(jù)學(xué)生需要靈活調(diào)整。默讀雪后部分，邊讀邊用與畫圈出好詞、好句，有想法就在書上做批注。別忘了不懂的地方做記號。邊理解邊品讀（粉妝玉砌）。課文插圖學(xué)生描述自己在雪中玩耍的情景。五、靈活組織，突破難點學(xué)習(xí)下雪部分。①、學(xué)習(xí)下雪部分，理解作者抓住特點描寫。②、抓住重點詞理解； ③、用讀體會作者描寫的特點；學(xué)習(xí)聯(lián)想部分：① 指名讀：想：大雪給人們帶來了什么？（板書：瑞雪兆豐年）② 聯(lián)系生活說雪給我們帶來了什么？③ 通過對比，交代時代背景，引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅。通過預(yù)報天氣預(yù)報的形式帶過雪前部分。六、升華主題，為雪放歌學(xué)生讀學(xué)完文本談感受；假設(shè)你就是作者寫我們東北的雪，你會寫
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