第一場雪教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-05 07:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (2)你能試著分段嗎雪前(12自然段)雪中(3自然段)雪后(4，5自然段)]聯(lián)想(6，7自然段)3。選擇自己喜歡的部分讀給你的同桌聽。第二課時(shí)教學(xué)目的：1。理解課文的內(nèi)容，了解雪后美景。2。體會作者情感及作者的表達(dá)方法。3。練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一，課前導(dǎo)入。1。雪不僅能給人帶來歡樂，還能給農(nóng)民們帶來豐收。讓我們跟隨作者共同去體驗(yàn)一下吧!2。上節(jié)課，我們理清了文章的脈絡(luò)，你還記得嗎板書：雪前雪中雪后聯(lián)想二，理解課文內(nèi)容(一)雪前，雪中，雪后的景色各具哪些特點(diǎn)呢請你帶著這個問題讀課文。畫出重點(diǎn)語句讀一讀，把自己的體會讀出來。(二)抓住重點(diǎn)語句深入體會。我們就用讀的形式匯報(bào)。1。雪前(1)學(xué)生甲：雪前的特點(diǎn)就是天氣變化大。(2)學(xué)生分別讀句子，談體會。①前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清早，天氣驟然變冷。從；驟然；這個詞體會到天氣由暖變冷，變化特別突然。②空中布滿了鉆色的陰云。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。黃昏時(shí)分風(fēng)停了，就下起雪來。鉛色的陰云說明天陰得很沉，預(yù)示著大雪即將來臨。風(fēng)很刺骨。呼呼地刮著。(3)教師小結(jié)：作者形象生動地寫出了大雪前氣象的變化：陰風(fēng)雪。(4)誰愿意把這種變化讀出來呢請學(xué)生練讀后匯報(bào)讀。2。雪中(1)按照雪前一部分的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)，用讀的形式進(jìn)行匯報(bào)。(2)學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生甲：雪中的特點(diǎn)是雪下得很大。(3)談重點(diǎn)句的體會。①開始下雪時(shí)還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了。鵝毛般的雪花表明雪片很大。一會兒就白了，也說明雪下得很大。②冬天的山村到了夜晚格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。第四篇：第一場雪教學(xué)設(shè)計(jì)《第一場雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解雪天的美麗景色，懂得“瑞雪兆豐年”的道理。2．學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．使學(xué)生了解下雪前氣候變化和雪天景色特點(diǎn)，并懂得“瑞雪兆豐年”的道理。2．學(xué)習(xí)本文抓住下雪前的天氣變化和下雪時(shí)、下雪后的景色特點(diǎn)進(jìn)行記敘、描寫，并在描寫中表達(dá)自己的真情實(shí)感的寫作方法，體會作者的喜悅心情。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一．觀看雪景、審題引入。1．“一場雪”和“第一場雪”意思有什么不同？2．按你的想法，“第一場雪”應(yīng)抓哪些特點(diǎn)寫？ 三．初讀課文，整體感知。1．邊聽邊想。作者寫“第一場雪”抓住哪些特點(diǎn)寫的？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解欄－－問題3）2．生討論后，師總結(jié)。（單擊答案），理清層次?！跋卵薄把┖蟆薄奥?lián)想”給課文分段。（單擊鞏固練習(xí)拼寫詞語）聯(lián)系上下文解釋詞語。（單擊課前預(yù)習(xí)－－字詞學(xué)習(xí)欄）2．討論分段。（1）、讀課文，了解文章敘述的順序，討論分段依據(jù)。（2）、單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問題1（生討論回答，師總結(jié)）六．講讀第一段。1．指名讀第一段。2．找出表示時(shí)間和天氣變化的語言。前些天－－暖和得如同陽春三月。前天－－氣象臺預(yù)報(bào)寒流即將南下。（寒流未到）昨天清早－－天氣驟然變冷，布滿彤云。（寒流初到）昨天中午－－刮起凜冽寒風(fēng)。（寒流到來）昨天黃昏－－下起雪來。這是按時(shí)間順序把寒流來時(shí)每一個階段的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，語言簡明，特點(diǎn)突出。七．講讀第二段。1．朗讀第二段。2．下雪時(shí)，作者怎樣按先后記敘了下雪的過程？先找出表示先后的詞，再找出相應(yīng)的下雪情景。（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問題4）這段也是按時(shí)間發(fā)展順序?qū)懙?，用看到的和聽到的把下雪的情況寫出來了，有形、有聲、有色。第二課時(shí) 一．復(fù)習(xí)檢查。1．聽寫詞語。2．指名朗讀第二段。二．講讀第三段。1．朗讀第三段。2．議論。（1）這一段的兩個小節(jié)，寫了哪三個方面的內(nèi)容？（雪大、雪美、人歡）（2）“嗬！”表達(dá)了作者怎樣的感情？作者怎樣寫雪大？進(jìn)一步理解詞語“罩”“粉妝玉砌”。（3）為什么柳樹上的雪是“毛茸茸、亮晶晶的銀條兒”松樹和柏樹上的雪為什么是“蓬松松、沉甸甸的雪球？”了解原因后，指出這里寫的是靜景。（4）一陣風(fēng)吹來，樹上的精致發(fā)生了什么變化？齊讀“樹枝輕輕地?fù)u晃”到“顯出一道道五光十色的彩虹”，指出這里寫的是動景。（5）課文怎樣寫孩子們歡樂的心情？（“堆雪人”“擲雪球”“歡樂的叫喊聲”）（6）“那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了?！边@一句用了什么修辭手法？（夸張）目的是什么、（突出“人歡”）（7）概括段意。三
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